中班語言《秋天的顏色》

1、. 中班語言秋天的顏色 中班語言秋天的顏色 設(shè)計(jì)意圖： 秋天是豐收的季節(jié)，是花草樹木變換的季節(jié)。 在小朋友的周圍，都悄悄的發(fā)生著改變，孩子們會發(fā)現(xiàn)，樹葉變得金黃，草兒變黃了，也開了許多美麗的秋天的花，天氣涼了，人們也添上了各式各樣色彩鮮艷的秋服等許多問題。 這所有的一些都是孩子們感興趣的，設(shè)計(jì)這個活動讓孩子們發(fā)現(xiàn)自然界中的色彩的變化，欣賞秋天的美，感受秋天的美。 提高孩子對美的鑒賞能力，陶冶幼兒的審美情趣。 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)朗誦詩歌,理解、感知詩歌所表現(xiàn)秋天多姿多彩的特征。 2、嘗試根據(jù)詩的句式結(jié)構(gòu)展開想象,并用詩化的語言仿編詩歌。 3、感受圖片的意境,體驗(yàn)秋天的多彩景致帶來的美。 活動準(zhǔn)

2、備： 1、帶領(lǐng)幼兒觀察秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。 2、課件秋天的顏色ppt 課件 活動過程： 一、激趣導(dǎo)入，引導(dǎo)主題 小朋友們，炎熱的夏天已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了，現(xiàn)在的天氣非常涼爽知道是什么季節(jié)嗎？（多媒體出示秋天的背景圖）（秋天）那誰能起來告訴我你看到的秋天是什么樣子的、什么顏色的？（教師可結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)尋找什么顏色的。 ） （意圖： 通過提問的形式讓幼兒了解秋天的顏色等，鼓勵幼兒大膽起來說一說，在你眼里，秋天是個什么樣子的。 ） 二、出示課件，引導(dǎo)幼兒理解、感知詩歌中秋天的多彩多姿。 1、展示課件，教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。 小朋友們都知道秋天是什么樣子的，你們真棒。 老師這里有一首

3、好聽的詩歌，小朋友們想不想一起來聽聽詩歌里的秋天是什么樣子的？小朋友閉眼認(rèn)真聽，老師一會兒有問題問小朋友們喲。 2、教師提問并出示圖片： （1）在詩歌中，我在尋找秋天的時候都問了誰？（小草、楓葉、菊花、松樹、大地） （2）（菊花、楓葉、小草、松樹)是怎么說的？菊花說的對嗎？為什么這么說？ （依次這么提問） 師:小草說秋天是黃色的，白菊說秋天是白色的，楓葉說秋天是紅色的、松樹說秋天是綠色的，那么在他們腳下的大地會怎么說呢？（出示五彩斑斕的大地，引導(dǎo)幼兒大膽想象） （意圖： 通過課件的形式向幼兒展示這首詩歌，提醒小朋友認(rèn)真看，一會要提問。 ) 三播放音樂，教師朗誦詩歌，請幼兒完整欣賞詩歌，并能嘗試

4、和老師一起念出詩歌。 豐富詞匯： 絢麗多彩。 （1）在這一段的最后一句老師發(fā)現(xiàn)了一個好聽的詞： 小朋友發(fā)現(xiàn)了沒有？為什么說秋天是絢麗多彩的？ 誰知道絢麗多彩是什么意思？ 教師小結(jié)： 絢麗多彩的意思就是各種各樣的顏色燦爛美麗。 原來秋天有這么多的顏色。 是不是很美？ (意圖： 豐富詞匯： 絢麗多彩。 嘗試讓幼兒想一想分別是什么意思。 ） （2）小 朋 友 們 想 不 想 自 己 朗 誦 一 下 這 首 優(yōu) 美 的 詩歌？我們在念這首詩歌的時候要把秋天的美麗表現(xiàn)出來，語速要慢，我們一起試一試吧。 播放音樂進(jìn)行襯托,引 導(dǎo) 幼 兒 有 感 情 地 朗 誦 詩 歌,表現(xiàn)秋天的美麗。 （意圖： 配上音樂

5、師幼共同朗誦這首詩歌，感受這首詩歌中意境美。 ） 四、幼兒根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)嘗試仿編,繼續(xù)尋找秋天里的色彩 1、引導(dǎo)幼兒討論： （1）秋天還有什么顏色？（幼兒討論后出示關(guān)于秋天圖片) 2、鼓勵幼兒大膽想象，編出豐富的內(nèi)容，并用詩化的語言表達(dá)。 3、請幼兒看圖示，在原詩歌的基礎(chǔ)上添加自己仿編的句子，播放音樂一起朗誦新編的詩歌。 (意圖： 讓幼兒大膽的想象并說出除了詩歌中的顏色還有什么顏色，進(jìn)行大膽創(chuàng)編，并能用詩歌中的語言說出來。 ） 活動延伸： 欣賞豐收圖片 小朋友觀看了那么多美麗的圖片，那么我們也動動手把絢麗多彩的秋天畫出來樂意嗎？ 反思： 秋天是一個豐收的季節(jié)，也是一幅絢麗、多彩的畫面。 秋

6、天的顏色這篇散文，是比較富有美感的。 這個活動主要是讓幼兒理解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩優(yōu)美的意境。 嘗試根據(jù)詩句的結(jié)構(gòu)仿編詩歌。 在我朗誦了兩遍散文以后，幼兒能夠很快的進(jìn)入詩歌的情境。 根據(jù)圖譜，我?guī)ьI(lǐng)幼兒認(rèn)識了秋天的小草，秋天的楓葉，白菊和松樹，并且還拿出了白色的菊花，紅色的楓葉，強(qiáng)化幼兒的印象。 以便接下來幼兒能夠比較容易的學(xué)習(xí)散文。 由于有固定的句式，幼兒能夠比較容易的學(xué)習(xí)前面四句，對于散文中絢麗多彩一詞孩子們理解的還是透徹的，高雨菲說絢麗多彩就是彩虹的顏色，還有的小朋友說絢麗多彩就是很多很多顏色五顏六色的，這個活動中有仿編活動，本來是要加入秋天的美景的事物，使之經(jīng)過幼兒的仿編，成為描述秋天的流暢的散文。 但是，在仿編的時候出現(xiàn)了問題，發(fā)現(xiàn)孩子并不主動，于是我就開始表揚(yáng)會仿編表述的孩子，漸漸的在我的引導(dǎo)下大部分孩子還是開口仿編說話了，但是由于生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏，我只能出示相關(guān)秋天的圖片來讓孩子續(xù)編。 一堂課下來孩子們對散文掌握的還是不錯的，在