寫人記事閱讀練習(xí)題附答案

1、.寫人記事閱讀練習(xí)題附答案 （一）我不能忘掉祖國1908年，宋慶齡15歲，就進(jìn)了佐治亞洲梅肯市的威斯里安女子大學(xué)，她是個文靜而沉思的女孩子。她想到將來要為窮苦的祖國人民做事，就更加勤奮地學(xué)習(xí)。有一次，班里要討論歷史方面的問題，她認(rèn)真地（搜 收）集資料，認(rèn)真地思索，做了充分準(zhǔn)備。在討論會上，一位美國學(xué)生站起來發(fā)言。他說：“我認(rèn)為歷史的發(fā)展是難以估計的。你們看，那些所謂文明古國，譬如亞洲的中國，已經(jīng)被歷史淘汰了，人類的希望在歐洲，在美洲，在我們這里”這時，坐在前排的宋慶齡不以為然地?fù)u了搖頭。她緊鎖雙眉，耐心地聽著美國同學(xué)的發(fā)言。那位同學(xué)剛講完，宋慶齡就站起身來。教室里立刻靜下來了。宋慶齡顯得有些激

2、動，但她仍然用（溫和 柔和）的聲調(diào)說：“歷史確實是在不斷變化的，但它永遠(yuǎn)屬于億萬大眾。具有五千年文明歷史的中國，沒有被淘汰，也不可能被淘汰。有人說中國像一頭沉睡的獅子，但它決不會永遠(yuǎn)沉睡下去?？傆幸惶欤瑬|亞睡獅的吼聲將（震動 振動）全世界！因為它有廣闊的土地，勤勞的人民，悠久的歷史，富饒的物產(chǎn)，有無數(shù)革命志士，為了它的振興正在進(jìn)行著（堅 艱）苦卓絕的斗爭！”教室里響起了熱烈的掌聲。大家交口稱贊：“說得好，以理服人。”“這些話多么有力量！”宋慶齡雖然身在國外，但她時時刻刻關(guān)心著國內(nèi)的情況，她常對同學(xué)說：“我不能忘掉祖國，我對祖國充滿了理想和希望！”1、用“”劃去文中括號里錯誤的字和詞。2、聯(lián)系上

3、下文解釋帶點的詞語在文中的意思。淘汰 交口稱贊3、就短文的題目，請你提出一個有價值的問題？并自己試著回答。問題： 回答： 4、仔細(xì)閱讀課文，回答問題。（1）宋慶齡說：“中國沒有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是什么？_ _（2）大家為什么對宋慶齡的發(fā)言“交口稱贊” ？ _（3）文中的最后一句話表達(dá)了宋慶齡的什么樣的思想感情？ _ 5、讀了這篇文章之后，你想到了以前學(xué)的哪篇愛國課文？此時，你有什么感受和啟發(fā)？ 6、寫出一個愛國名言。 （二） 現(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運。我有個慈祥的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎?精彩極了!”我

4、還有個嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個糟糕透了?！币粋€作家，應(yīng)該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高?！边@些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點-那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?、第一自然段中找出

5、兩對反義詞。（ ）-（ ） （ ）-（ ）2、慎”的音序是（ ），部首是（ ），“謹(jǐn)慎”的意思是 。3、為什么說“我”是幸運的？ 4、讀了這篇文章后，我明白了愛有兩種形式，是哪兩種呢？這兩種愛有什么作用？ 5、你認(rèn)為文中哪句話含義最為深刻，找出來畫“ ”。（三）鄭板橋 鄭板橋是清朝的一位書畫家。小時候，他聰明好學(xué)，但家里很窮，夜里讀書沒錢買燈油，他經(jīng)常到附近一個古廟里，借著佛燈讀書。后來中了進(jìn)士，當(dāng)了縣令。 鄭板橋一生最杰出的成就，是在詩書畫方面獨樹一幟，號稱“詩書畫三絕”。他的詩大都來自現(xiàn)實，來自生活，言之有物，讀起來妙趣橫生。 他寫的字大大小小，歪歪斜斜，如亂石鋪路，但是給人以一種特殊的美

6、感，自成一家，這就是他的“板橋體”。如今還有不少人在模仿他的書法呢！鄭板橋的畫也聞名于世。他特別喜歡畫蘭、竹、石。他認(rèn)為蘭花四時不謝，竹子百年長青，石頭萬古不移，是值得歌頌的。鄭板橋在淮縣當(dāng)縣令時，因那里鬧災(zāi)荒，他私自開倉救濟(jì)老百姓而被罷官。從此，他回到家鄉(xiāng)以賣畫為生?？伤袀€怪脾氣，一些財主、官吏依仗財勢叫他畫，他卻偏不畫。 鄭板橋賣字畫所得的錢，大多數(shù)給了窮人。他身背一個長口袋，賣畫的銀子放在里面，一路散發(fā)給窮苦百姓，走到家銀子也散發(fā)光了。 鄭板橋活到七十三歲。他的一生給我們留下了許多寶貴財富，永遠(yuǎn)值得我們懷念。1、 從短文中找出三個成語寫下來。 2、 聯(lián)系上下文解詞語。妙趣橫生 聞名于世

7、3、根據(jù)文章回答問題。（1）鄭板橋一生杰出的成就是 。 （2）鄭板橋特別喜歡蘭、竹、石的原因是什么? 。(3) “板橋體”的特點是 。 4、簡要概括鄭板橋同情窮苦百姓的兩件事。 第一件事： 第二件事： 5、文中用（ ）給文章分成了四段。概括段意。 第一段： 第二段： 第三段： 第四段： （四） 生命的掌聲 我常常想起一個關(guān)于掌聲的故事。 那時我上高中一年級的時候，班里有位叫英子的女孩兒，文靜漂亮，但是總愛蜷縮在教師的一角。上課前，她早早的就來到了教室，下課后，她又總是最后一個離開教室。后來我們才知道，她的腿因為得了小兒麻痹癥而落下了殘疾，她不愿意讓別人看到她走路的姿勢。 演講課時，老師讓同學(xué)們

8、走上講臺講述一個小故事。輪到英子講的時候全班四十多雙眼睛一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。演講老師是剛調(diào)來的，還不了解英子的情況，她就一直點英子的名字。 英子猶豫了一會兒，最后慢吞吞的站了起來。我們注意到，英子的眼圈兒紅了。 在全班同學(xué)的注視下，英子終于一搖一晃地走上了講臺，就在她剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動下，驟然響起了一陣掌聲，那掌聲熱烈、持久，在掌聲中，我們看到英子的淚水流了下來。 掌聲漸漸平息，英子也定了定情緒，開始講述她童年的一小故事，她的普通話說得很標(biāo)準(zhǔn)，聲音也十分動聽。當(dāng)她結(jié)束演講的時候，班里又想起了掌聲。英子很禮貌的向老師鞠了一躬，又向同學(xué)們深鞠一躬，然后，在掌聲

9、里一搖一晃地走下了講臺。 奇怪的是，自從那次演講以后，英子就像變了一個人似的。她不再那么憂郁了，她和同學(xué)們一塊游戲、說笑，甚至有一次她還走進(jìn)了學(xué)校的小舞廳，讓同學(xué)們教她跳舞。后來，英子的學(xué)習(xí)成績一直都很好。尤其是數(shù)學(xué)和物理，高二那年，她代表我們學(xué)校參加了全國奧林匹克物理競賽，還得了獎。三年時光，匆匆而過，三年之后，英子被北京一所大學(xué)破格錄取。后來，英子給我來信說：“我永遠(yuǎn)不會忘記那一次掌聲，因為它使我明白，同學(xué)們并沒有歧視我。我應(yīng)該鼓起勇氣微笑著面對生活，那次掌聲給了我第二次生命?！蔽疫@才明白了英子變得開朗活潑的原因。從那以后，我學(xué)會了給人鼓掌，尤其是當(dāng)別人身處困境的時候。其實，人都是需要掌聲

10、的。在人生的舞臺上，誰不希望自己的演出得到喝彩？掌聲，是一種尊重，更是對一個生命的鼓勵和肯定。 1用“/”劃去加點字的錯誤讀音。蜷縮（qun jun ） 歧視 （q zh ）驟然（zu zhu ）2在文中找出下列詞語的近義詞。美麗（ ） 突然（ ）3文中的主人公英子以前是一個性格( )、（ ）的殘疾姑娘。4第二自然段，說說帶點詞語“早早”、“最后一個”寫出了英子怎樣的心理? 5第四自然段中，作者分別抓住人物的（ ）、（ ）、（ ），刻畫了英子的內(nèi)心活動。6用直線劃出表示英子演講前后不同變化的句子。7文中為什么把掌聲視之為“生命的掌聲”？ 8讀了文章后，你受到怎樣的啟發(fā)呢？ （五）一個小村莊的故

11、事在一片河坡上，早先有過一個很(象 像)樣的小村莊。村里住著幾十戶人家。家家戶戶都有一兩把很鋒(fn fng)利的斧頭。誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山坡上去，把樹木一(棵棵 顆顆)砍下來。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。 一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大。樹木變成了各家各戶一間間，一棟棟的房子，變成了各式各樣的工具，應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的煙消失在天空中然而，不知過了多少年，多少代，在一個雨水奇多的8月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨(才 就)停下來：可是，小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷向了何處。什么都沒有了所有靠斧頭得到的一

12、切(qi qi)，包括那(些 把)鋒利的斧頭。1、劃去文中六個括號里不恰當(dāng)?shù)淖衷~或注音。2、從短文中找出下列詞語的近義詞或反義詞，寫在括號里。近義詞：家家戶戶( ) 反義詞： 擴(kuò)大( )3、給詞語中加點的字選擇合適的解釋，在正確答案的序號字母上畫“”。(1)應(yīng)有盡有： a達(dá)到極端 b完 c全部 d用力完成(2)雨水奇多： a驚異 b稀罕 c奇怪 d特別、非常4、(1)“裸露的土地”指的是_。(2)“大雨沒喘氣兒”是說大雨_。 (3)“所有靠斧頭得到的一切”指_。(4)小村莊被毀滅的教訓(xùn)是_。5、短文是按 順序敘述的。6、讀了這篇文你有什么想法？ 。（六）生日小時候,總是記不住自己的生日。直到那

13、一天，像往常一樣迎著夕陽，一路踢著小石子兒，頭上的小辮晃呀晃，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見小屋前佇立的母親那熟悉的身影，飛奔過去，摟住她的脖子。母親領(lǐng)我到飯廳，桌上已擺好了一碗熱騰騰的面條，上面臥著兩個太平蛋。（ ），我明白了，我的生日又到了。母親也坐在桌旁，微笑著看我吃。那神情，仿佛過生日的是她，吃面的也是她。（ ）桌上沒有香噴噴的蛋糕，明晃晃的蠟燭，（ ）母親眼中燃燒著的慈愛不正是那不滅的燭光嗎？我的生日年年都要過，母親卻總記不住自己的生日。偶然母親也會在撕日歷時淺笑著說：“哎，昨天是我的生日！”一年一年過去了，我在吃生日面和太平蛋中長大了一歲歲，而母親（ ）在充滿肥皂泡的洗衣盆邊和撕日歷時的驚嘆聲中度過她的

14、一年年。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)母親的兩鬢出現(xiàn)了細(xì)細(xì)的銀絲，如那熱騰騰的臥著太平蛋的細(xì)細(xì)的生日面。在我的記憶中，母親一次也不曾為她自己過過生日。（ ）見母親撕下那張記著生日的日歷，我（ ）在一旁默默地想，等明年這一天，我一定也要為母親煮一碗壽面，一碗臥著太平蛋的壽面。一次次，我總像忘記自己生日那樣忘掉母親的生日。今年，我終于記住了。在焦急中盼來了母親的下班。母親驚訝地望著那碗熱氣騰騰的壽面，我遞上一張賀卡，微笑著說：“媽媽，祝您生日快樂！” 母親默默地看著賀卡和壽面，抬起頭，眼中閃著幸福的光，拉著我的手，看了很久，說：“孩子，你長大了”母親坐在桌前開始吃我為她煮的壽面。我也坐在一邊看著母親。我忽然看見兩

15、顆晶瑩的淚珠滑落在碗里。我問：“媽媽，怎么啦？”媽媽笑著說：“我高興！”1. 把下面各詞確切地填在文中的括號里。每回總 總是雖然但是 于是2. 從文中摘錄一句比喻句。句中把_，比作_。3. 母親吃生日面的時候為什么哭了？_4. 寫出第一自然段的段意（ ）5. 從你積累的古詩中，選出一首描寫母親的詩，寫在下面。_ _ _ _ _（七） 傳達(dá)室徐大伯的(厲 歷)害在我們學(xué)校小有名氣。期末考試前，學(xué)校明確了一條（歸 規(guī)）定：任何學(xué)生都不準(zhǔn)把食物帶入學(xué)校內(nèi)，以此杜（決 絕）上課時不時發(fā)出的“咂吧咂吧”聲。這下，徐大伯越發(fā)認(rèn)真了。大清早，徐大伯便叉（ch ch)開雙腿穩(wěn)穩(wěn)地立在院門口，滿是青筋的大手垂在

16、背后，顯出幾分威嚴(yán)。他認(rèn)真地盯著每一位進(jìn)出的同學(xué)“喂，把嘴里的口香糖吐（t t)了（再 在）進(jìn)去！”那些正鼓著腮幫子大嚼特嚼的同學(xué)只好不（干 甘 敢）心地吐了口香糖；“咦？你怎么把牛奶帶進(jìn)來了？”這位企圖蒙混過關(guān)的同學(xué)只好在校門口把牛奶喝掉。唉，這徐大爺也太不通人情了！這么一來，嘴饞的女同學(xué)們課余時候便少了享受瓜子、話梅的快樂，于是她們?nèi)鲋▼?驕）要徐大伯打個“馬虎眼”，可徐大伯相當(dāng)認(rèn)真：“這是原則問題！”還有那些一向懶散的男同學(xué)，因為不能在早晨的校園里吞咽面包或大餅油條，也厚著臉皮要徐大伯“放一碼”?？尚齑蟛ê?豪）不通融，“不行就是不行！”男同學(xué)無（計 記）可施。奇怪的是，這么一個不通

17、情理的人，大家卻都很喜歡他。1、劃掉（ ）內(nèi)不正確的音節(jié)或漢字。2、給短文加一個合適的題目，寫在橫線上。3、假如你是一個被徐大伯“管”的學(xué)生，你當(dāng)時心里會怎么想？寫一個心理活動片段。 4、你怎么評價傳達(dá)室徐大伯這個人？ （八）我 能 行“我能行！”這句話常掛在我嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。上星期日，我去參加北京市作文比賽。賽前一個星期，我就當(dāng)著全家面前聲明：“比賽那天我要自己去，用不著誰送。我能行！”這下可急壞了爸爸媽媽。他們一次又一次地提出要送我，都被我一次一又一次拒絕。星期六晚上，爸爸媽媽要做最后一次努力和我談判。二位說了兩大車話，而最后，我還是用最簡練的兩個字“不用”拒絕了。星期天早晨，媽

18、媽不厭其煩地叨嘮著乘車路線及注意事項。我聽得實在不耐煩：“哎呀呀，媽，我能行！”來到考場，見不少同學(xué)正緊皺雙眉，聽著雙親考前的教導(dǎo)。我不禁暗暗慶幸：哈哈，我可再不用受這份苦了。許多教師、家長見我一人走來，都向我身后張望找“誰”？爸爸媽媽？嘻嘻，我把他們落在家里了！上次春游爬山，那些可惡的男生故意找一條彎彎曲曲又陡極了的山路。半路上，我們女生有的摔了五個跟斗，有的唱哀樂似的哼唧著。一個男生假作關(guān)心地來諷刺我：“小周穎，不行了吧？”“我？”我咬咬嘴唇，瞪了他一眼，“胡說，我當(dāng)然行?！庇肿吡艘欢危礁噶?。還是那個男生，伸手要拉我。我才不要他拉，我自己能行。終于，我搶在那個男生前面，第一個到達(dá)了山頂

19、。山頂上，又是那個男生：“小周穎，你還真行。” 聽著這話，我心理還真是高興！在改選會上，我說我能行！在和班上力氣最大的男生扳手腕時，我還是說我能行！1 聯(lián)系上下文解釋詞語。口頭禪不厭其煩2在段首用給短文分成四段。3短文重點寫了幾件事？把每件事各用一句話概括出來。 4這篇文章寫出了小作者的什么特點？ 答案：（一）參考答案：1、劃去收、柔和、振動、堅。2、淘汰 中國不會被歷史埋沒，也不可能埋沒，總有一天，中國會震動全世界！交口稱贊大家對宋慶齡以理服人，有力量的話贊不絕口。3、答案不唯一，但一定要有價值。如：宋慶齡為什么不會忘掉祖國？答:因為宋慶齡有一顆愛國心。雖然身在國外，但她時時刻刻關(guān)心著國內(nèi)的

20、情況，她對祖國充滿了理想和希望！”所以宋慶齡不會忘掉祖國。4、（1）理由是中國有廣闊的土地，勤勞的人民，悠久的歷史，富饒的物產(chǎn)，有無數(shù)革命志士，為了它的振興正在進(jìn)行著艱苦卓絕的斗爭！”（2）因為宋慶齡說得好，以理服人。而且說的那些話有力量?。?）文中的最后一句話表達(dá)了宋慶齡一心愛國，對祖國充滿了理想和希望的思想感情。5、愛國課文即可，圍繞愛國談感受即可。6、愛國名言即可。如：為中華崛起而讀書。周恩來 天下興亡，匹夫有責(zé)。（清）顧炎武 愛祖國高于一切。（波蘭）肖邦 （二）參考答案：1、慈祥嚴(yán)厲 精彩糟糕2、“謹(jǐn)慎”的意思是：小心3、因為正是這兩個稱贊的愛 和 批評的愛，使我在愛的鼓舞下，努力地向

21、前，成為一名作家。4、稱贊的愛 批評的愛 作用：這兩種愛都是我努力地向前的動力。5、我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點-那就是愛。（三）參考答案：1、獨樹一幟 妙趣橫生 萬古不移2、 聯(lián)系上下文解詞語。 妙趣橫生美妙的情趣，充分地表現(xiàn)出來。 聞名于世全世界都有名。3、根據(jù)文章回答問題。 （1）鄭板橋一生杰出的成就是詩書畫方面獨樹一幟，號稱“詩書畫三絕”。 （2）鄭板橋特別喜歡蘭、竹、石的原因是什么?蘭花四時不謝，竹子百年長青，石頭萬古不移，是值得歌頌的。(3) “板橋體”的特點是： 他寫的字大大小小，歪歪斜斜，如亂石鋪路，但是給人以一種特殊的美

22、感，自成一家。 4、 簡要地概括鄭板橋同情窮苦百姓的兩件事。 鄭板橋當(dāng)縣令時，私自開倉濟(jì)貧被罷官。 鄭板橋把賣字畫的錢發(fā)給老百姓。 5、用（ ）給文章分成四段。概括段意。 第一段：鄭板橋是清朝書畫家，從小聰明好學(xué)，中了進(jìn)士，當(dāng)了縣令。 第二段：鄭板橋的詩書畫獨樹一幟，號稱“詩書畫三絕”。 第三段：鄭板橋被罷官后，用賣字畫的錢救濟(jì)窮人。 第四段：鄭板橋一生留下了許多寶貴財富，值得我們懷念。（四）參考答案：1、略2、美麗（漂亮 ）突然（驟然）3、內(nèi)向 憂郁4、寫出了英子害怕同學(xué)們歧視自己殘疾的心理。5、第四自然段中，作者分別抓住人物的（動作 ）、（神態(tài) ）、（心理 ），刻畫了英子的內(nèi)心活動。6、用

23、直線劃出表示英子演講前后不同變化的句子。上課前，她早早的就來到了教室，下課后，她又總是最后一個離開教室。她不再那么憂郁了，她和同學(xué)們一塊游戲、說笑，甚至有一次她還走進(jìn)了學(xué)校的小舞廳，讓同學(xué)們教她跳舞。7、因為掌聲給了英子第二次生命，正是因為這掌聲她知道了同學(xué)們并沒有歧視她，自己應(yīng)該鼓起勇氣微笑著面對生活，正是因為這掌聲她變得開朗活潑，破格考入大學(xué)。所以文中那次掌聲是“生命的掌聲”！8、從那以后，我學(xué)會了給人鼓掌，尤其是當(dāng)別人身處困境的時候。其實，人都是需要掌聲的。在人生的舞臺上，誰不希望自己的演出得到喝彩？掌聲，是一種尊重，更是對一個生命的鼓勵和肯定。 （五）參考答案：1、略2、各家各戶 減少3、c d4、根據(jù)短文內(nèi)容作答。 (1)“裸露的土地”指的是：把樹木一棵棵砍下來之后的光禿禿土地。 (2)“大雨沒喘氣兒”是說大雨 在不停地下，一連下了五天五夜，雨下得大下得多。 (3)“所有靠斧頭得到的一切”指各家各戶一間間，一棟棟的房子，變成了各式各樣的工具，應(yīng)有盡