[高考語(yǔ)文字音知識(shí)點(diǎn)總結(jié)] 高考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1、高考語(yǔ)文字音知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 高考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)高考語(yǔ)文字音知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 高考語(yǔ)文字音字形 高考語(yǔ)文字音題語(yǔ)文高考試卷歷來(lái)都把識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話的字音作為高考的第一項(xiàng)要求，下面是給大家?guī)?lái)的高考語(yǔ)文字音知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，希望對(duì)你有幫助。高考語(yǔ)文字音知識(shí)點(diǎn)一：要點(diǎn)梳理。1、同音字、近音字。指字形、字義不同而讀音相同的字。如徹、坼、掣、撤、澈 等。同音字可分為兩類：(1)讀音相同或相近，字形也相似。如撤、澈，據(jù)、踞、倨，具備、萬(wàn)事俱備等。(2)讀音相同或相近，字形不同。如國(guó)事、國(guó)是，事故、世故，成功、計(jì)日程功等。2、形似字。指一些字形整體相似，細(xì)微處略有差別的字。如籍、藉，肓、盲。形似字的差別主要表現(xiàn)在：(1)

2、筆畫(huà)相同而形狀不同。如天、夭，干、千等。(2)筆畫(huà)相同而結(jié)構(gòu)安排不同。如未、末，土、士;子、孑;戊、戌、戍等。(3)筆畫(huà)數(shù)目不同。如戈、弋，候、侯， 貪、貧，等。(4)部首、偏旁不同。如惴、湍、端、瑞和稗、碑、啤、睥、裨等。3、義近字。主要是指那些音同或音近而意義有關(guān)聯(lián)的字。如擅長(zhǎng)(善)，珠聯(lián)璧合(連)，隨聲附和(合)，長(zhǎng)年累月(常) 等。4、音形義皆近的字。如風(fēng)采不能寫(xiě)成風(fēng)彩，摩擦不能寫(xiě)成磨擦，甜言蜜語(yǔ)不能寫(xiě)成密等。5、配對(duì)字。如：縹緲(飄渺)不能寫(xiě)成縹渺，朦朧不能寫(xiě)作曚朧等。練_完成全國(guó)、卷和安徽卷的字形題。二、字形辨別的技巧。1、以音辨形。對(duì)于因形近而產(chǎn)生的錯(cuò)別字，如果讀音有異，我們?cè)谀?/p>

3、讀的時(shí)候，就可憑讀音來(lái)鎖定它。 例如戌邊 (戌讀w，戍讀sh，此處應(yīng)為戍),氣慨( 慨讀ki，概讀gi，此處應(yīng)為概),練_(1)惦量(惦讀din，掂讀din，此處應(yīng)為掂)。(2)裨官野史(裨讀b，稗讀bi, 此處應(yīng)為稗)。2、以形辨形。對(duì)于不辨形聲字形旁而產(chǎn)生的錯(cuò)別字，我們可以通過(guò)分析形旁的方式推斷。如拌腳石(絆從纟，是擋住或纏住，使跌倒或行走不便的意思，應(yīng)為絆)，試目以待(試應(yīng)為拭，擦拭應(yīng)該用手)練_(1)煩燥(燥從火，是缺少水分，干燥;應(yīng)為躁，從足，指心理和情緒)。(2)船倉(cāng)(倉(cāng)應(yīng)為艙，與船有關(guān))。(3)痙孿(孿應(yīng)為攣，與手有關(guān)，與子無(wú)關(guān))。3、以義辨形。對(duì)于不明詞義或誤解詞義而造成的錯(cuò)別

4、字，我們可以采用逐一釋義的方式來(lái)鎖定。如毛骨聳然，成語(yǔ)意思是見(jiàn)到陰森或凄慘的景象時(shí)，感覺(jué)恐懼;聳是高或引人注意，應(yīng)為悚(害怕)。穿流不息，意思是像河流那樣不停流淌，形容人或車、船來(lái)往不斷;穿不合詞義，應(yīng)為川(河流)。練_(1)不徑而走，成語(yǔ)意思是沒(méi)有腿卻能走，常指消息不待張揚(yáng)就迅速傳播開(kāi)來(lái);徑指小路，應(yīng)為脛(小腿)。(2)人情事故，成語(yǔ)意思是為人處世的經(jīng)驗(yàn)、道理;事故指意外災(zāi)禍，應(yīng)為世故(處世經(jīng)驗(yàn))。(3)其實(shí)難負(fù)，指名聲與實(shí)際難以相符合，負(fù)應(yīng)為副。4、結(jié)構(gòu)推形。有的詞語(yǔ)，特別是成語(yǔ)，結(jié)構(gòu)對(duì)稱，詞義也相對(duì)應(yīng)，如果書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，就可通過(guò)對(duì)相應(yīng)字形字義的辨析推斷出來(lái)。如 一張一馳，馳與張對(duì)應(yīng)，當(dāng)用表松

5、開(kāi)的弛。紛至踏來(lái)，踏與紛對(duì)應(yīng)，當(dāng)用表多而重復(fù)的沓。練_(1)察顏觀色，顏與色不相對(duì)，色是臉色，而不是顏色;顏應(yīng)為言，即語(yǔ)言。(2)唇槍舌箭，槍和箭不能配對(duì)，箭應(yīng)為劍。以上所舉成語(yǔ)，他們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上都是并列關(guān)系，我們利用對(duì)應(yīng)位置字的意義相同或相關(guān)，詞性相同的特點(diǎn)，就可以辨別出字形的正誤。5、來(lái)源推形。對(duì)于不解詞語(yǔ)來(lái)源而寫(xiě)錯(cuò)的字，我們可以采用聯(lián)想來(lái)源的方式推斷。如針貶時(shí)弊與古時(shí)中醫(yī)治病的石針有關(guān)，應(yīng)為砭，不能誤作貶。世外桃園與陶淵明有關(guān)，他曾寫(xiě)下聞名的桃花源記;應(yīng)為源，不能誤作園。練_(1) 默守成規(guī)與墨子有關(guān)，戰(zhàn)國(guó)時(shí)的墨翟以善于守城著名，后因稱善守者為墨守;應(yīng)為墨，不能誤作默。(2)黃梁美夢(mèng)是枕中記

6、中的故事：一書(shū)生在夢(mèng)中享盡榮華富貴，一覺(jué)醒來(lái)，一鍋小米飯還沒(méi)有煮熟;應(yīng)為粱，不能誤作梁。(3)懸梁刺骨的骨應(yīng)為股，該詞就來(lái)源于古代頭懸梁，錐刺股的故事。6、關(guān)注異形。漢語(yǔ)中存在著異形字現(xiàn)象，平時(shí)要注意辨清記準(zhǔn)。記憶字形，要以國(guó)家文字工作委員會(huì)和部整理公布的為準(zhǔn)。例如年全國(guó)高考乙卷的班配，班配現(xiàn)在已經(jīng)規(guī)范為般配。又如年高考湖南卷的金壁輝煌的壁現(xiàn)在規(guī)范寫(xiě)成碧。對(duì)于異形詞，大家考生不可不重視。7、語(yǔ)境推字。對(duì)于給定語(yǔ)境辨析錯(cuò)別字的，我們一定要依托語(yǔ)境的限定、選擇功能來(lái)判斷。例如他倆為了迷惑敵人，化妝成夫妻一句中化妝的意思是用脂粉等使容貌美麗，而根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)是假扮成夫妻的意思，所以此處應(yīng)該是用化裝。以

7、上是識(shí)別錯(cuò)別字的幾種方法，可以綜合運(yùn)用。以詞推字，以意斷字，以音定字，對(duì)于錯(cuò)別字的識(shí)別還是比較行之有效的。三、復(fù)_方法指導(dǎo)。熟練掌握字形辨析題的類別和技巧對(duì)于考生備考應(yīng)試而言是很重要的，但要想在高考中不丟分，還要注意平時(shí)的積累和在考場(chǎng)上的活用兩大環(huán)節(jié)。1、抓好平時(shí)的積累與記憶?？忌綍r(shí)的積累與記憶是做好字形辨析題的基礎(chǔ)，平時(shí)讀書(shū)、寫(xiě)字都要留心。第一、對(duì)課文中出現(xiàn)的重要漢字要認(rèn)準(zhǔn);第二、重視生活積累，注意收集日常生活中容易寫(xiě)錯(cuò)的漢字;第三、養(yǎng)成勤的好_慣，不放過(guò)任何一個(gè)模棱兩可的漢字;第四、建立錯(cuò)字檔案，并注意整理分類，做到收錄有條理，查找方便。2、提高考場(chǎng)上的識(shí)別能力?？忌诳紙?chǎng)上對(duì)錯(cuò)誤字形的識(shí)別能力是得分與否的關(guān)鍵?？紙?chǎng)上考生能力的發(fā)揮除了依賴于其基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)與否外，還與考生能否適應(yīng)環(huán)境及心理素質(zhì)的強(qiáng)弱有關(guān)。因此考生在平時(shí)復(fù)_中，可適當(dāng)做一些考場(chǎng)模擬試題，培養(yǎng)感覺(jué)，這樣才能將平時(shí)積累的做題能力充分發(fā)揮出來(lái)。高考語(yǔ)文字音知識(shí)點(diǎn)總結(jié)相關(guān)文章：1.高考語(yǔ)文字音_2.高二語(yǔ)文重點(diǎn)字音字形知識(shí)點(diǎn)匯總3.高考語(yǔ)文必背知識(shí)點(diǎn)匯