麻曉敏作文講評課案例

1、講評目標： 1在互相賞識和交流評改中，學會怎樣才能把事情的經過寫清楚，寫具體，表達出真情實感。 2能自由地發(fā)表自己的見解，樂于修改自己的習作，體驗評改成功的快樂。 講評重點：怎樣才能把事情的經過寫清楚、寫具體，體現(xiàn)出童年的快樂。 教學過程：（一）、創(chuàng)設情境，明確要求：導入：1、相傳唐宋八大家之一，我國北宋著名的文學家王安石在寫春風又綠江南岸一句時，一個綠字反復推敲，反復修改，先后從“到”、“吹”、過、來、駐一直改到綠字方滿意為止，于是才有了這流傳至今的千古名句。 出示月考作文要求。（默讀）師：上次月考大家打開了記憶的閘門，盡情回憶了童年生活中的事情，并把它寫了下來。葉圣陶先生曾說：“生活就如源

2、泉，文章猶如溪水，源泉豐盈而不枯竭，溪水自然活活潑潑地流個不停?！卑焉钪械哪切┦聦懴聛砹?，請看大家的作文題目：有沒有從題目上看就不合適的？教師評價：這些題目，有的富有童年的情趣，有的寫出童年的難忘，還有的寫出校運動會的激烈，無論哪一種類型，都給讀者留下了良好的第一印象?？磥硪粋€好題目就能吸引讀者，起到畫龍點睛的作用師：題目起好了，同學們在考場上各顯身手，在規(guī)定時間內完成了一篇篇大作，經過我們五年級組三位老師的共同批改，找出了我們班同學寫的精彩的句子。三、合作鑒賞 1投影精彩片段讓學生賞析。幾位同學依次朗讀自己作文中的精彩片斷。 1、 我們循著蹤跡一直向前找去。2、 武忠?guī)r像一只獵豹一樣，逐漸

3、超過了一個個選手。（ 3、 那里的魚很多很多，多得都數不清了；那里的水清澈見底,清得都能看到水底下的石頭。 4、 太好了，百萬富婆就要誕生了，我高興得差點摔個嘴啃泥，屁顛屁顛地跑回屋。 5、 爺爺又跑過去看了看沒點著，倒是爺爺心里的火點著了。6、 我還沒有把椅子坐熱呢,便耐不住寂寞，吵著讓哥哥陪我下樓打羽毛球。 A哈哈！有趣吧！我的童年就是這樣，傻事趣事一籮筐，給雪娃娃洗澡，剃眉毛這些傻事組成了我七彩的童年，有趣的童年。令人難忘的童年?，F(xiàn)在，我不再像當年那樣傻，那樣幼稚了。但我是多么想念童年??！可是童年一去不返了。學生點評：略B、（結尾）沒有童年，怎會有有趣的事呢？好好珍惜吧。C、（結尾）這一

4、天可真好玩，如果還有這一天可真好。（開頭）童年的歌，歡快的歌；童年的夢，奇妙的夢；童年的腳印一串串；童年的故事一摞摞（結尾）童年的歌，歡快的歌；童年的夢，奇妙的夢；童年的腳印一串串；童年的故事一摞摞。如今，我的心里還有那一摞摞美好的故事，你呢？（樊子涵）教師評價：看來功夫不負有心人，你們每天早讀課的辛苦沒有白費，我終于看到了這些文字的珠璣閃爍在你們的作文中。讓你們的文章更富有了詩情畫意，也更充滿了文化的底蘊。四、學生參評 師說：作文評改不應只是教師的一家之言，學生更應有發(fā)言權，所以今天我將隆重推出這次月考得滿分作文的同學，他們優(yōu)秀的作文為以后的考試打下了良好的基礎。王晨露、馮雅琪、鞏小茜、韓靜

5、茹、翟熙。 舉手表決讀一篇作文，大家仔細品一品，好在哪里？學生點評同翟熙學的作文。2讀翟熙的作文，“想不想知道他為什么寫得這么有趣？”馬上采訪某同學。點評：酣暢淋漓，笑聲飛揚，作者用生動的語言，一氣呵成，趣味盎然，選材多么得當。正如法國雕塑家羅丹所說：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。一滴水能反映出太陽的光輝，一片枯葉能顯現(xiàn)出肅殺的清秋。好文章之所以能動人肺腑，精彩的細節(jié)描寫功不可沒。細節(jié)描寫是對事物發(fā)展和人物外貌、心理、動作、語言以及環(huán)境等一些細微而又有典型的情節(jié)做具體、細膩的描寫。那么我們應該怎樣運用細節(jié)呢？五、評改園。 要求：1、 四人小組合作交流。完成任務：尋找不足，針對不夠具體，沒有體現(xiàn)童年趣味的內容，進行修改。 2師：同學們很會合作，能根據老師提出的要求，認真進行學修改。我們請這兩個組來匯報。一個組交流一段文章，七嘴八舌，評中導改。3、激勵成功。同學們，相信經過認真修改，你們的文章會更加精彩。你們的作文可以向學校紅領巾廣播站投稿，當然，也可以大膽地向小學生周報投稿。 六、名言警句，課外延伸、寫完后至少看兩遍，竭力把可有可無的字、詞、段刪去，毫不可惜。契可夫、必須永遠拋棄那種認為寫作可以不必修改的想法，改三遍、四遍，這還不夠。托爾斯泰。師：每次作文評講，我都希望它不僅僅是一次提升作文水平的評講課，更希望它能豐富我們