七年級(jí)語文上學(xué)期 第3周 1 表哥駕到(第2課時(shí))復(fù)習(xí)教案 滬教版五四制

1、1 表哥駕到（第 2 課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)： 1知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)概括主要事件的方法；感受并理解“我”在表哥來訪中經(jīng)歷的復(fù)雜的心理變化， 把握人物形象。2. 能力目標(biāo)： 通過圈劃、討論、朗讀，品味個(gè)性化語言。3. 情感目標(biāo)：理解小小說反映的家庭教育中的問題。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過圈劃、討論、朗讀，感受并理解“我”在表哥來訪中經(jīng)歷的復(fù)雜的心理變化，理解小小 說反映的家庭教育中的問題。難點(diǎn)：朗讀、討論，體會(huì)大詞小用的語言風(fēng)格對(duì)表現(xiàn)人物心理感受及個(gè)性的作用。教學(xué)課時(shí)：3 課時(shí)教學(xué)過程： 第一課時(shí)一復(fù)習(xí)詞語二理清思路1、課文圍繞“表哥駕到”而展開，有幾個(gè)時(shí)間詞？可以將課文分成幾部分？2、交流：表哥駕到前下午

2、五點(diǎn)（表哥駕到）到了吃晚飯時(shí)（表哥駕到后） 注意：概括梳理文章內(nèi)容可通過時(shí)間詞。按故事情節(jié)可分為：（1）表哥未到（1-6）：“我”和母親的態(tài)度不同（2 ）表哥駕到（7-22）：“我”和表哥在學(xué)習(xí)、愛好上有所不同（3）用餐（23-31）：生活層面上的不同表現(xiàn)（4）用餐之后（32-44）：“我”和表哥同感悲愴（難兄難弟）（四）概括事情1、在“我”和表哥互相認(rèn)識(shí)了解的過程中，我們之間發(fā)生了哪些事？請(qǐng)用概括的語言說明。2、交流：（1）英語問候（2）送飛機(jī)模型（3）投籃比賽 （4）吃飯事件三精讀分析，體會(huì)人物心理1、表哥來家里做客應(yīng)該是件開心的事，為什么在文章的一開始“我”希望來一場(chǎng)特大風(fēng)暴？ 而當(dāng)“我

3、”和表哥認(rèn)識(shí)之后，為什么“我”卻又再一次希望下暴風(fēng)雨？（“仍是想讓老天刮暴風(fēng)下暴雨）回答：文章兩次提到“我”想學(xué)會(huì)“呼風(fēng)喚雨的咒語”，其目的是截然不同的。第一次是為了能夠阻止表哥來“我”家，以免自己承受更大的家庭壓力；第二次是為了能夠阻止表哥離開“我”家，以便與這位新結(jié)識(shí)的朋友有更多更深的交往。這樣描寫充分表現(xiàn)了少年的真實(shí)心理：有些幼稚，但十分率直，真實(shí)地反映了“我”的情感變化從內(nèi)心不歡迎表哥來訪變?yōu)橹孕臍g迎表哥的來訪。2交流：媽媽從來沒有看到并肯定我的優(yōu)點(diǎn)，只看到、批評(píng)我的缺點(diǎn)，還喜歡用我的缺點(diǎn)去和表哥的 優(yōu)點(diǎn)比，使我缺少自信。）（2） 表哥來到：自卑心動(dòng)喜歡驕傲語句：“有這樣高檔次的表哥真

4、讓人覺得自己矮了一截”語句：“人家姿態(tài)那么高，放下架子稱贊我，我還能不對(duì)人家好？”語句：“我現(xiàn)在仍想學(xué)會(huì)呼風(fēng)喚雨的咒語，仍是想讓老天刮暴風(fēng)下暴雨。這樣，今晚表哥一行無法回旅館，得住在我家?！闭Z句：“能和那種偉大的表哥稱為密友，也許我也有點(diǎn)不凡，是挺全面”提問：討論第 7 到第 22 段中圈劃出的語句，體會(huì)“我”在表哥到來后又是怎樣的心情？造成我此時(shí)復(fù)雜心情的根本原因又是什么？交流：大姨和表哥都看到并肯定了我的優(yōu)點(diǎn)，讓我又有了自信。“我在家還沒有受到過這種規(guī)格的 鼓勵(lì)”（3） 晚餐事件：語句：“我有點(diǎn)生氣地說：我吃一塊排骨夠了，另一塊你自己吃得了”（生氣，媽媽一塊排骨也沒有了。）語句：“我覺得吃飯沒胃口我確實(shí)覺得自己是個(gè)小傻子。我有點(diǎn)象掉了魂其實(shí)什么也沒想唉，表哥駕到，一切都復(fù)雜了”（為媽媽數(shù)落我是在氣她感到委屈，失落，不明白為什么媽媽不理解自己）語句：“是一句讓人心跳的話我一拍腦袋可不知怎的”（發(fā)現(xiàn)表哥和我同病相連時(shí)的激動(dòng)、同情、悲傷、憤慨）3、如此看來，“我”在文中的心理變化好像在暗示什么？作者到底想告訴我們什么呢？交流：家長(zhǎng)不能只看到孩子的缺點(diǎn)，看不到他們的優(yōu)點(diǎn)，不能