《白鵝》導(dǎo)學(xué)案

1、最新 料推薦城關(guān)一小高效課堂改革實(shí)驗(yàn)導(dǎo)學(xué)案年級(jí)：四年級(jí)課型：新授課主編人：劉媛珠月日課題白鵝課時(shí)1學(xué)習(xí)1、掌握 8 個(gè)要認(rèn)字， 12 個(gè)會(huì)寫字，理解并積累“引吭大叫”等詞語(yǔ)。2、學(xué)習(xí)第一至四自然段，抓住重點(diǎn)詞句了解白鵝“高傲”的特點(diǎn)，體會(huì)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教具作者對(duì)白鵝的喜愛之情。抓住重點(diǎn) 句了解白 “高傲”的特點(diǎn)，體會(huì)作者 白 的喜 之情。抓住重點(diǎn) 句了解白 “高傲”的特點(diǎn)，體會(huì)作者 白 的喜 之情。PPT課件流程導(dǎo)學(xué)案教案問(wèn)題導(dǎo)學(xué)（ 5-8 分鐘）小組合作（ 8-10 分鐘）課堂檢測(cè)（ 5-10 分鐘）重點(diǎn)講評(píng)（ 5-10 分鐘）拓展延伸（ 5-10 分鐘）總結(jié)反饋（ 2-5 分鐘）一、基 達(dá)

2、一、猜 入，揭 疑1、生字新 我會(huì) 、寫1、猜 入（出示 ）頭頸敏捷 角倘若狂吠 戴一 帽子，身穿一件白袍子。脾氣譬如堂倌 居奢侈腳蹬一雙 鞋子，唱著歌兒伸脖子。 伺 重京 水侍候 ：你 知道它是 ？（ ） 聲呵斥一日三餐 而去2、了解“豐子 ” （出示 料） 聲叫 一 不茍不 其 3、揭 板 ， 疑：看著 ，你想知引吭大叫三眼一板供養(yǎng)不周道什么？（ 是一只怎 的白 ？介 2、 文內(nèi)容我會(huì)概括了白 的哪些特點(diǎn)）（1）通 文我 ，文中有一句二、 ，基 達(dá) 能高度概括 文主要內(nèi)容，我要把它畫1、生字新 我會(huì) 、寫：下來(lái)。 音提示：注意平 舌、前后鼻音、多（2） 文寫了白 是個(gè)的 物 ,音字及有特點(diǎn)

3、的 。重點(diǎn)提示多音字具體表 在它的、和之中。“吭、供、角”的 音。二、 學(xué)，小 合作 寫提示：注意易 字、 寫字、筆畫自由 文第 3、4自然段，找出能 多字及 寫 律。重點(diǎn)提示筆畫 多表 白 的高傲的 句，圈畫出來(lái)，并把字“餐、蹲”的 寫。你的感受寫在句旁。 （先獨(dú)學(xué)，后群學(xué)）2、 文內(nèi)容我會(huì)概括：方法提 ：抓住抓中心 句、關(guān) 句獨(dú)學(xué)提示：來(lái)概括 文主要內(nèi)容。 。抓關(guān) ：“引吭大叫”的意思是三、 學(xué)，小 合作（），從 個(gè) 中我體會(huì)到自由 文第 3、4 自然段，找出能（）。表 白 的高傲的 句，圈畫出來(lái)，并留心表達(dá)方法：“ 的步 急速，有局把你的感受寫在句旁。（先獨(dú)學(xué)，后群學(xué)）促不安之相； 的步

4、 從容； 大模大 的，四、展示 像京 里的 角出 ?！?句運(yùn)用了（一）體會(huì)“高傲”（學(xué) 第 3.4 自然段）1最新 料推薦的寫法，從中我體會(huì)到。1、“叫聲” 系生活 ；關(guān) ：區(qū) “ 聲呵斥、 聲叫 、 句子想象畫面；引吭大叫” 。有感情地朗 ；2、“步 ”（ 1）體會(huì) 比寫法： 的急速、 局促不小 示例：安和 的從容、大模大 。A 生：我來(lái) 句子（ 2）體會(huì)關(guān) ：“ 角”（出示 角 B 生：我來(lái) 體會(huì)，我從（ 、句）料及 ），體會(huì) 的高傲。中體會(huì)到。3、朗 感情。C 生：我來(lái) 充，我從（ 、句）中五、拓展延伸體會(huì)到。小 筆 ： 的高傲 體 在哪？展D 生：我來(lái)有感情地朗 開想象，仿照 文中的 句寫一寫。三、拓展延伸好一個(gè)高傲的 物！ 在水中游泳 ，小 筆 ： 的高傲 體 在哪？展開它想象，仿照 文中的 句寫一寫。；好一個(gè)高傲的 物！在水中游泳 ，每次放聲高歌時(shí)，它它；在岸上玩耍時(shí)，每次放聲高歌時(shí)，它它；。在岸上玩耍 ，六、小 留疑它 小 ：白 的“高傲” 體 在。它的吃相 有趣味。下 我 學(xué)四、 外拓展 。1、 文寫得很有趣， 著背背。七、作 布置2、 外 豐子 先生的養(yǎng) 、1、 文寫