廣西版信息技術(shù)三年級教案(下

1、三年級教案(下)全冊齊共10課時第一單元 鍵盤與指法練習(xí)地1課 認識鍵盤一、教材分析在本節(jié)中，除了學(xué)生知道鍵盤的分區(qū)和各個鍵的位置和功能外，學(xué)生在學(xué)習(xí)操作中比較困難的是組合鍵的使用，特別是如果使用Shift鍵，按出雙字符鍵的上面一個符號。例如上學(xué)生輸入“：”一開始很多學(xué)生裝都不能正確輸入冒號，因為學(xué)生在按住Shift鍵后，當他用另一只手去按冒號時，往往會把Shift鍵松開，這樣輸入的還是分號“；”。因此，在教學(xué)時應(yīng)該仔細講解，反復(fù)示范。二、學(xué)情分析學(xué)生在上學(xué)期學(xué)習(xí)了在寫字板中輸入中英文，所以對鍵盤有一定的認識，從這節(jié)課開始，學(xué)生將對鍵盤進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。本節(jié)課以介紹知識為主，所以難免有些枯燥，應(yīng)

2、該多讓學(xué)生參與。三、設(shè)計理念 本次教學(xué)設(shè)計考慮到三年級學(xué)生的年齡特點，旨在提高學(xué)生動手能力，使學(xué)生的手指得到充分的訓(xùn)練，激活大腦，提高反應(yīng)能力。四、教學(xué)目標：1、知識與能力：A、了解鍵盤的發(fā)展和種類；B、學(xué)會鍵盤的正確操作；C、愿意接受規(guī)范的按鍵操作。2、過程與方法：采用直觀教學(xué)法，師生互動，生生互動，3、情感態(tài)度和價值觀：初步學(xué)會給自己制定目標，把玩電腦轉(zhuǎn)變到學(xué)電腦上來。五、教學(xué)重點、難點1、正確按鍵的方法；2、組合鍵的正確使用。六、教學(xué)準備硬件：教師機和學(xué)生機，鍵盤圖示。軟件：金山打字通。七、教學(xué)課時安排3課時八、教學(xué)過程第一課時（一）、導(dǎo)入計算機是怎么知道人們下達的命令的呢？通過前面的學(xué)

3、習(xí)，我們知道了利用小小的鼠標，就可以指揮計算機“干活”。但是，還有些指令只能通過鍵盤輸入給計算機。鍵盤和鼠標是計算機不可缺少的設(shè)備，它們就像是計算機的眼睛和耳朵。如果沒有鍵盤和鼠標，計算機就變成了瞎子和聾子，那多不方便呀?。ǘ⑿率?、 出示鍵盤略圖。2、 介紹鍵盤的發(fā)展。最初的鍵盤只有個鍵，后來人們常用的幾個鍵和數(shù)字鍵分了出來，鍵盤的鍵一下子增加了個，這就是鍵標準鍵盤，出現(xiàn)了Windws 95 操作系統(tǒng)后，在鍵盤上又多了三位成員，變成了鍵標準鍵盤。Windows 98出現(xiàn)后，鍵盤又多了個，變成了鍵鍵盤，從到鍵，鍵盤的功能真是越來越強了。3、 鍵盤的種類在計算機發(fā)展的初始階段，盡管有各種不同

4、的品牌，可是鍵盤的外形幾乎是一模一樣的。計算機的發(fā)展，不僅使鍵盤的鍵數(shù)增加了，也使鍵盤的外形變化了很多。下面就向大家介紹幾種有趣的鍵盤：無線鍵盤：這種鍵盤不需要用電纜和計算機連接。帶托鍵盤：這種鍵盤上有一個托架，擊鍵時托架托住手腕，就不會感到手酸。多功能鍵盤：利用這種鍵盤可以直接控制光盤驅(qū)動器，播放、或者上網(wǎng)。4、 鍵盤的分區(qū)主鍵區(qū)；主鍵區(qū)里又分為字母鍵、數(shù)字鍵、運算符號鍵、特定功能符號鍵功能鍵區(qū)；C 數(shù)字小鍵盤區(qū)。5、 基準鍵的認識及正確的打字姿勢：基準鍵：ASDF JKL;（兩手的個手指要隨時放在A S D F J K L ; 這個基本鍵的位置上打字姿勢的口訣：身體保持平直和放松，腰背不要

5、彎曲，手指保持自然垂直。（三）、上機練習(xí)。教師指導(dǎo)：轉(zhuǎn)換大小寫：Caps Lock(大小寫鎖定鍵) 退格: Backspace(退格鍵) 換行：Enter(回車鍵)上機內(nèi)容：小寫字母輸入五遍：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz大寫字母輸入五遍：ABCDEFGHIJKLMNOPARSTUVWXYZ數(shù)學(xué)算式輸入五遍： 8+5 18+55 7*6 83-42 30/3九、板書設(shè)計認識鍵盤1、介紹鍵盤的發(fā)展2、鍵盤的種類3、鍵盤分區(qū)打字姿勢的口訣：身體保持平直和放松，腰背不要彎曲，手指保持自然垂直。十、教學(xué)反思：第2課 內(nèi)容的修改和保存一、教材分析上一課介紹了主鍵盤區(qū)上的鍵，這一課介

6、紹其他鍵盤區(qū)上的常用鍵，如光標移動鍵、刪除鍵，并在認識光標移動鍵的基礎(chǔ)上，講述如何刪除錯別字，如何插入新內(nèi)容，如何將輸入的內(nèi)容保存等內(nèi)容。另外對“寫字板”二、學(xué)情分析對學(xué)生來說，本次課的內(nèi)容的全新的。三、設(shè)計理念考慮到學(xué)生因素，本次課的教學(xué)內(nèi)容較少，教學(xué)速度相當放慢，以減少學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。四、教學(xué)目標：1、知識與能力: 1讓學(xué)生懂得如何移動光標；2讓學(xué)生學(xué)會如何修改和保存自己輸入的內(nèi)容。2、過程與方法:講練結(jié)合，師生、生生互助。3、情感態(tài)度和價值觀:讓學(xué)生初步學(xué)會保存文件，認識文件儲存的重要性。五、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：如何修改和保存自己輸入的內(nèi)容；教學(xué)難點： 如何修改和保存自己輸入的內(nèi)容。

7、六、教學(xué)準備硬件：教師機和學(xué)生機。軟件：寫字板。七、教學(xué)課時安排1課時八、教學(xué)過程一、光標移動鍵 在鍵盤的編輯區(qū)中有四個方向鍵，叫“光標移動鍵，用來控制光標在四個方向上的移動。 二、修改內(nèi)容 在輸入文字時，如果發(fā)現(xiàn)有漏字、錯別字，只要將光標移到該字的地方，輸入漏掉的字或用退格鍵把錯別字刪除，再輸入正確的字就可以了。 三、保存內(nèi)容 輸入的內(nèi)容，如果想保存起來，方法是： 單擊工具欄中的“保存“按鈕”，出現(xiàn)“另存為”對話框（只是第一次保存時出現(xiàn)）； 選擇盤符路徑，在文件名輸入框中輸入“文件名”，點擊“保存”按鈕，即可。 四、打開已保存的文件內(nèi)容 用鼠標單擊工具欄中的“打開”按鈕，屏幕上出現(xiàn)“打開”對

8、話框，在“查找”列表框中找到需要打開的文件，用鼠標 練一練： 打開寫字板，輸入如下字母、數(shù)字、或其他符號： avcb EWD hiuj RDT wipp UOP ynx MIX 95 378 724 9 198 9 2583 10147 8902 # $ % & * : ? + | “” ! ( ) 九、板書設(shè)計內(nèi)容的修改和保存 1、寫字板介紹2、輸入內(nèi)容的修改3、輸入內(nèi)容的保存十、教學(xué)反思第3課 標準指法一、教材分析本節(jié)課主要介紹雙手操作鍵盤時手指固定放置的位置，即標準指法，讓學(xué)生知道找字的正確姿勢的基本要求。二、學(xué)情分析按標準指法輸入不習(xí)慣，手指不聽使喚，加之小學(xué)生的定性不穩(wěn)，不易掌握。三

9、、設(shè)計理念采用任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)，對完成的學(xué)生有獎勵：玩游戲。四、教學(xué)目標：1、知識與能力: 掌握正確的打字姿勢和鍵盤指法。2、過程與方法: 講練結(jié)合，師生互動、生生互助。3、情感態(tài)度和價值觀: 培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)鍵盤指法的興趣。五、教學(xué)重點、難點重點：使學(xué)生懂得雙手操作鍵盤的指法分區(qū)，并依此對字母鍵、數(shù)字鍵及符號等在鍵盤上的位置加強記憶。難點：手指不聽使喚，特別是無名指和小指；看鍵盤的習(xí)慣難改，不看鍵盤時容易出錯。六、教學(xué)準備硬件：教師機和學(xué)生機，鍵盤圖示。軟件：金山打字通。七、教學(xué)課時安排1課時八、教學(xué)過程一、新授：師：同學(xué)們，正確的指法究竟是什么樣的呢？讓我們啟動金山打字2003，開始學(xué)習(xí)鍵盤指法

10、的旅程。1正確的打字姿勢師：金山打字2003打字教程打字姿勢，講解。師：“剛才，老師非常高興地發(fā)現(xiàn)：有些同學(xué)在學(xué)習(xí)打字姿勢后，已經(jīng)更改了自己的姿勢。是不是每一位同學(xué)都懂得了正確的打字姿勢呢，讓我來檢查檢查?！?2認識基本鍵師：金山打字2003打字教程打字指法師：同學(xué)們，你們看，鍵盤上有幾個鍵非常特別，它們在屏幕上被單獨羅列了出來。老師告訴大家，這幾個特別的鍵，叫基本鍵。師：讓我們一起來說一說，基本鍵是哪些鍵。（帶領(lǐng)生一起讀基本鍵的名稱）板書：A S D F J K L ；師：你們知道嗎，人的十個手指在按基本鍵時，是各有分工的，請觀看屏幕，掌握基本鍵與手指的對應(yīng)關(guān)系。師：下面，我們一起來做一個游

11、戲：請同學(xué)們舉起雙手，當老師說某一個基本鍵的名稱時，你就動一動相應(yīng)的手指。師：把手指放到基本鍵上。(通過實物投影儀讓學(xué)生觀察)生：自已試一試。(老師巡視、檢查)師：同學(xué)們，你們知道嗎，鍵盤有一個功能，它能讓我們即使在黑暗中，也能把手指準確地放到基本鍵上。請同學(xué)們仔細觀察鍵盤，你能找出其中的奧秘嗎？生：討論板書：FJ師：下面，我們來做一個小游戲：舉手閉眼輕放手檢查師：“同學(xué)們，鍵盤上除了基本鍵以外，還有許多鍵。按這些鍵，需要我們的手分工、合作。屏幕下邊的這幅圖就是給我們講手指的分工的，這個內(nèi)容我們將在以后繼續(xù)學(xué)習(xí)?！鄙蠙C練習(xí)：師：介紹“金山打字2003”的使用方法，特別強調(diào)“速度”“正確率”兩個

12、參數(shù)的意義。提出練習(xí)要求：選擇“鍵位課程一”練習(xí)，并盡量做到正確率高于90%。認真練習(xí)的同學(xué)，都可以得到玩打字游戲的機會。生：上機練習(xí)師：巡視指導(dǎo)師：練習(xí)10分鐘左右讓生玩打字游戲師：經(jīng)過上面的認真練習(xí)，同學(xué)們的指法現(xiàn)在怎么樣了呢，我想給大家一次玩打字游戲的機會，希望同學(xué)們通過玩打字游戲找到自己在指法上還存的不足。生：玩打字游戲2分鐘師：剛才，老師看到有些同學(xué)為了能在游戲中過關(guān)，上機時完全忘記了堅持正確的指法，這樣做很不好，會使你養(yǎng)成壞習(xí)慣，希望同學(xué)們注意改正。老師還看到，有的同學(xué)在玩“生死時速”怎么也不能過關(guān)，你們想不想知道老師能不能過關(guān)？教師玩生死時速（要求生看大屏幕）。二、小結(jié)：同學(xué)們，

13、當我們剛開始練習(xí)指法時，不能過關(guān)是非常正常的。我相信，如果你按正確的指法堅持訓(xùn)練，你也能過關(guān)，甚至比老師還熟練。當然，長期的訓(xùn)練可能會有些單調(diào)、枯燥，但我相信，你們一定能克服困難。九、板書設(shè)計 3、標準指法八個基本鍵：A S D F J K L ；FJ十、教學(xué)反思第4課 鍵盤的指法分區(qū)一、教材分析教材提供了簡明的圖示，有助于直觀教學(xué)。在介紹擊鍵方法一節(jié)中，結(jié)合實例安排教學(xué)，易于學(xué)生接受，課后練習(xí)安排合理適當。二、學(xué)情分析按標準指法輸入不習(xí)慣，手指不聽使喚，加之小學(xué)生的定性不穩(wěn)，不易掌握。三、設(shè)計理念采用任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)，對完成的學(xué)生有獎勵：玩游戲。四、教學(xué)目標：1、知識與能力: 掌握正確的打字姿

14、勢和鍵盤指法。2、過程與方法:講授法、演示法。3、情感態(tài)度和價值觀: 培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)鍵盤指法的興趣。五、教學(xué)重點、難點重點：使學(xué)生懂得雙手操作鍵盤的指法分區(qū)，并依此對字母鍵、數(shù)字鍵及符號等在鍵盤上的位置加強記憶。難點：手指不聽使喚，特別是無名指和小指；看鍵盤的習(xí)慣難改，不看鍵盤時容易出錯。六、教學(xué)準備硬件：教師機和學(xué)生機，鍵盤圖示。軟件：金山打字通。七、教學(xué)課時安排1課時八、教學(xué)過程一、新授：師：同學(xué)們，正確的指法究竟是什么樣的呢？讓我們啟動金山打字2003，開始學(xué)習(xí)鍵盤指法的旅程。1正確的打字姿勢師：金山打字2003打字教程打字姿勢，講解。師：“剛才，老師非常高興地發(fā)現(xiàn)：有些同學(xué)在學(xué)習(xí)打字姿勢

15、后，已經(jīng)更改了自己的姿勢。是不是每一位同學(xué)都懂得了正確的打字姿勢呢，讓我來檢查檢查。” 2認識基本鍵師：金山打字2003打字教程打字指法師：同學(xué)們，你們看，鍵盤上有幾個鍵非常特別，它們在屏幕上被單獨羅列了出來。老師告訴大家，這幾個特別的鍵，叫基本鍵。師：讓我們一起來說一說，基本鍵是哪些鍵。（帶領(lǐng)生一起讀基本鍵的名稱）A S D F J K L ；師：你們知道嗎，人的十個手指在按基本鍵時，是各有分工的，請觀看屏幕，掌握基本鍵與手指的對應(yīng)關(guān)系。師：下面，我們一起來做一個游戲：請同學(xué)們舉起雙手，當老師說某一個基本鍵的名稱時，你就動一動相應(yīng)的手指。師：把手指放到基本鍵上。(通過實物投影儀讓學(xué)生觀察)生

16、：自已試一試。(老師巡視、檢查)師：同學(xué)們，你們知道嗎，鍵盤有一個功能，它能讓我們即使在黑暗中，也能把手指準確地放到基本鍵上。請同學(xué)們仔細觀察鍵盤，你能找出其中的奧秘嗎？生：討論FJ師：下面，我們來做一個小游戲：舉手閉眼輕放手檢查師：“同學(xué)們，鍵盤上除了基本鍵以外，還有許多鍵。按這些鍵，需要我們的手分工、合作。屏幕下邊的這幅圖就是給我們講手指的分工的，這個內(nèi)容我們將在以后繼續(xù)學(xué)習(xí)?！倍?、上機練習(xí)：師：介紹“金山打字2003”的使用方法，特別強調(diào)“速度”“正確率”兩個參數(shù)的意義。提出練習(xí)要求：選擇“鍵位課程一”練習(xí)，并盡量做到正確率高于90%。認真練習(xí)的同學(xué)，都可以得到玩打字游戲的機會。生：上機

17、練習(xí)師：巡視指導(dǎo)三、小結(jié)九、板書設(shè)計鍵盤的指法分區(qū)1正確的打字姿勢2認識基本鍵A S D F J K L ；FJ十、教學(xué)反思第5課 有趣的打字練習(xí)游戲一、教材分析教材安排了大灰熊追小狐貍的游戲，如果你的打字速度快，小狐貍最終就能打敗大灰熊。課文還好排了一些游戲供學(xué)生選擇學(xué)習(xí)。二、學(xué)情分析學(xué)生對游戲最感興趣，學(xué)習(xí)熱情將會空前高漲。三、設(shè)計理念游戲本身對小學(xué)生有很強的吸引力。如何讓學(xué)生在游戲中學(xué)到知識，實現(xiàn)本課的教學(xué)目標，是這次教學(xué)設(shè)計的重點。因此在本次課中我安排了幾個易、中、難三種等級的游戲，以適合不同水平的學(xué)生進行練習(xí)。四、教學(xué)目標：1、知識與能力:讓學(xué)生在游戲中進行打字練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，

18、幫助學(xué)生克服指法訓(xùn)練的困難，提高打字速度。掌握正確的打字姿勢和鍵盤指法。2、過程與方法:在玩中學(xué)，在玩中鞏固指法。3、情感態(tài)度和價值觀:學(xué)生在游戲中感受到知識和能力的實用性與重要性。五、教學(xué)重點、難點重點：通過邊游戲邊練習(xí)的形式，加強指法訓(xùn)練，提高打字速度。 難點：學(xué)生在利用游戲進行指法練習(xí)時，容易忽略標準指法和指法分區(qū)，教師要加以控制、引導(dǎo)六、教學(xué)準備硬件：教師機和學(xué)生機。軟件：金山打字通。七、教學(xué)課時安排1課時八、教學(xué)過程一、導(dǎo)入 1同學(xué)們，想玩游戲嗎？今天我們一起來玩打字游戲，它不僅可以讓你邊玩游戲邊練習(xí)，還可以幫助你我進行比較系統(tǒng)的指法訓(xùn)練，當做完某個練習(xí)后，它可以幫你評分，看看你打得

19、多快，到底進步了沒有，妙極了！ 二、新授1打開“金山打字”示范啟動金山打字2003。步驟： A、 啟動金山打字2003后出現(xiàn)軟件主界面； 2選擇打字游戲（介紹游戲規(guī)則）3學(xué)生玩打字游戲。（教師下堂指導(dǎo)）4在規(guī)定的要求內(nèi)打完的同學(xué)可以進入到更高級的打字游戲！5（大部分學(xué)生打完第一次而且時間和正確率都能達到要求的時候控制學(xué)生機）剛才我們班有好多的小朋友打得又快正確率又高，而且都符合老師的要求，老師想請他們來說說她是怎么做到的？小朋友要虛心的聽！然后自己再努力！三、小結(jié)今天有許多小朋友都參加了這個高難度的打字游戲，但是有的小朋友的打字的速度還是比較慢沒有得玩這個打字游戲，你們要把時間記下來，到下一次

20、課的時候爭取打得更快！九、板書設(shè)計有趣的打字練習(xí)游戲1打開“金山打字”示范啟動金山打字2003。步驟： A、 啟動金山打字2003后出現(xiàn)軟件主界面； 2選擇打字游戲（介紹游戲規(guī)則）十、教學(xué)反思第6課 加強指法練習(xí)一、教材分析教材安排了大量的練習(xí)，這些練習(xí)并不是簡單的堆疊，而是有條不紊，層層遞進的過程，有利于學(xué)生提高輸入速度，實現(xiàn)鞏固指法的目的。二、學(xué)情分析學(xué)生對標準指法已有了較為全面的認識，能自覺的進行指法練習(xí)。三、設(shè)計理念要實現(xiàn)教學(xué)目標，只有讓學(xué)生不斷的加強練習(xí)。四、教學(xué)目標：1、知識與能力: 按照標準指法及鍵盤的指法分區(qū)加強練習(xí)。2、過程與方法:加強指法練習(xí)。3、情感態(tài)度和價值觀:培養(yǎng)學(xué)生

21、勤學(xué)苦練的精神。五、教學(xué)重點、難點重點：按照標準指法及鍵盤的指法分區(qū)加強練習(xí)難點：按照標準指法及鍵盤的指法分區(qū)加強練習(xí)六、教學(xué)準備硬件：教師機和學(xué)生機。軟件：金山打字通。七、教學(xué)課時安排1課時八、教學(xué)過程 要想熟練指法操作鍵盤，必須根據(jù)手指的分工，有針對性地分批進行練習(xí)，且要反復(fù)加強訓(xùn)練。（一）、食指的練習(xí)左手食指管六個字母鍵：FGRTVB（定位在F鍵上）右手食指管六個字母鍵：JHUYMN（定位在J鍵上）（二）、中指的練習(xí)左手中指管三個字母鍵：DEC（定位在D鍵上）右手中指管三個字母鍵：KI，（定位在K鍵上）（三）、無名指的練習(xí)左手無名指管三個字母鍵：SWX（定位在S鍵上）右手無名指管三個字母

22、鍵：LO。（定位在L鍵上）（四）、小指的練習(xí)左手小指管三個字母鍵：AQZ（定位在A鍵上）右手小指管三個字母鍵：；P？/（定位在；鍵上）（五）、練習(xí)數(shù)字鍵雙手10個手指除了大拇指專門管空格鍵外，其余8個手指不但管字母鍵和一些符號鍵，還要管10個數(shù)字鍵。（六）、練一練datd 567 data 8012 datd 1024 32 bits64 bits 128 bits inpage 3302 onthe iegnoe ietio uyep#25%&8 !?”|Let me see , here wer are. It is for you.九、板書設(shè)計加強指法練習(xí)1、食指的練習(xí)2、中指的練習(xí)3、

23、無名指的練習(xí)4、小指的練習(xí)5、練習(xí)數(shù)字鍵十、教學(xué)反思第二單元 用鍵盤輸入漢字【教材分析】這一單元主要學(xué)習(xí)如何選擇漢字輸入法，進入中文輸入狀態(tài)。漢字輸入法較多，選擇哪一種都可以，只要能輸入漢字即可。但對于小學(xué)生來說他們的漢語拼音基礎(chǔ)相對較好，而且前標準輸入法是最流行的，功能比較完善，而且易學(xué)好用，所以本單元主要介紹此輸入法。本單元的知識和技能是今后進行中英文信息處理的基礎(chǔ)，學(xué)生應(yīng)熟練掌握。第7課 漢字輸入法【教材分析】這一課主要介紹如何選擇漢字輸入法，轉(zhuǎn)換輸入狀態(tài)，然后利用標準輸入法輸入漢字?！緦W(xué)情分析】拼音和字母的對接是學(xué)生們首要解決的問題，只有明白這一點才能夠輕松自如的學(xué)習(xí)拼音輸入法?！驹O(shè)計

24、理念】要實現(xiàn)教學(xué)目標，只有讓學(xué)生在科學(xué)的方法下不斷的加強練習(xí)，所以本課還是以加強練習(xí)為主?！窘虒W(xué)目標】1、知識與能力:(1)學(xué)會輸入選擇輸入方法。(2)學(xué)會用智能ABC輸入漢字。(3)學(xué)會修改漢字。2、過程與方法:上機練習(xí)。3、情感態(tài)度和價值觀:讓學(xué)生明白打字是學(xué)電腦的基礎(chǔ)，一定要學(xué)會用標準指法進行文字輸入。【教學(xué)重點、難點】重點：漢字的和英文的輸入。難點：中英文輸入法的轉(zhuǎn)換，中文輸入時漢字的查找。【教學(xué)準備】硬件：教師機和學(xué)生機，鍵盤圖示。軟件：金山打字通。【教學(xué)課時安排】1課時【教學(xué)過程】一、 導(dǎo)入用Word 2000來寫日記，不僅容易保存，而且便于修改，好用極了。可是，鍵盤上只有英文字母

25、，怎么樣才能把漢字輸入進去呢？二、新授1、我們先來啟動Word 2000，要輸入漢字，先要把計算機從英文輸入狀態(tài)轉(zhuǎn)換到中文輸入狀態(tài)。把指針移到任務(wù)欄En的地方單擊，則彈出輸入法的列表。這里輸入漢字的方法了很多，同學(xué)們學(xué)過漢語拼音了，用漢語拼音輸入漢字比較容易，我們單擊“智能ABC輸入法”，則出現(xiàn)一個漢字輸入提示行，這時就可以在Word 2000的文字區(qū)輸入漢字了。2、試一試同學(xué)們，就來寫一封信告訴你的爸爸、媽媽，我學(xué)會了用計算機輸入拼音和漢字了。我們來比比賽，看誰最快，前六名的同學(xué)，可以去做小老師指導(dǎo)同學(xué)，并而還有獎品哦，加油呀！教師巡堂指導(dǎo)。對于存在的共性問題，對全班進行講解：（1）、標點符

26、號哪里找？切換中英文符號。（2）、 翻頁：用“”和“”鍵來上、下翻頁，或單擊翻頁按鈕（3）、 輸入有錯誤時，用鍵盤上光標移動鍵， 把光標移到出錯的地方，或者用有鼠標在出錯的地方點一下，按“Backspace退格鍵”擦掉光標前面的字。按“Delete刪除鍵”擦掉光標后面的字。3、退出Word 2000，并以文件名為自己的名字保存。三、小結(jié)小朋友，今天你學(xué)會了什么？回到家里，可以把你所學(xué)到知識和你的爸爸、媽媽說一說。【板書設(shè)計】第7課 漢字輸入法智能ABC漢字輸入法Backspace退格鍵Delete刪除鍵【教學(xué)反思】第8課 詞組的輸入【教材分析】本課主要介紹輸入詞組的方法。【學(xué)情分析】學(xué)生理解詞

27、語的能力比較好，但還是習(xí)慣逐字輸入，要改變這一不良習(xí)慣需要一定的時間來練習(xí)?！驹O(shè)計理念】把時間還給學(xué)生，加強練習(xí)，提高漢字輸入速度?！窘虒W(xué)目標】1、知識與能力: 學(xué)會用“智能ABC輸入法”輸入詞組的的方法；認識詞組輸入是為了提高輸入速度。2、過程與方法:上機練習(xí)3、情感態(tài)度和價值觀:掌握技巧是學(xué)習(xí)電腦的捷徑?！窘虒W(xué)重點、難點】重點：使學(xué)生熟練掌握雙字詞的輸入。難點：學(xué)生不注意使用分隔符，不知道什么情況下必須使用分隔符，輸入時容易忽略操作鍵盤的標準指法。【教學(xué)準備】硬件：教師機和學(xué)生機。軟件：金山打字通?！窘虒W(xué)課時安排】1課時【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課 逐個輸入文字既費時又費力，下面我們一起來學(xué)習(xí)

28、詞組的輸入方法。二、新授：例如，輸入詞組“北京”。 逐個輸入“北京”的拼音“beijing”，按空格鍵。 按數(shù)字鍵呵或按空格鍵 教師示范操作 學(xué)生練習(xí)試一試：1你能輸入下面這些詞組嗎？學(xué)習(xí) 電燈 參加 美麗 年級婦女 力氣 希望 衣裳 溫暖小朋友 計算機 中華人民共和國2輸入下面一段詩句，比一比，看誰輸入既快又準確。小鳥在前面帶路，風(fēng)兒吹著我們。我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上。鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放?；▋合蛭覀凕c頭，白楊樹嘩啦啦地響。它們同美麗的小鳥， ，向我們祝賀，向我們歌唱。它們都說有了我們，可愛的祖國就更有希望。三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)小知識： 當詞組中的漢字是以

29、韻母開始時（第一個字除外），需要在韻母前加一個隔音符號“”。例如詞組“西安”，輸入時應(yīng)為xian?！景鍟O(shè)計】第8課 詞組的輸入學(xué)習(xí) 電燈 參加 美麗 年級婦女 力氣 希望 衣裳 溫暖小朋友 計算機 中華人民共和國【教學(xué)反思】第9課 簡拼、混拼輸入【教材分析】本課通過對比全拼輸入，介紹如何利用簡拼輸入方式進行單字和詞組的輸入?！緦W(xué)情分析】學(xué)生在切換輸入法的過程中會感覺到有一定的困難，在輸入的過程中往往容易忽略標準指法?！驹O(shè)計理念】把時間還給學(xué)生，加強練習(xí)，提高漢字輸入速度?！窘虒W(xué)目標：】1、知識與能力: 掌握簡拼、混拼的方式輸入漢字2、過程與方法:上機練習(xí)3、情感態(tài)度和價值觀:教會學(xué)生勤能補拙、熟能生巧的道理。【教學(xué)重點、難點】教學(xué)重點：掌握簡拼、混拼的方式輸入漢字 教學(xué)難點：掌握簡拼、混拼的方式輸入漢字 【教學(xué)準備】硬件：教師機和學(xué)生機。軟件：金山打字通?！窘虒W(xué)課時安排】1課時【教學(xué)過程】教學(xué)目標： 一、用“簡拼”輸入單字 “簡拼”輸入單字的規(guī)則：取該字拼音的第一個字母進行輸入；如果該字的聲母是(zh xh sh)，可取前兩個字母。 如：輸入“成”，只輸入“c”，然后擊空格鍵，在選取框架中“成”字排在第5，擊數(shù)字鍵5即可。 也可輸入“ch”來輸入“成”字。 二、簡拼輸入詞組 “簡拼”輸入詞組的規(guī)則：只要輸入詞組中各字拼音的第一個字母，既可輸入該詞組；如果該