《大自然之歌》說課稿

1、大自然之歌說課稿 花橋中學 王文光一、說教材(一)教材內容的地位和作用 大自然之歌是義務教育課程標準實驗教科書，江西版七年級下冊第2課，屬于造型。表現(xiàn)學習領域。我對本課的內容進行提煉、增減，形成一課時新授課。以大量的風景及風景油畫圖片欣賞為主線，把色相環(huán)、色彩三要素、色彩對比，色彩調和等基礎知識一一滲透到教學活動當中。通過對風景及風景油畫圖片的學習了解，使學生初步認識了解色相環(huán)、色彩三要素、色彩對比，色彩調和等基礎知識。(二)教學目標的確定與依據(jù)針對學情，根據(jù)九年義務教育初中美術新課程標準和教材的要求，制定了以下教學目標。1、了解色相環(huán)、色彩三要素，色彩對比和色彩調和等基礎知識。2、嘗試用自己

2、喜歡的方式完成一件表現(xiàn)大自然主題的色彩作品。3、懂得欣賞表達大自然美景的美術作品。培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感和珍惜大自然、保護大自然環(huán)境的意識。 (三)教學重點難點教學重點：使學生初步認識了解色相環(huán)、色彩三要素、色彩對比，色彩調和等基礎知識。教學難點：懂得欣賞表達大自然美景的美術作品。培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感和珍惜大自然、保護大自然環(huán)境的意識。二、說學情現(xiàn)階段的初中生充滿著青春活力，多彩多姿的自然環(huán)境給人們帶來了無比美妙的感情體驗。隨著春夏秋冬四季更替，大自然色彩變化的韻味神奇的魅力。許多優(yōu)秀的畫家常用畫筆來表現(xiàn)等著的美景，以傳達心中鮮明的色彩印象和色彩獨特的感受，這正是學習本課的有利因素。三、

3、 說教法按照新課標的要求和本課教材的學習內容，美術教育審美性、創(chuàng)造性、直觀性等原則,結合初一學生的身心特點，遵循科學性和目標性原則，倡導學生主動參與，樂于探究，培養(yǎng)學生動手繪畫的能力、審美的能力以及交流與合作的能力，讓學生體驗學習、審美和成功的樂趣，主要采用以下教學方法：1、情境教學法：欣賞表現(xiàn)大自然的油畫及自然風景圖片，喚起學生已有的學習、生活經(jīng)驗，激發(fā)他們的學習興趣，自然地參與到教學情境中來。2、直觀演示法(示范教學法)：通過圖片、實物的欣賞、分析大師作品，探究色彩特點，培養(yǎng)學生觀察與思維能力。3、引導、啟發(fā)教學法：這個教學法貫穿于整個教學，在教師的引導下，學生自主參與，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題

4、，真正做到以學生為主體，培養(yǎng)了學生自主、探究、合作的學習方法與習慣。 四、 說學法“授之以魚不如授之以漁”說到底，教學過程中，教師的一切行為都是圍繞如何使學生學會學習，掌握學習方法而進行的。基于這一理念，在學法的指導上，我主要培養(yǎng)學生收集、整理資料的能力，動手制作的能力，合作與探究的學習方法及創(chuàng)新能力。五、說教學過程根據(jù)本課教學內容以及美術課程學科特點，結合初一年級學生的實際認知水平和生活情感，設計教學流程如下：一、創(chuàng)設情境，導入新課二、賞析圖片，講授新課。三、創(chuàng)作實踐、教師指導。四、交流評價，展現(xiàn)自我。具體闡述：一、創(chuàng)設情境，導入新課。圖片欣賞 導入師生談話：大自然為我們提供了無限的色彩感受，小小的魚蟲都能為我們提供豐富的色彩，在你身邊，還有那些給你留下深刻印象的色彩，請列舉出來。 (設計意圖：與學生生活緊密關聯(lián)，喚起已有的學習、生活經(jīng)驗，激發(fā)他們的學習興趣。)二、賞析圖片，講授新課。賞析圖片，引導探究色彩的特點。欣賞錄像片或圖片中大自然豐富而多變化的色彩，欣賞大師表現(xiàn)大自然的作品。介紹“十二色相環(huán)”，并講解色彩三要素的知識。引導學生分析名畫佳作的色彩，教師注意及時提示學生運用本課知識加以表述，再引導學生欣賞一些色彩繪畫作品。在此基礎上，學生做抽象的色彩練習，如用色彩表達自己對四季的想象或感受等?？梢允抢L畫的方式，也可以是拼貼的方