《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書一年級下冊第六單元第一節(jié) 教材簡析： 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算是在 10 以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，這樣安排，有助于學(xué)生加深對相同單位的數(shù)可以直接相加、減的認(rèn)識，為后面學(xué)習(xí)任意兩個(gè)數(shù)相加、減打基礎(chǔ)。根據(jù)教材的編排意圖，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)大體分三個(gè)層次：第一、以生動(dòng)的情境引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí) 10 以內(nèi)的加、減法，為新知的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。第二、通過演示，學(xué)生討論等形式引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。第三脫離直觀手段進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生思考算法，算出得數(shù)。 學(xué)生簡析： 根據(jù)對本班學(xué)生的調(diào)查我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對新知并非毫無經(jīng)驗(yàn)，很多學(xué)生已能獨(dú)立計(jì)算

2、整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，有的甚至在入學(xué)前已由父母或幼兒園老師教會(huì)，但能清晰表述算理的學(xué)生不多，知其然而不知其所以然。 教學(xué)目標(biāo)： 1 、運(yùn)用直觀手段，數(shù)形結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上加深對算理的理解，能準(zhǔn)確熟練地掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，滲透算法多樣化的思想。 2 引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程，在師生、生生的互動(dòng)中建構(gòu)新知。 3 在達(dá)成知識目標(biāo)的同時(shí)，滲透對學(xué)生多種能力（如觀察、交流等）的培養(yǎng)，感受生活數(shù)學(xué)，經(jīng)歷豐富的情感體驗(yàn)，激發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 設(shè)計(jì)理念： 1 、重視學(xué)生的原有經(jīng)驗(yàn)，針對學(xué)生的起點(diǎn)展開合理引導(dǎo)。 2 、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以探究交流為主線展開教學(xué)。 3 、提升

3、計(jì)算課的價(jià)值，掌握計(jì)算方法的同時(shí)關(guān)注對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。 教學(xué)流程： 一、創(chuàng)設(shè)情境、復(fù)習(xí)舊知 同學(xué)們今天劉老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方玩，（出示課件）對，是數(shù)學(xué)王國，那里又神奇又美麗，而且還有許多有趣的數(shù)學(xué)知識。不過，要想進(jìn)入數(shù)學(xué)王國，首先要找到開啟智慧王國的金鑰匙。 出示課件復(fù)習(xí)： 1 、口算： 4+5= 30+5= 7-5= 6+3= 28-8= 9-7= 8-6= 20+6= 45-5= 2 、填空：（ 1 ） 50 里面有（ ）個(gè)十。（ 2 ） 8 個(gè)十是（ ）。（ 3 ）一個(gè)數(shù)十位上是 6 ，個(gè)位上是 0 ，這個(gè)數(shù)（ ）。 3 、觀察 50 、 80 、 60 這三個(gè)數(shù)有什么共同點(diǎn)

4、？ 4 、師小結(jié)：我們把個(gè)位是 0 的兩位數(shù)叫做整十?dāng)?shù)。（板書“整十?dāng)?shù)”）今天，我們就到數(shù)學(xué)王國里學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。（板書“加、減整十?dāng)?shù)”） 二、師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)新知 1 、在數(shù)學(xué)王國里有碧綠的草地，草地上有美麗的郁金香，請同學(xué)們和老師一起數(shù)一數(shù)，紅色、黃色的郁金香各多少朵？（紅色 30 朵，黃色 10 朵）并根據(jù)這兩個(gè)數(shù)據(jù)編一道加法題。 2 、請學(xué)生列式并說一說是什么算出30+10=40 的。學(xué)生邊說，教師邊用計(jì)數(shù)器演示。（三個(gè)十加一個(gè)十是四個(gè)十，所以是40 ） 3 、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)時(shí)，個(gè)位上的 0 不變，十位上的數(shù)相加得幾是幾十。 4 、練習(xí)： 3+2= 30+20= 4

5、+2= 40+20=2+3+4= 20+30+40= 3+3+1= 30+30+10= 5 、課件演示： 40 朵花摘走 20 朵。請學(xué)生根據(jù)這一情境提一個(gè)數(shù)學(xué)問題。 6 、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法：整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)，個(gè)位上的 0 不變，十位上的數(shù)相減得幾是幾十。 7 、練習(xí)： 6-4= 60-40= 8-5= 80-50=9-4-3 = 90-40-30= 7-2-4 = 70-20-40= 8 、小結(jié)：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)時(shí)，個(gè)位上的 0 不變，只把十位上的數(shù)相加、減。 三、拓展練習(xí)，鞏固新知 1 、小貓釣魚： 2 、蝴蝶送信： 3 、松鼠過河： 4 、摘蘋果： 5 、小組計(jì)算比賽： 每人發(fā)一張計(jì)算卡片，比一比哪個(gè)小組計(jì)算得又準(zhǔn)又快。 6 、讀一讀、想一想 （ 1 ）有 90 本故事書 , 借出 40 本 , 還剩多少本 ? （ 2 ）學(xué)校借出 30 面紅旗，還有 40 面紅旗，原來有多少面紅旗？ （ 3 ）車上有 30 人，到站時(shí)下車 20 人，又上車 10 人，現(xiàn)在車上有多少人？ 7 、動(dòng)動(dòng)腦筋考考你： 每個(gè)（ ）里可以填什么數(shù)？ 10+30 （ ） 20+ （ ） 25 25+ （ ） =25- （ ） 如果改成（ ）最大可以填幾應(yīng)怎樣填？ 四、課堂總結(jié)