24金色的腳印

1、電子教案模板 教學內容24*金色的腳印課時2總課時數(shù)105教學目標 1認識本課6個生字。2能有感情地朗讀課文。3體會狐貍一家及它們與正太郎之間的感情，懂得與其他生命互愛互助，和睦相處。4知道本課故事是按什么順序來寫的，故事的起因、經(jīng)過、結果各是什么。教學重點難點了解故事的內容及意義。教案性質（如實填寫，供核實。在“獨立新備”或“修改”欄后打“”）獨立新備修改材料出處http:/中文域名：學校資源庫教學設計（教學流程作業(yè)及板書設計）第一課時教學過程：一、激趣導入，引出課題1啟發(fā)談話：同學們，我們在一年級的時候學習了狐貍和烏鴉的有趣故事。后來又學習了成語故事狐假虎威。請問，在你的心目中，狐貍是一種

2、什么樣的動物？（請三、四名學生說?？梢哉剬偟挠∠?，也可以講狐貍的故事。）看來狐貍在大家的心目上不是好東西，今天我們再來學一篇關于狐貍的故事的文章，學了以后，也許你會給狐貍“平反”了。2板書課題：11*金色的腳印二、初讀課文，理清脈絡1輕聲自由讀課文，邊讀邊想：A課文重點寫了哪幾個角色？B老狐貍為救小狐貍都做了哪些事，正太郎做了哪些事？C當正太郎失足受傷時，狐貍們是怎么做的？2讀后講討論交流上述問題，引導學生完成板書：小狐貍喂奶要回咬木樁放歸樹林喂食老狐貍正太郎搭救3根據(jù)板書，讓學生簡要說說課文講了一件什么事？起因、經(jīng)過、結果怎樣？ 第二課時教學過程：一、自主探究，討論交流1過渡談話：剛才同

3、學們圍繞老師提出的三個問題認真地進行了研究和討論。但請大家記?。禾岢鲆粋€問題比解決一個問題更重要。除了這些問題，你還能提出更有價值的問題嗎？（教師根據(jù)學生提出的問題進行點撥，把有價值的問題提出來讓學生分組討論。）2分組討論：A老狐貍為什么要冒著生命危險去救小狐貍？B正太郎為什么能和狐貍建立親密關系，并能得到狐貍的救助？C課文為什么以“金色的腳印”為題目？D課文哪些地方給你感受最深，有何感受？3討論后各小組選一個代表在全班交流。（交流過程中適當播放多媒體課件。）4教師小結：看來，同學們真的給狐貍“平反”了。老狐貍冒著生命危險去救小狐貍，使我們明白，動物之間也像人類一樣有著不可割舍的親情，尤其是作為父母的老狐貍對自己的孩子小狐貍非常關心和愛護。（動物如此，何況人呢？）另外，我們還明白，大自然是人和動物的共同家園，人們要和動物和睦相處，這個世界才更加美麗！二、讀寫結合，升華主題1啟發(fā)談話：是的，能夠回到屬于自己的家是多么幸福的事。請看看這幸福的一家。（出示圖片）2看到如此幸福的一家，你會想到什么？請以相