2020小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)工作總結(jié)

1、2020小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)工作總結(jié)篇一：-三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié) -年三年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 豐花 三年級(jí)上半年的工作結(jié)束了，在上半年的教學(xué)工作中，我一直在不斷地努力中，很多的現(xiàn)實(shí)困難都在我不斷的努力中得到了解決，我相信我會(huì)做的更好的，這些都是我一直以來最想做好的事情，我也相信這是我能做好的，我一直在努力！隨著時(shí)間的匆匆而過，一個(gè)繁忙的學(xué)期又結(jié)束了，一段緊張的教學(xué)活動(dòng)又劃上了圓滿的句號(hào)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作如下總結(jié)： 一、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的合作學(xué)_的能力。在學(xué)_課文的過程中，適當(dāng)?shù)卣归_小組學(xué)_或分組討論等多中形式，讓學(xué)生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解。同時(shí)利用多層次的口語交際課，訓(xùn)練學(xué)生的口頭

2、表達(dá)能力和認(rèn)真傾聽的品質(zhì)。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補(bǔ)充互相學(xué)_的合作精神。 二、有目的地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)_的精神。在傳統(tǒng)教學(xué)的影子里，學(xué)生們?nèi)匀籣慣于老師的講解，在做_題的時(shí)候，有不懂的或年會(huì)的還想等待著老師的標(biāo)準(zhǔn)答案。這不能不說是一種惰性，不利于學(xué)生的開拓創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成。因此，在閱讀之后我首先鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，各種問題出現(xiàn)時(shí)，又鼓勵(lì)顯示去自己解決，利用所有能夠利用的途徑。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解。并促使他們?nèi)樽约旱囊娊獾教幦ヅふ蚁鄳?yīng)的材料。無論對(duì)與錯(cuò)，只要是自己找到的，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚(yáng)和鼓勵(lì)。在一個(gè)學(xué)期的能力只后，學(xué)生的自主學(xué)_的能力得到相應(yīng)的增長。 三、按教學(xué)要求完

3、成本冊(cè)的識(shí)字和寫字任務(wù)。認(rèn)識(shí)并能夠正確地運(yùn)用所學(xué)生字詞。在繼續(xù)學(xué)好鋼筆字的基礎(chǔ)上，又進(jìn)一步學(xué)好毛筆字，在學(xué)寫毛筆字的過程中，感受祖國文字特色的魅力，感受中國書法的無窮奧妙。在寫字過程中成功地運(yùn)用“我們的展示臺(tái)”展示學(xué)生的書法，有效地刺激了學(xué)生對(duì)毛筆書法和鋼筆書法的興趣，提高了學(xué)生書法的熱情，涌現(xiàn)出一批書法愛好者，同時(shí)展出了不少的成功作品。 四、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的_作能力。隨著對(duì)課文的學(xué)_，使學(xué)生掌握了本冊(cè)所含有的_作方法。學(xué)生學(xué)會(huì)了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內(nèi)容。學(xué)會(huì)了按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ铩⒛軐懗鲆环N水果或蔬菜的特點(diǎn)、自己喜歡的小動(dòng)物的外貌和_性，還學(xué)會(huì)了以寫人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作來表現(xiàn)人物

4、的特點(diǎn)和精神。 當(dāng)然在這種自主學(xué)_的過程中也存在著缺點(diǎn)，就是學(xué)生在相信自己的努力得來的結(jié)論而不愿意接受課本上的死答案，也開始懷疑老師在黑板上為應(yīng)試而做出的答案，因此，在考試的時(shí)候，他們的思考或許有很多的幼稚之處。但是，這種缺點(diǎn)是暫時(shí)的。另外，在教學(xué)活動(dòng)中，由于班容量大，教學(xué)進(jìn)度緊，一些交流能力較差的學(xué)生，在學(xué)_時(shí)受到或多或少的拖拉，成績不理想。這也是本學(xué)期教學(xué)工作的不足只處。 總結(jié)一學(xué)期的工作，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)，所有學(xué)生在聽、說、讀、寫各方面的能力都有不同程度地提高。在下學(xué)期的工作中還要制定有效的方法來提高后進(jìn)生的自學(xué)能力。 在下半年的教學(xué)工作中，我將會(huì)繼續(xù)不斷的努力中，這些都是我能夠做

5、好的，所以我不會(huì)讓我自己感到遺憾，我會(huì)一直努力下去的，我相 信我能夠做好！篇二：第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) -學(xué)年上期六年級(jí)數(shù)學(xué) 教學(xué)工作總結(jié) 教師 周道富 在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中,我按照教學(xué)大綱的要求,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況, 勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展。全面實(shí)施素質(zhì),圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié): 一、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課 備好課是上好課的有力保證。結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過程,設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),敢于突破教材,不但要考

6、慮知識(shí)的相互聯(lián)系,而且擬定采用的教學(xué)方法,以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點(diǎn),又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。真正做到每一課都有備而來,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)這課做出反思。 二、認(rèn)真上好每一節(jié)課 課堂是學(xué)生學(xué)_的主陣地。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,強(qiáng)化他們探究合作意識(shí),充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)_,我通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,讓學(xué)生們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué)、學(xué)_數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué);通過小組交流活動(dòng),讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作、掌握方法、體驗(yàn)成功等。從而,把課堂還給了學(xué)生,使學(xué)生成了學(xué)_的 主人。這樣學(xué)生

7、聯(lián)系生活、貼近生活,讓學(xué)生從熟知的、親近的、現(xiàn)實(shí)的生活數(shù)學(xué)走向?qū)W生視野,進(jìn)入課堂,使之產(chǎn)生親近感,使學(xué)生主動(dòng)地動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,想辦法來探索知識(shí)的形成過程,獲得成功的喜悅感。 三、認(rèn)真批改作業(yè) 作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸,是反饋教學(xué)信息的最好見證。對(duì)于學(xué)生作業(yè)的布置,我本著適中適量的原則進(jìn)行,既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性,針對(duì)性,綜合性,又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際,突出層次性,堅(jiān)決不做毫無意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,并做到了數(shù)學(xué)書面作業(yè)、 全批全改,一單元一考,個(gè)別錯(cuò)題,當(dāng)面講解,及時(shí)改正,對(duì)于大面積錯(cuò)題,我認(rèn)真做出分析,并進(jìn)行集體講評(píng)、訂正 四、認(rèn)真做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作 本學(xué)期,我除了在課堂上多照顧

8、他們外,課后還為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,從心理上疏導(dǎo)他們,拉近我們師生之間的距離,讓他們意識(shí)到學(xué)_的重要性和必要性,使他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)_萌發(fā)興趣,建立了自信心;對(duì)于他們遺漏的知識(shí),我主動(dòng)為他們彌補(bǔ),對(duì)于新學(xué)內(nèi)容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo),同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng),激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績。 六、工作中的不足 1.對(duì)于新課標(biāo)的學(xué)_不夠深入,學(xué)_興趣培養(yǎng)得不夠好。 教學(xué)中既要讓學(xué)生掌握知識(shí),又要激發(fā)學(xué)生學(xué)_熱情,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)_興趣,但在激發(fā)學(xué)生學(xué)_數(shù)學(xué)的

9、興趣方面存在缺憾。 2.小組合作學(xué)_應(yīng)用得不夠得體 新課標(biāo)提得最響的是大力提倡小組合作學(xué)_。要真正落實(shí)好小組合作學(xué)_,把它體現(xiàn)在課堂上,也不是一件很難的事,關(guān)鍵是能不能體現(xiàn)得體。在平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,我試圖讓學(xué)生小組合作學(xué)_,但收效甚微,可能是我組織的不得體,使得自己處于被動(dòng)局面,是小組學(xué)_沒有真正起到應(yīng)用的價(jià)值。 總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點(diǎn),在今后教學(xué)中我不斷加強(qiáng)學(xué)_,多聽課,從別人的好課中汲取養(yǎng)料,反思自己教學(xué)中的課堂評(píng)價(jià),調(diào)整自己的教學(xué)。從別人失敗的課堂教學(xué)中,吸取教訓(xùn),引以為戒,提高業(yè)務(wù)素質(zhì),增強(qiáng)教學(xué)機(jī)智,靈活運(yùn)用

10、教學(xué)方法,提高自身素質(zhì),為以后的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ),力爭取得更好的成績。 篇三：-一年級(jí)語文教學(xué)總結(jié) -年度一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)語文教學(xué)，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)_：本年度授課的教材由部組織編寫，整個(gè)課本活潑、生動(dòng)，每一課都配有精美的插圖來輔助教學(xué)，非常貼近小學(xué)低段學(xué)生學(xué)_實(shí)際；同時(shí)，教材還在每單元結(jié)束后，設(shè)置語文口語交際和語文園地，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，并對(duì)本單元知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、自我控制能力較差，對(duì)大量枯燥的練_不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不好，有可能使學(xué)生獲得的知識(shí)顯得很零碎，不扎實(shí)。 結(jié)合教材實(shí)

11、際與學(xué)生個(gè)性發(fā)展實(shí)際，我將本年度語文教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)_的能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新 一年級(jí)的主要任務(wù)就是學(xué)會(huì)拼音和識(shí)字。在學(xué)拼音時(shí)運(yùn)用形象的教學(xué)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)拼音，在拼音教學(xué)中引入手指操，使學(xué)生可以通過小手比比劃劃輕而易舉的記住拼音字母，這個(gè)方法在辨別形近字母中，得到了很好的體現(xiàn)。 在生字教學(xué)中，部分學(xué)生已經(jīng)具備了遷移的能力，將拼音手指操應(yīng)用與簡單的生字記憶中。在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。因而，學(xué)生在識(shí)字方法討論中，積極大膽創(chuàng)新，不拘泥與傳統(tǒng)的加一加、減一減、換一換等方法，還自主創(chuàng)造了兒歌法、手指操、猜字謎等新穎的方法；這樣不僅開拓了學(xué)生的思維，而且，激發(fā)了學(xué)生語文學(xué)_的積極性，使

12、枯燥的知識(shí)變得活潑、有趣。 二、精心備課，注意新課導(dǎo)入新穎 我嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃上課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序、課內(nèi)外作業(yè)。課前都精心準(zhǔn)備，從來不打“無準(zhǔn)備之仗”。教學(xué)中總是采用學(xué)生感興趣的方法，做游戲、講故事、猜謎語、開展活動(dòng)等，讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)_知識(shí)。還不怕麻煩，制作各種教具，輔助教學(xué)，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)_興趣，提高了課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué)，平時(shí)注重自己業(yè)務(wù)能力的提高，積極參與學(xué)校組織的聽課評(píng)課活動(dòng)，平時(shí)利用空余時(shí)間隨時(shí)隨地進(jìn)行教研，開展探討性的交流和反思。 “興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松

13、和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)_之門。 三、直面學(xué)生差異，公平對(duì)待全體學(xué)生。 學(xué)生學(xué)_的能力差異是肯定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務(wù)程度不同，是有不同梯度的。我經(jīng)常針對(duì)學(xué)生各自特點(diǎn)，請(qǐng)相對(duì)應(yīng)的學(xué)生回答問題。我班的付洪鑠、傅洪青，學(xué)_的速度比一般同學(xué)慢一點(diǎn)，作業(yè)不能及時(shí)完成?？墒撬麄儛圩R(shí)字，針對(duì)他這種情況，我在課堂上特別關(guān)注他們，多給他展示的機(jī)會(huì)，經(jīng)常督促他，并及時(shí)鼓勵(lì)他。一個(gè)學(xué)期結(jié)束，感覺

14、他們有了一定的進(jìn)步。這歸根于學(xué) 生感覺到了我對(duì)他的關(guān)心。評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，我盡可能的進(jìn)行面批，這樣能更好的掌握學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的情況，也讓學(xué)生感受到老師對(duì)每個(gè)人相同的關(guān)愛。 四、密切家校聯(lián)動(dòng)，共同培養(yǎng)新人 家庭對(duì)孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長，我在做好本職工作的同時(shí)，利用家訪、電話、放學(xué)等一切時(shí)機(jī)加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，及時(shí)和家長反饋學(xué)生的行為表現(xiàn)，跟家長探討科學(xué)子女，一起交流適合孩子的方法，起到了良好的的效果。 五、存在不足及今后努力方向 1、對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)不到位。課堂上一再強(qiáng)調(diào)朗讀課文的要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子、不唱讀、不拖長音；晨誦課上，也一直對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。但是，唱讀、拖長音的現(xiàn)

15、象還是比較嚴(yán)重。在下學(xué)期，需更加注重對(duì)朗讀的指導(dǎo)； 2、放手的不明顯。雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主動(dòng)性，在今后的教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)_方法，讓他們自己會(huì)學(xué)比什么都重要。 3、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注仍然不夠。班上幾名學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)_知識(shí)較慢，重難知識(shí)點(diǎn)掌握不夠扎；有時(shí)，由于跟不上教學(xué)步環(huán)節(jié)，出現(xiàn)注意力不集中、學(xué)_態(tài)度消極等現(xiàn)象。這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。 4、對(duì)課外閱讀的指導(dǎo)不夠。 為提高學(xué)生閱讀水平，培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)_的素養(yǎng)，學(xué)校舉行了“圖書漂流”活動(dòng)，本班本學(xué)期共閱讀過繪本7本，本該在閱讀指導(dǎo)課上要進(jìn)行分享、解讀的繪本的工作沒有完成。繪本閱讀這一任務(wù)主要靠親子共讀來完成，由于家長的水平層次不齊，因而學(xué)生的閱