小學數學學情分析 (2)

1、. 小學數學學情分析及輔導方案 與中學生相比，小學生的自制力相對差些，如：愛玩，喜歡做小動作等；理解力和接受力相對也差些。但是，小學生有強烈的好奇心，凡事喜歡問“為什么”，生活與數學是密切相關的，從實際生活中找例子引入課題，既拉進生活與數學的距離，又激發(fā)了學生學習的動力。下面我從幾個方面談談小學數學學習：1、 關注興趣需求，激發(fā)情感動力。興趣是最好的老師。老師盡最大可能創(chuàng)設情境，調動學生的學習興趣，要注意的是，創(chuàng)設的情境一定與所講內容緊密聯(lián)系。2、 關注知識需求，滿足求知欲望。小學生內心有很多需求，急于知道答案。老師在教學過程中，注意學生的求知欲，師生交流合作，共同探索，使學生自己找到答案。3

2、、 關注思維需求，促進思維發(fā)展。在上課的過程中，延伸書本知識，比如奧數題，便于拓展學生的知識面，訓練學生的思維能力。4、 關注認知誤區(qū)，避免隱患。小學生的認知能力有限，教師應及時糾正學生的誤區(qū)。5、 關注學生的書寫習慣。習慣是很重要的，一定要讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。比如：小數加減法運算時，寫豎式時一定要小數點對齊。小學一、二、三年級的學習內容就是數數計算、簡單的圖形認識，大部分學生是沒有困惑的，理解方面也沒有大的差異。到了五、六年級，知識點有些難了，對學生的思維訓練、邏輯推導有了一定的要求。小學生及其家長的愿望都是期待上一個好的中學，要想考上一所好的中學，就必須把五、六年級的基礎打好。除此之

3、外，再加強一些奧數方面的練習就更好了。下面從小學五年級說起。五年級知識目錄：上冊小數乘法 4課時 ； 小數除法 4課時； 觀察物體 2課時； 簡易方程 6課時； 找規(guī)律 2課時； 多邊形的面積 4課時； 統(tǒng)計與可能性 4課時； 數學廣角 8課時上冊共需34課時下冊軸對稱 6課時； 因數與倍數 6課時； 長方體和正方體 8課時； 分數的意義和性質 6課時； 分數的加減法 4課時； 統(tǒng)計、打電話 4課時； 數學廣角 6課時下冊共需40課時總共74課時學生狀況：成績總是及格以下，基礎薄弱；不喜歡動手，也不喜歡數學。輔導方案：激發(fā)學生學習興趣 ，從學生喜歡的角度入手，盡最大可能聯(lián)系數學知識，讓學生知道

4、，數學是有用的。培養(yǎng)學生動手習慣：采用鼓勵手段去培養(yǎng)學生，講一些生活中的例子，讓學生意識到動手的好處。不同階段的預期目標： 輔導課時數 目標 24課時 熟練掌握基礎知識，對基礎題能夠熟練應對 46課時 基礎知識的實際應用有了提高，若干知識點的考查能夠應對 60課時 相關專題的奧數題有一定的解題方法，思維能力、綜合能力提高六年級知識目錄：上冊共需29課時上冊位置 1課時； 分數乘法 4課時； 分數除法 4課時； 圓 6課時； 百分數 6課時； 統(tǒng)計 2課時； 數學廣角 6課時下冊至少共需29課時下冊負數 1課時； 圓柱與圓錐 4課時； 比例 2課時； 正比例、反比例 6課時； 比例的應用 4課時

5、； 空間與圖形 4課時； 統(tǒng)計與概率 2課時； 綜合運用 6課時六年級至少需58至60課時學生狀況：想考一個好點的中學，但是數學成績很不理想，平均在四五十分，總之來說，基礎不好。輔導方案：肯定學生的態(tài)度。有夢想是好的，要想實現必須有行動，既好好學數學，把成績提上去；再者，幫助學生樹立信心。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。把不懂的做標記，等老師講解完，再做筆記，增強記憶，這樣效果會好。 不同階段的預期目標： 輔導課時數 目標 24課時 對書本知識有了深刻的理解認識，做題熟練 46課時 計算能力、綜合運用能力有了提高 60課時 奧數方面加強，知識結構和解題能力更加完善 春天的風是有靈性的，依著風的眼眸

6、，我看到了那一株株桃花讀信的倩影，在桃林深處，紫色的青藤爬滿那個小屋。我的小城，桃花已然開成海，像是一場粉色的春夢。是否，可以赴一場最美的相逢，如是，便不負曾經許下的約定。守住心底最美風景，是一種風度，一種期望。讓心，隨花兒輕舞，讓夢，隨蝶兒翩躚。等一縷柔風載滿詩意，落滿我的小院，好想，牽著你的手走在花開的路上，臨摹又一個春的相遇，陌上綠色蔓延，讓深情的詩句落在眉彎，打開靈魂的心門，寫盡情意綿綿。春雨如絲，暖了一季寒涼露出溫暖，碧水映藍天，云朵兒似乎摸到嫩草尖尖?；ㄏ闶?，暗香盈袖。我們微笑著，不說話，就十分美好。生命里，總會有一些人，漸行漸遠，偶爾想起，卻只是停留在文字里，那一抹淡淡的回憶。

7、唯有春天，總那么詩意明亮，始終暈染著眉心，讓澀澀的往事隨風，讓一些溫暖的記憶溫潤著心房。珍惜眼前的幸福，緊握手中的暖意，面向青山綠水，一路微笑，一路行走情暖山水間，盈一份詩意于心田，以云的飄逸輕盈過往，以花的姿態(tài)擁馨香滿懷，以文字的杯盞邀約一曲細水長流。煮一壺春色，與時光對語。窗前，柳枝兒發(fā)芽，玉蘭含苞，時光一直繞指馨香。心念如這徐徐春風，蕩漾成一片流云。春落人間，一種別樣的景致美了心境，所有的疲憊與憂愁也隨風而去，微笑著面對生活，用內心的那份熱情，那份純真來經營生活，來創(chuàng)造幸福，何嘗不是一種快樂？我的流年，風過，紅塵入畫；雨落，纏綿入心。行走在春天里，眼里滿是明麗與清澈，一樹一樹的花開，細碎

8、而芬芳；一片一片的綠地，靜美而清新。嗅著陽光的味道，把自己置身于大自然中，真好！只要心足夠明媚，縱然有小小的陰霾也無妨。我們一路走來，沿途總會有美麗的風景。于喧囂紅塵中，守著心靈的一方山水。不亂于心，不困于情，不畏將來，不念過往。春水初生，耐人尋味。春雨如絲，絲如媚，綿綿的不著一點兒聲息。踏春而去，不知是哪一處的紅塵山水在心間已布滿了雅致，心如花開，一朵嫻雅的光陰，柔軟著眼角的笑意，置身于安暖的春天，一抹淺喜，一懷深愛。一顆心，便在另一顆心的相隨里靜好。春光無限溫柔地灑滿山川，我愿，生命里所有的遠方，都開滿春天的芬芳，待一輪明月悄悄爬上西窗，歸來的都是安詳。三月，陽光明媚，草色青青，小鳥兒也靈動了起來