人教版中考語(yǔ)文句式變換訓(xùn)練試題含答案

1、一、中考語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)：句式變換1下列與畫(huà) 句子表意不相同的一 是（）清晨，淡 的 中，一片郁郁蔥蔥的 林靜靜立在湖 ，它 望著水中的自己的倒影。靜寂的群山、 木，都用了淡 、淡青、深 ， 了整個(gè)畫(huà)面，越 出清晨的寧?kù)o和安 。那些 山、 林、微 ，都有無(wú)言的柔情。有 拂 林海，幾只白色的小 ，站在枝 上，真是 “林靜 天 ”。大自然安然、寧?kù)o的氣息，一 向你 來(lái)。A. 由于用了淡 、淡清、深 了整個(gè)畫(huà)面，靜寂的群山、 林，越 出清晨的寧?kù)o和安 。B. 靜寂的群山、 林， 出清晨的寧?kù)o和安 ， 道是因 用了淡 、淡清、深 了整個(gè)畫(huà)面？C. 靜寂的群山、 林， 出清晨的寧?kù)o和安 ，不都是因 用了淡

2、、淡清、深 了整個(gè)畫(huà)面 ？D. 靜寂的群山、 林， 出清晨的寧?kù)o和安 ，是因 用了淡 、淡清、深 了整個(gè)畫(huà)面?。　敬鸢浮?B【解析】 【分析】此 考 句式的 。由 述句 成反 句 ，必 保 句意不能改 。 干的意思是 “群山、 木都因 有了一些 色才 示出清晨的寧?kù)o和安 ”， A.C.D 都與原句意思相同，而 B 句意思是 群山、 林， 出清晨的寧?kù)o和安 不是因 有了一些 色。 然與原句意思相反了。故答案 ： B【點(diǎn) 】此 考 句式的 。做 首先明白原句的意思及其句式特點(diǎn)，然后仔 各個(gè) 句的意思，找出意思表達(dá) 的一 。一般 ，表肯定的 述句 成反 句，在句子中要使用否定 才能保持句意不 。2下

3、面是摘自網(wǎng) 的一段文字，根據(jù)要求完成 目。杜甫是家家 都知道的 圣，近日來(lái)卻有兩百余幅關(guān)于他的涂 片在微博上 。在 些 文 本插 的“再 作 ”中，杜甫 而手扛機(jī) ， 而身 白 ， 而腳踏摩托_不 ， 搞 是有底 的。印度人不會(huì)不 搞泰戈 ，希臘人不會(huì)不 搞柏拉 ，而杜甫卻沒(méi)有得到國(guó)人 有的尊重?！岸鸥苊?”的 象 引起我 的思考和反省。（ 1） 用合適的成 替 劃 的文字：_。（ 2）橫 上 加上的 點(diǎn)是 _。（ 3）根據(jù)上下文，修改劃 的句子，使之符合文意?！敬鸢浮?（ 1）家 （ 2） （省略號(hào)）（ 3）改 ：印度人不會(huì) 搞泰戈 ，希臘人不會(huì) 搞柏拉 ，而杜甫卻沒(méi)有得到國(guó)人 有的尊重。

4、【解析】 【分析】 意思是每家每 都明白； 人人皆知。根據(jù) 個(gè)解 ，很容易想到常用成 “家 ”， 度不大， 幾個(gè) “ 而 ”開(kāi) 的句子構(gòu)成排比句，最后的 點(diǎn)符號(hào) 是省略號(hào)，表示并列和列 的省略。 病是否定不當(dāng)，雙重否定句表達(dá)的是肯定的意思，文段 要表達(dá)的外國(guó) 名人的尊重，不會(huì) 搞，所以?xún)蓚€(gè)分句個(gè)去掉一個(gè)“不 ”字， 成否定句。故答案 ： 家 （省略號(hào)） 改 ：印度人不會(huì) 搞泰戈 ，希臘人不會(huì) 搞柏拉 ，而杜甫卻沒(méi)有得到國(guó)人 有的尊重?！军c(diǎn) 】 本 考 理解重要 的含 。答 注意， 關(guān) 性 含 的理解。一般來(lái) ， 合上下文，根據(jù)文章所提供的 言 境來(lái)理解 在 個(gè) 境中的比 、象征 、指代 等。

5、本 考 正確運(yùn)用 點(diǎn)符號(hào)的能力。答 注意，要求學(xué)生首先要掌握常 點(diǎn)符號(hào)的基本用法，然后 合例句 點(diǎn)符號(hào)的特殊用法，最后 合 境分析 使用什么 點(diǎn)符號(hào)。 本 考 病句辨析及修改。答 注意，常 的病句 型有 : 序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或 余、 構(gòu)混亂、 意不明、不合 。修改病句要盡量不改 原意，在原意的基 上 行修改，改 的字?jǐn)?shù)要盡量少。3 下面的 段，完成小 。想起去年的紫薇花，我 直不敢相信自己的眼睛，心想：到底是什么 她 如此衰（） ，仿佛氣數(shù)已盡， 道她 的存在也只是 了那一 花事？花事已 ，她 就自 完成了 “使命 ”，不再重復(fù)昨日的 決代。紫薇花呀紫薇花，倘（）若如此，你 不是我的

6、知己，可是我又怎么忍心看你如此zo蹋自己，是天災(zāi)， 是人 ，你倒是 我一點(diǎn)啟示呀！花開(kāi)無(wú) ，花落有期，花開(kāi)花落皆有 ?；ㄩ_(kāi)了，理 感激，花落的 候，也無(wú)需惋惜?；ㄊ氯绱耍耸掠趾?不是如此？（1） 劃 的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相 的 字。衰（ _） 倘（ _）若zo（ _）蹋（ 2）文中有 字的一個(gè) 是 _， 個(gè) 的正確寫(xiě)法是 _（ 3）劃 的句子中，有一 點(diǎn)稱(chēng)號(hào)使用不當(dāng)， 寫(xiě)出你的修改意 。（ 4）將文中 “花事如此，人事又何 不是如此？ ”一句改 述句。【答案】 （ 1） shui；t ng；糟（ 2） 決代； 代（ 3）把 “感激 ”后面的逗號(hào)改 分號(hào)。（ 4）花事如此，人事也是如此?！窘?/p>

7、析】 【分析】（ 1）字音 在具體的 言 境中遇到多音多 字 ，要先弄清楚它 在 或句子中的意 ，再根據(jù)音 的 律辨 音。 于字音 型，平 要注意 累， 準(zhǔn)字音， 準(zhǔn) 號(hào)。拿不準(zhǔn)的字要 字典。如“衰 ”：指衰落，衰弱。形容事物的 展具有衰退和 落的 子。 “shubii ，”注意據(jù) 定音。字形 的辨析方法主要有 、 、 音、形旁辨形。如“糟 ”是左右 構(gòu)的字，造字法 形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來(lái)辨別字形。（ 2）字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。如 “風(fēng)華絕代 ”：風(fēng)采才華為當(dāng)世第一。風(fēng)華：風(fēng)采才華；絕代：冠絕當(dāng)世。注意據(jù)義定形。（ 3） “花開(kāi)了，理應(yīng)感激 ”與 “花落的時(shí)候，

8、也無(wú)需惋惜 ”屬于一個(gè)層面的并列關(guān)系，再結(jié)合對(duì)上下文的分析，中間應(yīng)該使用分號(hào)，不能用逗號(hào)。（ 4）反問(wèn)句改陳述句。將反問(wèn)句 “人事又何嘗不是如此 ”中的否定詞 “不 ”改為 “也 ”。將反問(wèn)句中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞 “何嘗 ”去掉。將句末的問(wèn)號(hào)改為句號(hào)即可。注意改后的基本意思不變。故答案為： shu ；i t ng； 糟 風(fēng)華決代- 風(fēng)華絕代 把“感激 ”后面的逗號(hào)改為分號(hào)。 花事如此，人事也是如此?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意漢字的讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中確定讀音及字形。 此題考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的

9、而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫(xiě)，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書(shū)寫(xiě)。 本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力，解答時(shí)要明確各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，特別是對(duì)于那些易混淆的標(biāo)點(diǎn)，更要弄清它們的區(qū)別，從而正確地使用和判斷。 本題考查句式的變換，注意疑問(wèn)詞去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。4閱讀下面的文字，完成小題。尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，而孤 u老人和留守兒童更需要社會(huì)各界的關(guān)心和幫助。美國(guó)著名詩(shī)人惠特曼說(shuō)： “你若是一個(gè)感恩的人，你的心中就能裝載整個(gè)世界！ ”你可以貌不驚人，才疏學(xué)淺，甚至可以身戴傷殘，但你不能忘記感恩。感恩的第一步就是孝親敬老。讓我們從自身做

10、起，從身邊點(diǎn)滴小事做起。人間沒(méi)有溫情的留駐，猶如夜空失去星星的照耀，會(huì) n然失色。讓我們愛(ài)老人和小孩吧，像愛(ài)自己一樣?。?1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給劃線的字注音。 u_ n孤_ 裝載_然失色（ 2）文中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是 “_”，正確寫(xiě)法是 “_”。（ 3） “才疏學(xué)淺 ”中 “疏”的意思是（ ）A.疏忽B.關(guān)系遠(yuǎn)C.淺薄D.分散（ 4）把文中畫(huà)線的句子改為一個(gè)整句?！敬鸢浮?（ 1）寡； zi；黯（ 2）身戴傷殘；身帶傷殘（ 3） C（4）讓我們像愛(ài)自己一樣愛(ài)老人和小孩吧！【解析】 【分析】（ 1）根據(jù)平時(shí)對(duì)漢字字形和字音的積累答題，注意“載 ”是多音字，這里應(yīng)讀作 “z。i”（ 2） “戴 ”，

11、加在頭、面、頸、手等處， “帶 ”，這里是含有，呈現(xiàn)。故“身戴傷殘 ”應(yīng)為 “身帶傷殘 ”。（ 3） 才疏學(xué)淺： 才學(xué)不高，學(xué)識(shí)不深（多用作自謙的話(huà)）。根據(jù)這個(gè)成語(yǔ)的意思，可知這里的 “疏”應(yīng)為淺薄的意思。故選 C。（ 4） “像愛(ài)自己一樣 ”是句子的狀語(yǔ)，應(yīng)在動(dòng)詞前面， “讓我們愛(ài)老人和小孩吧 ”中的動(dòng)詞是“愛(ài) ”。故這句話(huà)應(yīng)改為：讓我們像愛(ài)自己一樣愛(ài)老人和小孩吧！故答案為： 寡； zi；黯 1、身戴傷殘；身帶傷殘 C 讓我們像愛(ài)自己一樣愛(ài)老人和小孩吧！【點(diǎn)評(píng)】 本題考查對(duì)漢字字音和書(shū)寫(xiě)的掌握能力。解答此類(lèi)試題時(shí)要認(rèn)真審題，結(jié)合平常所掌握的常用詞語(yǔ)的音形義判斷題中所用詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和注音。對(duì)一些

12、形近字要做到準(zhǔn)確辨析，明確它們的異同及用法。 此題考查對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫(xiě)，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書(shū)寫(xiě)。 本題考查理解字義的能力。理解字義首先要理解成語(yǔ)大意，然后再根據(jù)成語(yǔ)意思選擇正確的答案。 本題考查把散句改為整句的能力。散句改為整句要加上重復(fù)使用的詞語(yǔ)，使其相關(guān)內(nèi)容構(gòu)成整齊的句式；或?qū)⒕渲胁惶R的并列部分進(jìn)行修整，分別組合，變?yōu)榕疟染浠驅(qū)ε季洹?閱讀下面兩篇文章，回答問(wèn)題。人間第一愛(ài)季羨林大千世界，愛(ài)有多端，但是最純真、最無(wú)私、最無(wú)要求回報(bào)之心、幾乎近于本能的愛(ài)，就是母

13、愛(ài)。古今中外談到母親的文章，不勝枚舉。我為什么只信“古今 ”而不講 “中外 ”呢？因?yàn)樵谶@一方面，中外是不相同的。談到母親，或回憶母親的文章雖然很多，可是我在汗牛充棟的中國(guó)的古今典籍中，從來(lái)還沒(méi)有見(jiàn)到哪一個(gè)文人學(xué)士把這方面的文章搜集在一起供人們閱讀的。我們不得不承認(rèn)這是一件極大的憾事。在年離德劭 為眾人尊敬的鐘敬文先生的啟迪下，鄧九平和他的友人們，付出很大的勞動(dòng)和很多的時(shí)間，廣聞博采，搜集現(xiàn)當(dāng)代數(shù)百位作家、學(xué)者、藝術(shù)家回憶母親的文章，這種異想天開(kāi)有如張騫鑿空之盛舉，完全（m）補(bǔ)了上面提到的憾事。他們給學(xué)術(shù)界立了一大功，將會(huì)受到中國(guó)學(xué)術(shù)界以及一般人民的歡迎，這是毫無(wú)問(wèn)題的。談母親的文章有什么重要

14、的價(jià)值和意義呢？每個(gè)人一生下來(lái)，受到人間的第一愛(ài)就是母 。 ”這是古今同恨的事。唯愿 嗎？但是，對(duì)母親的回憶又豈是對(duì)老愛(ài)，告訴他（她）人問(wèn)并不凄清而是充滿(mǎn)了溫暖的是母親。但是人間畢竟不總是充滿(mǎn)了溫暖的，你前進(jìn)的道路上也并不總是鋪滿(mǎn)了玫瑰花。 “人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。 ”遇到歡的時(shí)候，你會(huì)情不自禁地想要分給母親一份；遇到悲的時(shí)候，你只要一想到母親，你就會(huì)立即喜上心頭，化悲為喜，又抖（ su）精神，抬起頭來(lái)，勇敢地沖向人生的前程。我曾經(jīng)有一個(gè)說(shuō)法：“回憶能凈化人的靈魂?！蔽抑两襁€堅(jiān)持此說(shuō)。你可以回憶你的老師，回憶你的朋友，回憶你的所有親愛(ài)者，所有這一切回憶都能帶給你甜蜜和溫（xn

15、），甜蜜和溫（ xn）不正是凈化和撫慰你的靈魂的醍醐師和朋友等的回憶所能（ p）美的呢？我是一個(gè)從小就失去母親的人。這是我心中最大的創(chuàng)傷，雖起華佗或岐伯于地下，也是無(wú)法治愈我這個(gè)創(chuàng)傷的。我一生走遍大半個(gè)地球，不管到了什么地方，也不管是花前月下，只要想到我那可憐的母親，眼淚便立即潸潸涌出。一直到了今天，我已是望九之年，還常有夜里夢(mèng)見(jiàn)母親哭著醒來(lái)的情況。嗟乎！此生已矣，我又不相信來(lái)生，奈之何哉！奈之何哉！韓詩(shī)外傳上說(shuō)：“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待讀這一套書(shū)的讀者們，仔細(xì)玩味每一篇文章中所蘊(yùn)涵的意義，考慮一下自己對(duì)待父母的情況，再背誦一下孟郊那一首有名的詩(shī)：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意

16、恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。讀者如能作出應(yīng)有的結(jié)論，庶 不致辜負(fù)這一套珍貴的新綠文叢的期望。【注釋】 年高德劭：年歲長(zhǎng)，品德高。劭，sho（品德）美好。 醍醐： t h ，古時(shí)候從牛奶中提煉出來(lái)的精華。 子欲養(yǎng)而親不待：子女想要奉養(yǎng)父母而父母卻過(guò)早地離開(kāi)了人世。 庶： sh 幾乎，差不多。（ 1）通覽全文，可知這是季羨林先生為_(kāi)寫(xiě)的一篇 _（文體名）。（ 2）文中為什么稱(chēng)母愛(ài)為 “人間第一愛(ài) ”？（ 3）根據(jù)文中的漢語(yǔ)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。msuxnp_補(bǔ) 抖 _ 溫 _ _美（ 4）給句中加橫線的詞語(yǔ)寫(xiě)出兩個(gè)意義相近的詞。唯愿讀這一套書(shū)的讀者們，仔細(xì)玩味每一篇文章中所蘊(yùn)涵的意義。（ 5）

17、下面句子中畫(huà)線部分的主干是什么？我已是望九之年，還常有夜里夢(mèng)見(jiàn)母親哭著醒來(lái)的情況。主干是 _。（6）第 2 段末句 “我們不得不承認(rèn)這是一件極大的憾事”中的 “這”指的是什么？（不超過(guò)24個(gè)字）（ 7）文章 4， 5 兩段闡述談母親或回憶母親的文章的價(jià)值和意義。不符合該文段意思的是（多項(xiàng)選擇）（ ）A.可以知道人間并不凄清而是充滿(mǎn)著溫暖。B.想起母親，眼淚就會(huì)潸潸涌出，甚至在睡夢(mèng)里哭醒。C.即使華佗、岐伯再世也無(wú)法醫(yī)治“我 ”心中的創(chuàng)傷。D.可以獲得甜蜜和溫馨，凈化和撫慰自己的靈魂。E.在悲傷的時(shí)候，會(huì)化悲為喜，抖擻精神，勇敢地沖向人生的前程。（ 8） “韓詩(shī)外傳上說(shuō)： 樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)

18、而親不待。 這是古今同恨的事。 ”這句話(huà)中的 “恨 ”是什么意思？為什么說(shuō) “子欲養(yǎng)而親不待 ”是 “古今同恨的事 ”？（ 9）文章末段說(shuō)： “讀者如能作出應(yīng)有的結(jié)論 ”，其中 “應(yīng)有的結(jié)論 ”應(yīng)當(dāng)是什么？【答案】 （ 1）新綠文叢；序言（ 2）因?yàn)槟笎?ài) “最純真、最無(wú)私、最無(wú)要求回報(bào)之心、幾乎近于本能”。（ 3）彌；擻；馨；媲（ 4）品味 | 體味（ 5）有情況（ 6）未能把回憶母親的文章搜集在一起，供人們閱讀。（ 7） B,C（ 8） “恨 ”是遺憾、悔恨之意。子女想要奉養(yǎng)父母，而父母卻已過(guò)早地離開(kāi)了人世，使自己想要報(bào)答母親的愿望成為終生遺憾。這種感情和愿望，從古到今都是一樣的。（9） 感

19、謝母愛(ài)； 敬重、報(bào)答（孝敬）母親； 從母愛(ài)中汲取力量，勇敢地沖向人生的前程?！窘馕觥?【分析】（ 1）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能從文中找打答案。（ 2）考查對(duì)母愛(ài)的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，在用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。（ 3）本題主要考查學(xué)生對(duì)本課生字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意 “擻、馨、媲 ”容易寫(xiě)錯(cuò)。（ 4）本題主要考查學(xué)生對(duì)近義詞的辨析情況，有助于學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)和理解課文。先理解詞義再寫(xiě)近義詞。玩味：細(xì)細(xì)地體會(huì)其中的意味。所以 “玩味 ”的近義詞是 “品味、體味”。（

20、 5）考查學(xué)生縮句的能力?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干即可。（ 6）這是考查指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱(chēng)代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的那句話(huà)，找最近的一句 。有 要注意可能不是整句 ，而是其中的一部分。（7）解答此 目關(guān) 是抓住各 表述的要點(diǎn)，仔 回 文章 4， 5 兩段有關(guān)情 ，比 判斷正 。（ 8）考 理解 ，可 系上下文理解， “恨 ”是 憾、悔恨之意。子女想要奉養(yǎng)父母，而父母卻已 早地離開(kāi)了人世，使自己想要 答母 的愿望成 生 憾。 種感情和愿望，從古到今都是一 的。（ 9）考 母 的理解能

21、力。解答 要 著 文整體感知文章內(nèi)容，在用 的 言概括出來(lái)即可?！军c(diǎn) 】（ 1）此 考 相關(guān)信息的能力。（ 2）此 考 相關(guān)信息并加以概括的能力。（ 3）本 考 學(xué)生 文中重點(diǎn) 的正確 寫(xiě)。平 ，寫(xiě)作 要注意區(qū) 同音字、形近字。（ 4）主要 學(xué)生 近 的理解，理解了 ，寫(xiě)出近 就容易了。平 注意多 累，增加 量。（ 5）主要 學(xué)生 句的方法掌握。 真 原句，弄清原句中心。平 多做 。（ 6）此 考 指代性 指代的內(nèi)容的把握能力。（ 7）此 考 學(xué)生 作品內(nèi)容的掌握的能力。（ 8）此 考 、句子的理解能力。（ 9）此 考 相關(guān)信息并加以概括的能力。6 運(yùn)用所 累的知 ，完成小 。阿基姆明白， 個(gè)

22、直到不久前 生 活虎的年 人，此刻內(nèi)心激 著怎 的情感。他了解保 的悲 “阿基姆， 道你真的以 生活能把我逼 死角，把我 成一 薄 ？只要我的心 在跳 ， ”他突然使 抓住阿基姆的手 著他的胸脯，“只要它 在跳 ，就 想叫我離開(kāi)黨。只有死，才能 我離開(kāi) 斗行列。老兄， 你千萬(wàn) 住 一點(diǎn)?！卑⒒烦聊?。他知道 不是漂亮 ，而是一個(gè)身 重 的 士的 喊。他明白，像保 的人不可能 出另外的 ，表達(dá)出另外的情感。（ 1）以上文段 自 _，作者是 _。（ 2） “生 活虎 ”在句子中的意思是 _。（ 3） 把文中劃 的句子改 反 句。（ 4） 合原著回答： 文段中 “悲 ”指什么？ “ 喊 ”表達(dá)了

23、保 怎 的心聲？【答案】 （ 1） 是怎 成的；奧斯特洛夫斯基（ 2）形容很有生氣和活力（ 3）像保 的人怎么可能 出另外的 ，表達(dá)出另外的情感？（ 4） “悲 ”指完全 ，雙目失明。 “ 喊 ”是指 解放全人 而斗爭(zhēng)。【解析】 【分析】（ 1）根據(jù) 是怎 成的 部小 文學(xué)常 及情 的 累可知 段 的出 及作者。（ 2）根據(jù)平 累并 合 境理解成 意思。（ 3）陳述句成反問(wèn)句的基本原則是意思不能變，一般要使用“難道 ”“怎么 ”等反問(wèn)詞，另外，否定的陳述句要變成肯定的反問(wèn)句，句末要用問(wèn)號(hào)（？），據(jù)此轉(zhuǎn)換句式即可。（ 4）根據(jù)對(duì)這部名著情節(jié)的積累可知 “悲劇 ”的內(nèi)涵以及保爾的心聲。故答案為：

24、鋼鐵是怎樣煉成的 奧斯特洛夫斯基 形容很有生氣和活力 像保爾這樣的人怎么可能說(shuō)出另外的話(huà)，表達(dá)出另外的情感？ “悲劇 ”指完全癱瘓，雙目失明。 “吶喊 ”是指為解放全人類(lèi)而斗爭(zhēng)。【點(diǎn)評(píng)】 此題考查的是名著的積累。學(xué)生要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，多讀名著，掌握名著的作者、故事情節(jié)及主要人物。 本題考查詞義的理解能力。被考查的詞都比較常見(jiàn)，這類(lèi)題目在于考查對(duì)詞語(yǔ)（含成語(yǔ)）的辨識(shí)運(yùn)用能力，要求學(xué)生聯(lián)系語(yǔ)境理解詞義。 本題考查句式轉(zhuǎn)換的能力。句式轉(zhuǎn)換包括：?jiǎn)尉渑c復(fù)句之間的轉(zhuǎn)換、肯定句與否定句之間的轉(zhuǎn)換、祈使句與疑問(wèn)句之間的轉(zhuǎn)換、陳述句與反問(wèn)句之間的轉(zhuǎn)換等。答題時(shí)要注意，無(wú)論句式怎么轉(zhuǎn)換，句子的意思不能變。 本題

25、名著閱讀和積累能力，名著閱讀著重考查學(xué)生對(duì)古今中外文學(xué)名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要博聞強(qiáng)記，還要有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。課標(biāo)推薦的中外文學(xué)名著，對(duì)其名稱(chēng)、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、內(nèi)容提要都要有所了解，深入思考，力求從作品中得到一定啟發(fā)。六、現(xiàn)代文閱讀（共3 題；共 64 分）7改寫(xiě)句子。 孔子彈琴。（擴(kuò)句） 圓圓的月亮掛在空中。（改為比喻句） 我這樣做，難道沒(méi)有道理嗎？（改為陳述句） 這樣的彈奏是不會(huì)令人感動(dòng)的。（改為反問(wèn)句）【答案】 孔子正在畢恭畢敬地彈琴。 圓圓的月亮像個(gè)金黃的玉盤(pán)，高高地掛在空中。 我這樣做，是有道理的。 這樣的彈奏

26、怎么會(huì)令人感動(dòng)呢？【解析】 【分析】 孔子正在畢恭畢敬地彈琴。比喻，就是描寫(xiě)事物或說(shuō)明道理時(shí)，用與它有相似的其他事物或道理來(lái)打比方，這種形式叫做比喻。如何改比喻句，關(guān)鍵在于運(yùn)用聯(lián)想，尋找合適的喻體。在比喻句中，本體就是句子本來(lái)要說(shuō)明的事物；喻體是用來(lái)打比方的具體、生動(dòng)，為大家所熟悉的事物；比喻詞就是用來(lái)連接本體和喻體的詞語(yǔ)，通常由“好像、仿佛、猶如、似 ”等詞語(yǔ)擔(dān)任。 圓圓的月亮像個(gè)金黃的玉盤(pán)，高高地掛在空中。反問(wèn)句變陳述句：先去掉反問(wèn)詞，再進(jìn)行否定（加一個(gè)否定詞或者減一個(gè)否定詞使句子變通順），最后將問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。 我這樣做，是有道理的。在改反問(wèn)句時(shí)，將肯定詞“不會(huì) ”改為否定詞 “會(huì) ”，在

27、句首加上“難道 ”，句尾加上 “嗎 ”，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。 這樣的彈奏怎么會(huì)令人感動(dòng)呢？故答案為： 孔子正在畢恭畢敬地彈琴。 圓圓的月亮像個(gè)金黃的玉盤(pán)，高高地掛在空中。 我這樣做，是有道理的。 這樣的彈奏怎么會(huì)令人感動(dòng)呢？【點(diǎn)評(píng)】本題考查改寫(xiě)能力。解答此題，要細(xì)讀句段找到句子在用詞，句意表達(dá)，修辭運(yùn)用等方面的特點(diǎn)根據(jù)具體要求人作答。8按要求改寫(xiě)句子。（ 1）將陳述句改為反問(wèn)句和感嘆句，使表達(dá)的語(yǔ)氣與情感更強(qiáng)烈。我們不能忘記革命先烈的感人事跡。反問(wèn)句 :_感嘆句： _（ 2）修改病句，在原句上改。中國(guó)明代的官員萬(wàn)戶(hù)，是世界歷史上第一個(gè)首個(gè)試驗(yàn)乘火箭上天【答案】 （ 1）我們難道能忘記革命先烈的

28、感人事跡嗎？；我們?cè)跄芡浉锩攘业母腥耸论E?。?2）中國(guó)明代的官員萬(wàn)戶(hù)，是世界歷史上第一個(gè)試驗(yàn)乘火箭上天的人?！窘馕觥?【分析】（ 1）陳述句改為反問(wèn)句把改成可以分成四個(gè)步驟： 有 “不 ”去 “不 ”，沒(méi)“不 ”加“不 ”； 加上疑問(wèn)詞。把句號(hào)改成問(wèn)號(hào)。 也就是最重要的一步：把句子整理通順。按照上述方法可以把這個(gè)陳述句改為：我們難道能忘記革命先烈的感人事跡嗎？陳述句改為感嘆句，只需在陳述句前或者句末加上感嘆詞與感嘆號(hào)就行，比如“啊、呀 ”等等。據(jù)此這句話(huà)可以改為：我們不能忘記革命先烈的感人事跡呀?。?2） 語(yǔ)義重復(fù)，應(yīng)刪去“第一個(gè) ”或 “首個(gè) ”。故答案為： 我們難道能忘記革命先烈的感人

29、事跡嗎？我們?cè)跄芡浉锩攘业母腥耸论E！ 中國(guó)明代的官員萬(wàn)戶(hù)，是世界歷史上第一個(gè)試驗(yàn)乘火箭上天的人?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查句式轉(zhuǎn)換的能力。句式轉(zhuǎn)換包括：?jiǎn)尉渑c復(fù)句之間的轉(zhuǎn)換、肯定句與否定句之間的轉(zhuǎn)換、祈使句與疑問(wèn)句之間的轉(zhuǎn)換、陳述句與反問(wèn)句之間的轉(zhuǎn)換等。答題時(shí)要注意，無(wú)論句式怎么轉(zhuǎn)換，句子的意思不能變。本題要求將肯定句改為雙重否定句，沒(méi)有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。 此題考查修改病句。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂 、語(yǔ)意不明、不合邏輯。修改病句要盡量不改變?cè)?，在原意的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，改動(dòng)的字?jǐn)?shù)要盡量少。9請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，回答問(wèn)題。親愛(ài)的孩子，你走后第二天

30、，就想寫(xiě)信，怕你嫌煩，也就罷了。可是沒(méi)一天不想著你，每天清早六七點(diǎn)就醒，翻來(lái)覆去的睡不著，也說(shuō)不出為什么。好象克利斯朵夫的母親獨(dú)自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事。 這一類(lèi)的話(huà)我們不知有多少可以和你說(shuō)，可是不敢說(shuō)，你這個(gè)年紀(jì)是一切向前往的，不愿意回顧的；我們嚕哩嚕蘇的抖出你尿布時(shí)代的往事，會(huì)引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會(huì)印在我們腦海中，隨時(shí)隨地會(huì)浮起來(lái)，象一幅幅的小品圖畫(huà)，使我們又快樂(lè)又惆悵。（ 1）以上文段選自 _，作者是 _。（ 2） “翻來(lái)覆去 ”在句子中的意思是： _。（ 3）請(qǐng)把文中畫(huà)線的句子合并

31、為一個(gè)句子(意思可以有小的改動(dòng) )：_（ 4）請(qǐng)結(jié)合原著回答：“這些我都很懂得，媽媽也懂得”中 “這些 ”指什么 ? 文段中 “快樂(lè)”與惆悵 ”是否矛盾 ?為什么 ?【答案】 （ 1）傅雷家書(shū)；傅雷（ 2）來(lái)回翻身（ 3）這些我和你媽媽都懂得（ 4） 你這個(gè)年紀(jì)是一一切向前往的，不愿意回顧的；我們嚕哩嚕蘇的抖出你尿布時(shí)代的往事，會(huì)引起你的憎厭。 示例：不矛盾。“快樂(lè) ”是父母與孩子一起度過(guò)的愉快時(shí)光，“惆悵 ”是擔(dān)心引起孩子的憎厭。【解析】 【分析】（ 1）根據(jù) “親愛(ài)的孩子，你走后第二天，就想寫(xiě)信，怕你嫌煩，也就罷了”可知這段文字出自傅雷家書(shū)，作者是傅雷。（ 2）根據(jù)對(duì)這個(gè)成語(yǔ)的積累并結(jié)合句

32、意理解詞義，可知“翻來(lái)覆去 ”， 形容來(lái)回翻動(dòng)身體。這里形容傅雷因掛念兒子而睡不著覺(jué)，來(lái)回翻動(dòng)身體。（ 3）這些我都很懂得，媽媽也懂得，意思是我和媽媽兩個(gè)人都懂得這些。據(jù)此改動(dòng)句子即可。（ 4） 根據(jù) “你這個(gè)年紀(jì)是一切向前往的，不愿意回顧的，我們嚕哩嚕蘇的抖出你尿布時(shí)代的往事，會(huì)引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得 ”可知這些指的是：你這個(gè)年紀(jì)是一一切向前往的，不愿意回顧的；我們嚕哩嚕蘇的抖出你尿布時(shí)代的往事，會(huì)引起你的憎厭。 結(jié)合 “我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事。這一類(lèi)的話(huà)我們不知有多少可以和你說(shuō)，可是不敢說(shuō)，你這個(gè)年紀(jì)是一切向前往的，不愿意回顧的；我們嚕哩嚕蘇的

33、抖出你尿布時(shí)代的往事，會(huì)引起你的憎厭 ”可知，兒子成長(zhǎng)的往事在父母回憶起來(lái)都是快樂(lè)的，而又擔(dān)心嚕哩嚕蘇的抖出你不愿提及的往事會(huì)讓你憎厭。故答案為： 傅雷家書(shū)；傅雷 來(lái)回翻身 這些我和你媽媽都懂得 你這個(gè)年紀(jì)是一一切向前往的，不愿意回顧的；我們嚕哩嚕蘇的抖出你尿布時(shí)代的往事，會(huì)引起你的憎厭。 示例：不矛盾?！翱鞓?lè) ”是父母與孩子一起度過(guò)的愉快時(shí)光，“惆悵 ”是擔(dān)心引起孩子的憎厭?！军c(diǎn)評(píng)】 此題考查文學(xué)常識(shí)的積累。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱(chēng)謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題選擇作答即可。 本題考查理解詞義的能力。學(xué)生在平

34、時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要多積累、運(yùn)用詞語(yǔ)，提高自己理解詞語(yǔ)的能力。做題時(shí)，一定要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解詞義。 本題考查句式轉(zhuǎn)換的能力。句式轉(zhuǎn)換包括：?jiǎn)尉渑c復(fù)句之間的轉(zhuǎn)換、肯定句與否定句之間的轉(zhuǎn)換、祈使句與疑問(wèn)句之間的轉(zhuǎn)換、陳述句與反問(wèn)句之間的轉(zhuǎn)換等。答題時(shí)要注意，無(wú)論句式怎么轉(zhuǎn)換，句子的意思不能變。 本題考查對(duì)文章的概括，首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。然后從前向后精讀文章 ,抓住其中切題的信息 ,將它們提取出來(lái)。最后根據(jù)這些語(yǔ)句組織成切題的合乎要求的答案。 本題考查理解詞語(yǔ)內(nèi)涵的能力。解答這類(lèi)試題，不要只浮于語(yǔ)句的表面意義，還應(yīng)立足于相關(guān)重點(diǎn)語(yǔ)段，聯(lián)系上下文，結(jié)合文章語(yǔ)境，聯(lián)系文章

35、主題，進(jìn)行研讀和探究。10 下列解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是（）A. 想不通，九條牛也拉不回；想通了，不要人說(shuō)就直往前沖：他就是這樣一個(gè)直性子。解說(shuō)：這一句冒號(hào)使用正確。B. 這道理聽(tīng)起來(lái)不錯(cuò)，可是你應(yīng)該考慮自己的實(shí)際情況。解說(shuō)：這是轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句。C. 油麻地家底最厚實(shí)的一戶(hù)人家，就是杜小康家。解說(shuō)：劃線的依次是形容詞和數(shù)量詞。 D. 星光燦爛 眷戀祖國(guó) 心情放松 都市精靈解說(shuō)：這四個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)完全相同?！敬鸢浮?D【解析】 【分析】本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握能力，包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，復(fù)句的類(lèi)型，詞語(yǔ)的性質(zhì)和短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)等，要注意平時(shí)的積累與練習(xí)。 D 項(xiàng)解說(shuō)有誤，這四個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)并不完全相同，分別為：

36、主謂短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)。故答案為： D【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。做此類(lèi)題，要注意平時(shí)多加訓(xùn)練這類(lèi)題型，找到做這類(lèi)題型的方法和規(guī)律。11 下列提取句子的主要信息，正確的一項(xiàng)是（）A. 最近熱播舌尖上的中國(guó) 是中央電視臺(tái)著力打造的美食文化盛宴。舌尖上的中國(guó) 是中央電視臺(tái)打造的。B. 王家衛(wèi)導(dǎo)演的電影一代宗師在第33 屆香港電影金像獎(jiǎng)中獲12 項(xiàng)大獎(jiǎng)。 王家衛(wèi)獲大獎(jiǎng)。C. 我國(guó)將出臺(tái)分為技能型人才高考和學(xué)術(shù)型人才高考兩種模式的高考改革方案。我國(guó)出臺(tái)高考改革方案。D. 遵義百科全書(shū)經(jīng)有關(guān)專(zhuān)家學(xué)者的不懈努力，終于由中國(guó)大百科全書(shū)出版社出版。遵義百科全書(shū)出版?！敬鸢浮緿【解析】

37、【分析】此題考查對(duì)句子主要信息的提煉。該題所給的題干是四個(gè)復(fù)雜的長(zhǎng)句，要解決此題，直接進(jìn)行縮句找出句子的主干即可。 A 應(yīng)該為 “舌尖上的中國(guó) 是盛宴”。 B應(yīng)該為 “一代宗師獲大獎(jiǎng) ”。 C應(yīng)該為 “我國(guó)將出臺(tái)高考改革方案 ”故答案 D【點(diǎn)評(píng)】本題考查長(zhǎng)句與短句的變換，要求學(xué)生提取句子主干。能力層級(jí)E12 下列與畫(huà)線句子表意不相同的一項(xiàng)是（）一個(gè)極其淺顯的道理是，一雙鞋也許不能走遍天下，但頻繁換鞋子，走幾步換一雙，且不說(shuō)付出的成本太大，光換鞋子這種折騰就勢(shì)必影響趕路。一個(gè)求真務(wù)實(shí)的人，不會(huì)頻繁瞎折騰；一個(gè)腳踏實(shí)地的國(guó)家，不會(huì)動(dòng)輒改弦易轍。國(guó)家越自信，對(duì)“舉什么旗，走什么路”就越有底氣；認(rèn)定方

38、向，戮力同心，一步一個(gè)腳印地走下去，中國(guó)夢(mèng)便不遙遠(yuǎn)。A. 一個(gè)求真務(wù)實(shí)的人啊，請(qǐng)不要頻繁瞎折騰了！B. 一個(gè)求真務(wù)實(shí)的人，怎么不會(huì)頻繁瞎折騰？C. 一個(gè)求真務(wù)實(shí)的人，難道可以頻繁瞎折騰？D. 一個(gè)求真務(wù)實(shí)的人，一定不要頻繁瞎折騰！【答案】B【解析】 【分析】 B 項(xiàng)， “怎么不會(huì)頻繁瞎折騰？”一句，否定的反問(wèn)句表達(dá)肯定的意思：一個(gè)求真務(wù)實(shí)的人，一定會(huì)頻繁瞎折騰。和例句意思不一致，故選B。故答案為： B【點(diǎn)評(píng)】本題考查辨析句式變換后意義的區(qū)別。答題時(shí)應(yīng)注意，仔細(xì)本文每個(gè)句子意思、語(yǔ)氣、詞義的細(xì)微差別，分析表意的區(qū)別，選出正確答案。13 閱讀下面的文字，完成后面的題目。 流行語(yǔ)，往往是一面鏡子，能

39、夠映照出一個(gè)時(shí)代的各種面龐。就在近幾天，咬文嚼字編輯部按照往年慣例，（）了 “2015年十大流行語(yǔ)”，除了 “獲得感 ”“互聯(lián)網(wǎng) +”“創(chuàng)客 ”等與國(guó)家發(fā)展（）的詞匯外，“任性 ”“寶寶 ”“顏值 ”等網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)也相繼上榜。古希臘哲學(xué)家德謨克利特說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)言是生活的化身?！币粋€(gè)時(shí)代中，與人們最貼近的，無(wú)疑就是生活本身。 從各類(lèi)網(wǎng)購(gòu)節(jié)催生的“剁手黨 ”，到社交網(wǎng)絡(luò)捧紅的“網(wǎng)紅 ”；從寓意天馬行空、想象奇特的“腦洞大開(kāi) ”，到強(qiáng)調(diào)內(nèi)在品質(zhì)而非外在形式的“主要看氣質(zhì)”，網(wǎng)絡(luò)上的流行語(yǔ)，無(wú)不源自每一個(gè)人的普通生活。也正是普通生活點(diǎn)滴色彩的匯聚，才在時(shí)代的畫(huà)卷中，（）下多彩的中國(guó)?？梢哉f(shuō)“流行語(yǔ) ”（）

40、的是時(shí)代浪潮下，生命個(gè)體的種種境遇，是最真實(shí)也是最具體的生活話(huà)語(yǔ)。（1）文中括號(hào)處依次填入的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（）A.頒布 休戚相關(guān)書(shū)寫(xiě) 折射B.發(fā)布息息相關(guān)書(shū)寫(xiě)折射C.頒布生死與共抒寫(xiě) 反射D.發(fā)布緊緊相連抒寫(xiě) 反射（2）下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A.文中 “”處應(yīng)補(bǔ)出的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是“， ”。B.文中 “按照、貼近、普通、最”的詞類(lèi)依次是介詞、動(dòng)詞、形容詞和副詞。C.文中 “咬文嚼字、相繼上榜、腦洞大開(kāi)、主要看氣質(zhì) ”這些短語(yǔ)分別是聯(lián)合短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)和述賓短語(yǔ)。D.文中畫(huà)線句 是個(gè)并列復(fù)句；句 是個(gè)復(fù)雜的單句，其句子主干是“流行語(yǔ)源自生活”?！敬鸢浮?（ 1） B（ 2） C【解析】 【

41、分析】（ 1）本題考查學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境選擇詞語(yǔ)的能力。頒布一般用于上級(jí)向下級(jí)公布某件事情，而發(fā)布則沒(méi)有特定的對(duì)象。這句話(huà)中咬文嚼字編輯部與讀者并沒(méi)有上下級(jí)的關(guān)系，所以第一個(gè)空要填發(fā)布。所以第一個(gè)和第三個(gè)選項(xiàng)是錯(cuò)誤的。休戚相關(guān)只能指人，息息相關(guān)可以指物。息息相關(guān)：形容彼此的關(guān)系非常的密切。區(qū)別：“休戚相關(guān) ”含有同甘共苦、厲害一致的意思。 “息息相關(guān) ”不含。 “息息相關(guān) ”適用的對(duì)象比較廣泛，可以指人，也可以指物。 “休戚相關(guān) ”適用面比較窄，一般只能指有禍?？裳缘娜?、集團(tuán)、國(guó)家等相互間的關(guān)系，不能指無(wú)禍?？裳缘囊话闶挛铩！靶萜菹嚓P(guān) ”含有褒義色彩，“息息相關(guān) ”則是中性的。所以第二個(gè)空要填息息相

42、關(guān)，所以第二個(gè)選項(xiàng)是正確的。（2）本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)，詞性，短語(yǔ)，復(fù)句的掌握。第一個(gè)選項(xiàng)，方框前雖然是說(shuō)，但方框后并不是一個(gè)人說(shuō)話(huà)的內(nèi)容，所以應(yīng)用逗號(hào)，這個(gè)選項(xiàng)正確。第二個(gè)選項(xiàng)，從詞性的角度來(lái)，按照是介詞，貼近是動(dòng)詞，普通是形容詞，最是表示程度的副詞，正確。第三個(gè)選項(xiàng)， “主要看氣質(zhì) “這個(gè)短語(yǔ)中，看氣質(zhì)是中心詞，主要表示是限制，這是一個(gè)偏正短語(yǔ)，這個(gè)選項(xiàng)錯(cuò)誤。第四個(gè)選項(xiàng)，第一個(gè)畫(huà)線句是一個(gè)表示并列關(guān)系的復(fù)句。第二個(gè)畫(huà)線句雖然很長(zhǎng)，但是一個(gè)單句，把修飾和限制的成分去掉后，主干是“流行語(yǔ)源自生活“。【點(diǎn)評(píng)】作選詞填空的題目，答此類(lèi)題目，最好是用排除法，這樣可以提高做題的速度。14 參照示例，請(qǐng)從

43、下列備選詞語(yǔ)中任選一詞，寫(xiě)一句話(huà)。要求：表意清楚，用上修辭，句式不限。示例：鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁是一陣悠揚(yáng)的笛聲，在春風(fēng)的牽引下，飛入每個(gè)游子心間。備選詞語(yǔ)：離別思念 微笑示例： _?！敬鸢浮?示例：離別是一曲憂(yōu)傷的歌，總在纏綿歡樂(lè)的時(shí)刻響起?！窘馕觥?【分析】示例1：離別是一曲憂(yōu)傷的歌，總在纏綿歡樂(lè)的時(shí)刻響起。示例2：思念是江水，無(wú)論白天黑夜，從未停止流動(dòng)。示例3：微笑是冬日里的一縷陽(yáng)光，在你憂(yōu)傷的時(shí)候給你溫暖和光明。故答案為：示例：離別是一曲憂(yōu)傷的歌，總在纏綿歡樂(lè)的時(shí)刻響起。【答案】 示例：離別是一曲憂(yōu)傷的歌，總在纏綿歡樂(lè)的時(shí)刻響起。【點(diǎn)評(píng)】本題考查句子仿寫(xiě)的能力。仿寫(xiě)句子的時(shí)候根據(jù)提供的句子按照其結(jié)

44、構(gòu)、修辭寫(xiě)出結(jié)構(gòu)相似、修辭相同、語(yǔ)意連貫、字?jǐn)?shù)一致的句子。例句是一個(gè)比喻句，所以我們可以用備選詞語(yǔ)寫(xiě)出比喻句。15 將下面的長(zhǎng)句改寫(xiě)成幾個(gè)語(yǔ)意連貫的短句：真正的中國(guó)是閃著絲綢之光、敦煌之光，修筑起長(zhǎng)城，開(kāi)鑿出運(yùn)河，創(chuàng)造了儒教、道教，融合了佛教、回教，同化了一支支異族入侵者的中國(guó)?！敬鸢浮?真正的中國(guó)是這樣的：她閃著絲綢之光、敦煌之光，修筑起長(zhǎng)城，開(kāi)鑿出運(yùn)河，創(chuàng)造了儒教、道教，融合了佛教、回教，同化了一支支異族入侵者?！窘馕觥?【分析】把長(zhǎng)句化為幾個(gè)意思，用短句形式表現(xiàn)出來(lái)。【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生長(zhǎng)短句的變換能力。16 按要求改寫(xiě)下面的句子。 你能借給我這件嗎?我只借這一件。改寫(xiě)成祈使句：_ 叫我發(fā)愁的是一粒珍珠、一塊寶石都沒(méi)有，沒(méi)有什么戴的。我處處帶著窮酸氣，很想不去參加這個(gè)晚會(huì)。改寫(xiě)成反問(wèn)句：_【答案】 你借給我這件吧。；難道想去參加這個(gè)晚會(huì)？【解析】 【分析】祈使句是對(duì)對(duì)方勸說(shuō)、要求或帶有命令、禁止等語(yǔ)氣的句子，反問(wèn)句是以疑問(wèn)的語(yǔ)氣表達(dá)肯定意思的句子。根據(jù)兩個(gè)句式的特點(diǎn)按照原句的內(nèi)容改寫(xiě)。【點(diǎn)評(píng)】句式的改寫(xiě)，只能改動(dòng)句子的表達(dá)形式，原意不能改變。17 與其它三句意思不一樣