十幾減76教學(xué)設(shè)計

1、十幾減7、6教學(xué)設(shè)計教材分析：十幾減7、6是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級下冊第二單元“20以內(nèi)的退位減法” 里面的一課時內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)了十幾減 9、8的基 礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)的知識；是用破十法、連減和想加算減等算法解決 20以內(nèi)數(shù) 學(xué)問題的進(jìn)一步運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在掌握十幾減9、8的題的計算方法的基礎(chǔ)上能利用遷移規(guī) 律自主探 究十幾減7、6的題的計算方法。2、 培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察能力、動手操作能力，以及運(yùn)用遷移規(guī)律，解 決問題的能 力，同時培養(yǎng)學(xué)生主動探索、敢于創(chuàng)新的精神。教學(xué)重點：掌握十幾減7、6的口算方法，正確地計算十幾減 7、6的題目。 教學(xué)難點：能夠運(yùn)用多種方法進(jìn)行計算。教學(xué)準(zhǔn)備：

2、多媒體課件、數(shù)學(xué)卡片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，溝通聯(lián)系出示口算卡片，讓二名學(xué)生去講臺前從老師手里自主選擇一張卡片， 自己選擇十幾減8或者9,并說一說方法，說完以后讓學(xué)生當(dāng)一回小老師， 提問一下個別的同學(xué)13-916-918-915-917-9二、自二、自主探索，學(xué)習(xí)新知1、謎語導(dǎo)入龍頭鳳尾寬嘴巴，金身有鱗包著它，自由自在真逍遙，玻璃缸里能安 家。（打一動物）出示“魚缸內(nèi)金魚的畫面。首先請學(xué)生說明看到了什么數(shù)學(xué)信息，調(diào) 動學(xué)生的興趣。學(xué)們發(fā)現(xiàn)原來魚缸里邊有“ 13條金魚，黑的8條，紅的有 6條。2、移動小黑魚，讓學(xué)生觀察發(fā)生了哪些變化，并提出一個數(shù)學(xué)問題 同 學(xué)們原來魚缸里邊有“ 13條金魚，拿

3、走7條，還剩些幾條3、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖意和要解決的問題，想想自己準(zhǔn)備用什么方法解決。反饋：1、13-7= 67+ 6= 134、在老師移動小魚的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自主解決 13-6的問題6+ 7= 1313-6 = 7三、運(yùn)用新知，自主練習(xí)1、說說，算算(看圖列式)問題：(1) 你能完整地說說這幅圖的意思嗎(2) 根據(jù)圖意列出相應(yīng)的算式，并說說你是怎么算的。第1題完全放給學(xué)生獨立完成。完成后，分別說說解題時自己的想法。 也可以分小組，由組長組織同學(xué)們交流，交流時要照顧到每一個同學(xué)，特 別是差一點的同學(xué)。2、算一算。8+9=9+6=7+917-8=15-9=15-7=17-9=15-6=15-9=問題：邊算邊思考，你有什么發(fā)現(xiàn)組織小組討論，廣泛發(fā)表自己意見 教 師以參與者的語言，表明自己根據(jù)大家的發(fā)言很受啟發(fā)，樂意運(yùn)用“想加 算減”的方法，但也要肯定“破十減”等方法的合理性。四、聯(lián)系實際，解決問題五、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了十幾減7、6的退位減法，同學(xué)們可以自己選擇“破十法”和“想加算減等自己最喜歡的方法。板書設(shè)計十幾減7、613-7=6 （條）13-6=