小數(shù)的產(chǎn)生和意義導(dǎo)學(xué)案

1、小數(shù)的產(chǎn)生和意義導(dǎo)學(xué)案課程設(shè)計(jì)：周美玲 課型：自學(xué)+展示 小主人姓名：學(xué)習(xí)內(nèi)容小數(shù)的產(chǎn)生和意義學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能明白小數(shù)的意義。2、我能掌握小數(shù)的計(jì)算單位及單位間的進(jìn)率。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)小數(shù)的意義和計(jì)算單位及進(jìn)率學(xué)習(xí)流程我能嘗試做以下事情！預(yù)習(xí)提綱1、動(dòng)手量課桌的寬度，發(fā)現(xiàn)了什么？1、 分母是10的分?jǐn)?shù)可以寫成幾位小數(shù)？3、出示米尺教具：這是把1米平均分成了多少份？根據(jù)以上學(xué)習(xí)你能知道什么？4、分母是100的分?jǐn)?shù)可以寫成幾位小數(shù)？5、分母是1000的分?jǐn)?shù)可以寫成幾位小數(shù)？6、什么是小數(shù)，小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是什么。7、每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少。8、小數(shù)的計(jì)算單位和分?jǐn)?shù)的計(jì)數(shù)單位有什么不同之處。展示

2、互動(dòng)學(xué)生展示的方式、內(nèi)容等教師預(yù)設(shè)需補(bǔ)充、分析、強(qiáng)調(diào)的地方1、討論為什么分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù)可以分別寫成一位小數(shù)、兩位小數(shù)、三位小數(shù)。2、為什么說每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。3、分?jǐn)?shù)寫成小數(shù)時(shí)，可以仿照整數(shù)的寫法，寫在整數(shù)個(gè)位的右面，用圓點(diǎn)隔開。在測量和計(jì)算時(shí)，往往得不到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)也常用小數(shù)表示。由于日常生活和生產(chǎn)的需要，從而產(chǎn)生了小數(shù)。分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù)可以寫成小數(shù)，像這樣用來表示十分之幾、百分之幾、千分之幾的數(shù)叫做小數(shù)。探究提升0.457，每個(gè)數(shù)位上的數(shù)各表示幾個(gè)幾分之一？一個(gè)小數(shù)由5個(gè)1、3個(gè)0.1、6個(gè)0.01組成，這個(gè)小數(shù)是（ ）歸納反思這

3、節(jié)課你有哪些收獲？明白了小數(shù)的產(chǎn)生及意義，知道了小數(shù)的計(jì)算單位及每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率。達(dá)標(biāo)測評1、判斷：(1)0.40里面有4個(gè)0.01（ ）(2)35克=0.35千克( )2、把小數(shù)改寫成分?jǐn)?shù)0.9 0.09 0.0359小數(shù)的讀法和寫法導(dǎo)學(xué)案課程設(shè)計(jì)：周美玲 課型：自學(xué)+展示 小主人姓名：學(xué)習(xí)內(nèi)容小數(shù)的讀法和寫法學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我會(huì)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)的意義。2、我會(huì)讀、寫小數(shù)。學(xué)習(xí)流程復(fù)習(xí)舊知1、0.15是（ ）位小數(shù)，表示（ ）分之（ ）；0.008是（ ）位小數(shù)，表示（ ）分之（ ）。2、0.07的計(jì)數(shù)單位是（ ），它有（ ）個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位；0.138的計(jì)數(shù)單位是（ ），它有（ ）個(gè)

4、這樣的計(jì)數(shù)單位。預(yù)習(xí)提綱1、小數(shù)可以分為幾部分？是不是所有的小數(shù)都比1?。?、整數(shù)的數(shù)位順序？每個(gè)數(shù)位的計(jì)數(shù)單位是什么？相鄰的計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是多少？3、十分之一、百分之一、千分之一、萬分之一等都是小數(shù)的計(jì)數(shù)單位。這些小數(shù)的計(jì)數(shù)單位那個(gè)最大？4、出示最大古錢幣的相關(guān)數(shù)據(jù)：高：0.58米、厚：3.5厘米、重：41.47千克你會(huì)讀出古錢幣的有關(guān)數(shù)據(jù)嗎？5、讀小數(shù)時(shí)要注意什么。6、怎樣寫小數(shù)，寫小數(shù)時(shí)要注意什么。學(xué)習(xí)流程展示互動(dòng)學(xué)生展示的方式、內(nèi)容等教師預(yù)設(shè)需補(bǔ)充、分析、強(qiáng)調(diào)的地方1、這和整數(shù)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是一樣的，因此，一個(gè)小數(shù)的小數(shù)部分可以用小數(shù)點(diǎn)與整數(shù)部分隔開，排在整數(shù)部分的右邊，向

5、整數(shù)一樣計(jì)數(shù)。2、寫出數(shù)位表。3、辨析讀寫小數(shù)要注意什么。一個(gè)小數(shù)的小數(shù)部分可以用小數(shù)點(diǎn)與整數(shù)部分隔開，排在整數(shù)部分的右邊，向整數(shù)一樣計(jì)數(shù)。讀小數(shù)部分，小數(shù)部分要依次讀出每個(gè)數(shù)字，而且有幾個(gè)0就讀幾個(gè)0。寫小數(shù)部分，小數(shù)部分要依次寫出每個(gè)數(shù)字，而且有幾個(gè)0就寫幾個(gè)0。探究提升多少個(gè)百分之一是十分之一？十分位右邊應(yīng)該是哪一位？百分位右邊應(yīng)該是哪一位呢？指出345.679整數(shù)部分中的每一位分別是什么位？再指出小數(shù)部分的十分位、百分位、千分位上分別是多少？歸納反思這節(jié)課我們有什么收獲，在讀寫小數(shù)的時(shí)候要注意什么。達(dá)標(biāo)測評1、寫出下面的小數(shù)。零點(diǎn)零七 五點(diǎn)零六 十點(diǎn)零零二三百點(diǎn)七一 零點(diǎn)零一四 十五點(diǎn)

6、五零三2、填空0.9里面有（ ）個(gè)0.10.07里面有（ ）個(gè)0.014個(gè)（ ）是0.04小數(shù)點(diǎn)右邊第二位是（ ）位，第四位是（ ）位，第一位是（ ），第三位是（ ）。讀出下面各數(shù)（1）南江長江大橋全長6.772千米。（2）土星繞太陽轉(zhuǎn)一周需要29.46年。小數(shù)的性質(zhì)導(dǎo)學(xué)案課程設(shè)計(jì)：周美玲 課型：自學(xué)+展示 小主人姓名：學(xué)習(xí)內(nèi)容小數(shù)的性質(zhì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能掌握小數(shù)的性質(zhì)，提高自己運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行判斷、推理的能力。2、我能體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探究性和挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)流程我能嘗試做以下事情喲！預(yù)習(xí)提綱1、比較0.30與0.3的大小你認(rèn)為這兩個(gè)數(shù)的大小怎樣？它們有什么不同之處？

7、2、你用什么辦法來比較這兩個(gè)數(shù)的大小呢？在兩個(gè)大小一樣的正方形里涂色比較。A左圖把1個(gè)正方形平均分成幾份？陰影部分用分?jǐn)?shù)怎樣表示？用小數(shù)怎樣表示？B右圖把同樣的正方形平均分成幾份？陰影部分用分?jǐn)?shù)怎樣表示？用小數(shù)怎樣表示？C從左圖到右圖有什么變了，什么沒變？3、小數(shù)中間的零能不能去掉？能不能在小數(shù)中間添零？4、整數(shù)有這樣的性質(zhì)嗎？學(xué)習(xí)流程展示互動(dòng)學(xué)生展示的方式、內(nèi)容等教師預(yù)設(shè)需補(bǔ)充、分析、強(qiáng)調(diào)的地方1、學(xué)生展示兩個(gè)正方形圖形，以比較0.30和0.3的大小。2、分組歸納總結(jié)小數(shù)的性質(zhì)，強(qiáng)調(diào)是小數(shù)的末尾不是小數(shù)點(diǎn)的末尾。3、討論小數(shù)中間的零能不能去掉？能不能在小數(shù)中間添零？從數(shù)位順序表上可以看出，在

8、小數(shù)的末尾添零或是去零，其余的數(shù)所在數(shù)位不變，所以小數(shù)的大小也就不變。把整數(shù)改寫成小數(shù)形式，在整數(shù)的個(gè)位右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，再添上“0”。小數(shù)的末尾（后面）添零，它的大小不變。歸納反思這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么。用小數(shù)的性質(zhì)可以做到哪些？改寫小數(shù)的依據(jù)是什么？達(dá)標(biāo)測評化簡下面各小數(shù)：0.40 1.850 2.900 0.506000.09010.83012.0000.070連線。把相等的數(shù)用直線連起來。10.0120.144.80050.001.605010.01016.0 4.04.8智力游戲。誰能只動(dòng)兩筆，就可以在5、50、500之間劃上等號(hào)。小數(shù)的大小比較導(dǎo)學(xué)案 課程設(shè)計(jì)：周美玲 課型：自學(xué)+展

9、示 小主人姓名：學(xué)習(xí)內(nèi)容小數(shù)的大小比較學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能知道比較小數(shù)大小的方法和步驟，并能根據(jù)要求排列幾個(gè)數(shù)的大小。2、我能通過對小數(shù)大小的比較，加深對小數(shù)意義的理解。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)會(huì)比較簡單小數(shù)的大小，發(fā)展數(shù)感。小主人在干什么！預(yù)習(xí)提綱1、怎樣比較兩個(gè)數(shù)的大小?看哪部分比較?2、比較2.35元和2.41元的大小。這兩個(gè)小數(shù)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。怎樣來比較它們的大小。3、比較0.07米和0.059米的大小。怎樣比較這兩個(gè)位數(shù)不同的小數(shù)的大小?4、比較兩個(gè)小數(shù)的大小要注意什么？5、在比較兩個(gè)小數(shù)的大小時(shí)，為什么要先比較它們的整數(shù)部分，再比較小數(shù)部分？學(xué)習(xí)流程展示互動(dòng)學(xué)生展示的方式、內(nèi)容等教師預(yù)設(shè)需補(bǔ)充

10、、分析、強(qiáng)調(diào)的地方比較兩個(gè)小數(shù)的大小，先看它們的整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個(gè)數(shù)就大當(dāng)整數(shù)部分相同時(shí)，看十分位，十分位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。整數(shù)部分和十分位上的數(shù)都相同，要看百分位上的數(shù)，百分位上數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。一要注意從高位比起，按照數(shù)位順序一位一位地比，這一點(diǎn)是與整數(shù)大小比較方法是相同的，比到能分出大小就不再往下比了；二要注意小數(shù)比較大小與整數(shù)比較大小還有不同的地方，整數(shù)比較大小當(dāng)整數(shù)數(shù)位不同時(shí)，位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大，而小數(shù)比較大小與位數(shù)的多少無關(guān)，是要按照數(shù)位順序從高位到低位比較。歸納反思這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)真好，上完這節(jié)課之后，你有什么收獲、你最喜歡哪一個(gè)活動(dòng)呢？比較兩個(gè)小數(shù)的大小，先看它們

11、的整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個(gè)數(shù)就大；整數(shù)部分相同的，十分位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大；十分位上的數(shù)也相同的，百分位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大，達(dá)標(biāo)測評4.364.37 3.0643.065 12.14712.142.1892.198 0.8320.831 8.3528.36把3.34，4.1，3.4，3.399幾個(gè)數(shù)按照從大到小順序排列。小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化導(dǎo)學(xué)案 課程設(shè)計(jì)：周美玲 課型：自學(xué)+展示 小主人姓名：學(xué)習(xí)內(nèi)容小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能通過探究明白小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。2、我會(huì)學(xué)會(huì)研究問題的方法。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化的

12、規(guī)律我能嘗試做以下事情！預(yù)習(xí)提綱1、35.67 3.567 356.7 3567比較大小這四個(gè)數(shù)有什么相同特點(diǎn)？有什么不同？2、小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)會(huì)引起小數(shù)大小怎樣的變化呢？3、小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的方向與原小數(shù)大小變化有什么關(guān)系？4、0.09、0.9、9、你們得出的三個(gè)數(shù)一樣嗎？把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)，卻得到了不同的三個(gè)數(shù)，有什么想法嗎？右移一位、右移兩位、右移三位、你們又有什么發(fā)現(xiàn)了？5、小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)的位數(shù)與原小數(shù)擴(kuò)大的倍數(shù)有什么關(guān)系，小數(shù)點(diǎn)左移？6、原數(shù)擴(kuò)大還是縮小由什么決定？ 移動(dòng)的位數(shù)決定什么？ 學(xué)習(xí)流程展示互動(dòng)學(xué)生展示的方式、內(nèi)容等教師預(yù)設(shè)需補(bǔ)充、分析、強(qiáng)調(diào)的地方移動(dòng)的位數(shù)不一樣，原小數(shù)大小變化也

13、不一樣。當(dāng)小數(shù)點(diǎn)右移一位時(shí)原數(shù)數(shù)字所在位置都向左移一位，所以原小數(shù)擴(kuò)大10倍。1、改變數(shù)字的順序。2、不改變數(shù)字順序，可以移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)的位置。小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)，原小數(shù)擴(kuò)大。小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)，原小數(shù)縮小。探究提升移動(dòng)的方向、小數(shù)大小怎樣的變化、移動(dòng)與變化的關(guān)系。原數(shù)擴(kuò)大還是縮小由什么決定？ 移動(dòng)的位數(shù)決定什么？ 歸納反思這節(jié)課我們學(xué)習(xí)到什么？有什么收獲。通過學(xué)習(xí)我們能解決一些什么問題達(dá)標(biāo)測評填空（1）把6.2擴(kuò)大 倍是62。（2）把59縮小到它的（）是0.59。（3）0.28去掉小數(shù)點(diǎn)得（ ），原數(shù)擴(kuò)大了（ ）倍。（4）73.21變?yōu)?.7321，原數(shù)就（ ）。判斷1、0.8的小數(shù)點(diǎn)向右移三位，原來的

14、數(shù)就縮小到了它的1/1000（ ）2、3.69擴(kuò)大1000倍是36.9。 ( )3、把一個(gè)數(shù)縮小到它的1/10，就要把這個(gè)數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位。（ ）生活中的小數(shù)導(dǎo)學(xué)案課程設(shè)計(jì)：周美玲 課型：自學(xué)+展示 小主人姓名：學(xué)習(xí)內(nèi)容生活中的小數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能知道什么是名數(shù)、單名數(shù)和復(fù)名數(shù)，會(huì)利用單位間的進(jìn)率把高級(jí)單位的名數(shù)改寫成低級(jí)單位的名數(shù)，把低級(jí)單位的名數(shù)改寫成高級(jí)的名數(shù)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)會(huì)進(jìn)行名數(shù)的改寫。學(xué)習(xí)流程小主人在干什么！預(yù)習(xí)提綱1、水果糖的質(zhì)量是0.5千克 小明的身高是1.35米小紅體操得分是9.25分 小麗的體溫是38.5度這類數(shù)有什么特點(diǎn)？2、把哪兩部分合起來叫名數(shù)？你能舉出一些名數(shù)的

15、例子嗎？3、什么叫單名數(shù)？什么叫復(fù)名數(shù)？從剛才舉出的例子中你能找出哪些是單名數(shù)哪些是復(fù)名數(shù)嗎？4、請你按高矮順序，給下面的小朋友排排隊(duì)80厘米、1米45厘米、0.95米、1.32米又有米又有厘米怎么比較它們的大?。?、高級(jí)單位的名數(shù)改寫成低級(jí)單位的名數(shù)。怎樣改寫？6、怎樣把低級(jí)單位的單名數(shù)改寫成高級(jí)單位的單名數(shù)？學(xué)習(xí)流程展示互動(dòng)學(xué)生展示的方式、內(nèi)容等教師預(yù)設(shè)需補(bǔ)充、分析、強(qiáng)調(diào)的地方把你收集到的生活中的小數(shù)說給小組同學(xué)聽，找一組同學(xué)匯報(bào)他們收集的數(shù)據(jù)。高級(jí)單位的名數(shù)改寫成低級(jí)單位的名數(shù)。用高級(jí)單位量得的數(shù)去乘進(jìn)率低級(jí)單位的名數(shù)改稱高級(jí)單位的名數(shù)。用低級(jí)單位量的的數(shù)去除以進(jìn)率把量得的數(shù)和單位名稱合

16、起來叫做名數(shù)要想直接比較它們的大小可以把它們改成相同計(jì)量單位的數(shù)。 在實(shí)際生活和計(jì)算中，有時(shí)需要把不同計(jì)量單位的數(shù)據(jù)進(jìn)行改寫。探究提升解答1米45厘米是多少米嗎？小組討論一下？誰能說說你是怎么想的？在生活中我們要結(jié)合實(shí)際來進(jìn)行名數(shù)間的互化。歸納反思通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要在生活實(shí)際中會(huì)進(jìn)行名數(shù)間的互化，在學(xué)習(xí)中能選用合適的方法解答一些實(shí)際問題。達(dá)標(biāo)測評1、（ ）分米=1.5米 （ ）千克=4.08噸 510米=（ ）千米 516厘米=（ ）米 4700克=( )千克 2、在括號(hào)里填上或 3.61米（ ）362厘米 284克( )0.284千克 1480米（ ）1.5千米 532厘米（ ）5.3

17、米求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)導(dǎo)學(xué)案課程設(shè)計(jì)：周美玲 課型：自學(xué)+展示 小主人姓名：學(xué)習(xí)內(nèi)容求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能夠根據(jù)要求會(huì)用：“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。2、我能培養(yǎng)自己的類推能力，增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)能正確的求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。小主人在干什么！預(yù)習(xí)提綱1、出示73頁情境圖豆豆的身高0.984米，我們一般怎么表述豆豆的身高？2、你們能利用已有的知識(shí)來求出這個(gè)小數(shù)在不同情況下的近似數(shù)嗎？3、保留一位小數(shù)，近似數(shù)是1.0還是1。4、保留整數(shù)部分應(yīng)怎樣思考，注意什么問題呢？5、求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)應(yīng)注意什么？6、回憶求0.984近似數(shù)的過程，你

18、能發(fā)現(xiàn)求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)有什么共同的特點(diǎn)嗎？學(xué)習(xí)流程展示互動(dòng)學(xué)生展示的方式、內(nèi)容等教師預(yù)設(shè)需補(bǔ)充、分析、強(qiáng)調(diào)的地方保留一位小數(shù)是1.0，原來的長度在0.95與1.04之間。保留整數(shù)為1，原來的準(zhǔn)確長度在1.4與1.0之間，所以1.0比1精確的程度高一些。也就是小數(shù)保留的位數(shù)越多，精確的程度越高。求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)要注意兩點(diǎn)：要根據(jù)題目的要求取近似值，如果保留整數(shù)，就看十分位是幾；要保留一位小數(shù)，就看百分位是幾；然后按“四舍五入法”決定是舍還是入。取近似值時(shí)，在保留的小數(shù)位里，小數(shù)末一位或幾位是0的。0應(yīng)當(dāng)保留，不能丟掉。求近似數(shù)時(shí)，小數(shù)末尾的零不能去掉。歸納反思求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)應(yīng)注意什么？明

19、確小數(shù)的近似數(shù)的方法與整數(shù)的近似數(shù)相似。要用“四舍五入”法保留小數(shù)位數(shù)。要注意保留小數(shù)位數(shù)越多，精確程度越高。達(dá)標(biāo)測評保留2位小數(shù)98.6534 58.741 31.20050.047 3.98010 1.4870保留一位小數(shù)3.72 0.58 9.0546求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)2導(dǎo)學(xué)案課程設(shè)計(jì)：周美玲 課型：自學(xué)+展示 小主人姓名：學(xué)習(xí)內(nèi)容求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)2學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能把一個(gè)不是整萬或整億的數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)，以及根據(jù)要求保留一定的小數(shù)位數(shù)。2、我能培養(yǎng)自己的類推能力，增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)把一個(gè)不是整萬或整億的數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù).根據(jù)要求保留一定的小

20、數(shù)位數(shù)。學(xué)習(xí)流程我能嘗試做以下事情！預(yù)習(xí)提綱1、木星的直徑是千米，它離太陽的距離是千米。它的直徑是多少萬千米？它離太陽的距離是多少億千米？嘗試把上面兩個(gè)數(shù)改寫成以萬或以億為單位的數(shù) .你是怎么想的？2、把改寫成用億作單位的數(shù)小數(shù)點(diǎn)后面有幾位小數(shù)？能不能來保留一位或者兩位小數(shù)？方法又是怎樣的？3、像這樣的題目保留小數(shù)以后應(yīng)該怎么辦？后面的萬或億字是不是可以省略不寫？4、是不是也可以用四舍五入法來取一個(gè)含有萬或億的小數(shù)的近似數(shù)？學(xué)習(xí)流程展示互動(dòng)學(xué)生展示的方式、內(nèi)容等教師預(yù)設(shè)需補(bǔ)充、分析、強(qiáng)調(diào)的地方討論改寫成用萬或億做單位的方法。個(gè)小組分別闡述，找到合理的方法。討論萬字或億字是不是可以不寫。改寫成以

21、萬為單位的數(shù)：小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)4位，加上萬字。改寫成以億為單位的數(shù)：小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)8位，加上億字。探究提升像這樣把改寫成用億作單位的數(shù)是3.4528億，小數(shù)點(diǎn)后有4位，小數(shù)位數(shù)太多，往往實(shí)際又沒有用，這時(shí)就可以根據(jù)需要保留一定的小數(shù)位數(shù)。如這道題保留兩位小數(shù)應(yīng)該是多少？說說你是怎么想的？歸納反思這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)真好，上完這節(jié)課之后，你有什么收獲、你最喜歡哪一個(gè)活動(dòng)呢？達(dá)標(biāo)測評1、把24800改寫成用萬作單位的數(shù);把改寫成用億作單位的數(shù)2、把下面?zhèn)€數(shù)改寫成以萬為單位的數(shù)并保留兩位小數(shù)臺(tái)灣島是我國第一大島，面積35990平方千米。海南島是我國第二大島，面積34000平方千米。3、2003年我國在校

22、小學(xué)生人，改寫成用億人作單位的數(shù)并保留一位小數(shù)。三角形的認(rèn)識(shí)導(dǎo)學(xué)案課程設(shè)計(jì)：周美玲 課型：自學(xué)+展示 小主人姓名：學(xué)習(xí)內(nèi)容三角形的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能知道三角形的意義，三角形的特征和特性。2、我能通過經(jīng)歷度量三角形邊長的實(shí)踐活動(dòng)，明白三角形三邊不等的關(guān)系。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)懂得判斷三角形三條線段能否構(gòu)成一個(gè)三角形的方法，并能用于解決有關(guān)的問題小主人在干什么！預(yù)習(xí)提綱1、什么是三角形？2、畫一個(gè)三角形，說說三角形有幾條邊、幾個(gè)角、幾個(gè)頂點(diǎn)？2、 什么是三角形的底、什么是三角形的高？4、三角形有什么特性？5、生活中有哪些地方用到三角形的特性？6、是不是任意三條線段都能組成三角形？到底組成三角形的這三條線段

23、有什么特點(diǎn)？7、三角形的兩邊之和與第三邊有何關(guān)系呢？三角形的兩邊之差與第三邊有何關(guān)系呢？學(xué)習(xí)流程展示互動(dòng)學(xué)生展示的方式、內(nèi)容等教師預(yù)設(shè)需補(bǔ)充、分析、強(qiáng)調(diào)的地方1、各組分別闡述自己小組對三角形的認(rèn)識(shí)，同時(shí)解決其他小組同學(xué)提出的問題2、自行車、屋檐、吊架等三角形的圖片，討論為什么這些部位要用三角形？3、知道了三角形任意兩邊之和大于第三邊，那么三角形的兩邊之差與第三邊有何關(guān)系呢？由三條線段圍成的圖形叫做三角形三條邊、三個(gè)角、三個(gè)頂點(diǎn)特性：穩(wěn)定性兩邊之和大于第三邊歸納反思通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？對三角形又有一個(gè)什么樣的認(rèn)識(shí)？達(dá)標(biāo)測評下列每組數(shù)是三根小木棒的長度，用它們能擺成三角形嗎？（1）6，

24、7，8； （2）5，4，9； （3）3，6，10；有人說自己步子大，一步能走兩米多，你相信嗎？為什么？三角形的分類導(dǎo)學(xué)案課程設(shè)計(jì)：周美玲 課型：自學(xué)+展示 小主人姓名：學(xué)習(xí)內(nèi)容三角形的分類學(xué)習(xí)目標(biāo)1我能通過動(dòng)手操作，會(huì)按角的特征及邊的特征給三角形進(jìn)行分類。2我能培養(yǎng)自己的動(dòng)手動(dòng)腦及分析推理能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)按角的特征及邊的特征給三角形進(jìn)行分類我會(huì)嘗試做以下事情！預(yù)習(xí)提綱1、復(fù)習(xí)、三角形的特征是什么？三角形的特性是什么？2、角的特征是什么。3、觀察三個(gè)不同的三角形，它們的特征是什么。也就是它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。4、三角形按角的不同可以分為哪幾類。5、觀察這兩個(gè)三角形，它們又有什么不同。6、三角形按

25、邊可以分為哪幾類。7、各個(gè)三角形有什么特點(diǎn)。8、等腰三角形、等邊三角形是不是軸對稱圖形。分別有幾條對稱軸。學(xué)習(xí)流程展示互動(dòng)學(xué)生展示的方式、內(nèi)容等教師預(yù)設(shè)需補(bǔ)充、分析、強(qiáng)調(diào)的地方1、根據(jù)三角形角的特征可以把三角形分成幾類？分別叫做什么三角形？2、根據(jù)三角形邊的特征可以把三角形分成幾類？分別叫做什么三角形？3、生活中見到哪些三角形。1、相同點(diǎn)是每個(gè)三角形都至少有兩個(gè)銳角；不同點(diǎn)是還有一個(gè)角分別是銳角、鈍角和直角2、三個(gè)角都是銳角的三角形叫做銳角三角形；有一個(gè)角是直角的三角形叫做直角三角形；有一個(gè)角是鈍角的三角形叫做鈍角三角形3、等腰等邊三角形特點(diǎn)。探究提升用集合圖表示這種三角形之間的關(guān)系把所有三角

26、形看作一個(gè)整體，用一個(gè)圓圈表示歸納反思這節(jié)課我們有什么收獲。各種三角形的特點(diǎn)是什么。達(dá)標(biāo)測評1判斷題(1)由三條線段組成的圖形叫三角形(2)銳角三角形中最大的角一定小于90(3)看到三角形中一個(gè)銳角，可以斷定這是一個(gè)銳角三角形(4)三角形中能有兩個(gè)直角嗎？為什么？2、87頁7題猜一猜小組同學(xué)模仿練習(xí)三角形的內(nèi)角和導(dǎo)學(xué)案課程設(shè)計(jì)：周美玲 課型：自學(xué)+展示 小主人姓名：學(xué)習(xí)內(nèi)容三角形的內(nèi)角和學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能通過動(dòng)手操作，知道了三角形的內(nèi)角和是180的結(jié)論。2、我能運(yùn)用三角形的內(nèi)角和是180這一規(guī)律，求三角形中未知角的度數(shù)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)三角形的內(nèi)角和是180的規(guī)律。學(xué)習(xí)流程小主人在干什么！預(yù)習(xí)提綱1、

27、什么叫做三角形的三個(gè)內(nèi)角？什么叫做三角形的內(nèi)角和？2、以小組為單位先畫4個(gè)不同類型的三角形，利用手中的工具分別計(jì)算三角形三個(gè)內(nèi)角的和各是多少度？3、三角形的內(nèi)角和與180究竟是怎樣的關(guān)系呢？4、拿出桌上的直角三角形紙片，想一想，怎樣折可以把三個(gè)角拼在一起。5、三個(gè)角拼在一起組成了一個(gè)什么角？我們可以得出什么結(jié)論？6、一個(gè)三角形中如果知道了兩個(gè)內(nèi)角的度數(shù)，你能求出另一個(gè)角是多少度嗎？怎樣求？7、直角三角形中的一個(gè)銳角還可以怎樣算？學(xué)習(xí)流程展示互動(dòng)學(xué)生展示的方式、內(nèi)容等教師預(yù)設(shè)需補(bǔ)充、分析、強(qiáng)調(diào)的地方討論減小三角形內(nèi)角和的誤差的方法討論能不能說所有三角形的內(nèi)角和都是180呢？討論怎樣來求三角形其中

28、的一個(gè)內(nèi)角計(jì)算三角形的內(nèi)角和都是先測量每個(gè)角的度數(shù)再相加的。在量每個(gè)內(nèi)角度數(shù)時(shí)只要有一點(diǎn)誤差，內(nèi)角和就有誤差了。三角形的內(nèi)角和是180。探究提升求等邊三角形的一個(gè)內(nèi)角的度數(shù)。求等腰三角形頂角的度數(shù)求等腰三角形一個(gè)底角的度數(shù)。歸納反思這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么，有什么收獲？在以后的學(xué)習(xí)中我們能怎樣來求三角形的一個(gè)內(nèi)角。達(dá)標(biāo)測評已知1=35，275，求3的度數(shù)。已知一個(gè)等腰三角形的一個(gè)底角是50度，它的頂角是多少度？已知一個(gè)等腰三角形的頂角是50度，它的一個(gè)底角是多少度？用三角形拼出圖案導(dǎo)學(xué)案課程設(shè)計(jì)：周美玲 課型：自學(xué)+展示 小主人姓名：學(xué)習(xí)內(nèi)容用三角形拼出圖案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能通過活動(dòng)會(huì)用三角形可以拼

29、出學(xué)過的圖形和一些美麗的圖案。2我能進(jìn)一步鞏固三角形的特性.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)圖形的拼組我會(huì)嘗試做以下事情！預(yù)習(xí)提綱1、用三角形拼四邊形.什么樣的三角形可以拼成四邊形？ 2、什么樣的三角形可以拼成長方形？3、什么樣的三角形可以拼成平行四邊形？4、什么樣的三角形可以拼成梯形？5、你能用三角形拼出美麗的圖案嗎?學(xué)習(xí)流程展示互動(dòng)學(xué)生展示的方式、內(nèi)容等教師預(yù)設(shè)需補(bǔ)充、分析、強(qiáng)調(diào)的地方兩個(gè)完全一樣的三角形能拼成四邊形兩個(gè)相同的直角三角形能拼成長方形兩個(gè)相同的銳角或鈍角三角形能拼成平行四邊形用三個(gè)相同的三角形拼成了梯形不是任意兩個(gè)三角形就能拼成四邊形探究提升怎樣合理利用三角形拼出美麗的圖案?歸納反思這節(jié)課同學(xué)們的

30、表現(xiàn)真好，上完這節(jié)課之后，你有什么收獲、你最喜歡哪一個(gè)活動(dòng)呢？達(dá)標(biāo)測評92頁1、2題93頁5、7題導(dǎo) 學(xué) 案 四 年級(jí) 班學(xué)習(xí)內(nèi)容兩位小數(shù)的加法和減法學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我會(huì)計(jì)算小數(shù)加、減法。2、我會(huì)培養(yǎng)自己細(xì)心檢查的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)退位減法。學(xué)習(xí)流程復(fù)習(xí)舊知先計(jì)算，再說說整數(shù)加、減法的意義和計(jì)算方法 754+3826 2000-493小數(shù)加法的意義與整數(shù)加法的意義相同，是把兩個(gè)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，今天學(xué)習(xí)小數(shù)加法。預(yù)習(xí)提綱1、出示情景圖，2004年雅典奧運(yùn)會(huì)跳水比賽中，女子10米跳臺(tái)雙人決賽中，中國的勞麗詩和李婷奪得冠軍。通過這個(gè)表，你得到了什么信息？2、根據(jù)上面表格中的信息，你了解到了什么？3、你是怎樣知道的，說說你的方法。4、怎么計(jì)算，說說具體的計(jì)算過程。5、小數(shù)加減法需要注意什么？學(xué)習(xí)流程展示互動(dòng)學(xué)生展示的方式、內(nèi)容等教師預(yù)設(shè)需補(bǔ)充、分析、強(qiáng)調(diào)的地方小組匯報(bào)（1）小數(shù)點(diǎn)對齊（2）數(shù)位對齊（3）得數(shù)