《美麗的的南沙群島》教學(xué)設(shè)計第一課時

1、美麗的的南沙群島教學(xué)設(shè)計（第一課時）海門市通源小學(xué) 朱敏慧教學(xué)目標(biāo)：1 能正確、流利地朗讀課文。2. 學(xué)會本課生字詞，能理解“難以計數(shù)、星羅棋布”等四字詞語，掌握查字典、聯(lián)系上下文、想象畫面等學(xué)習(xí)生詞的方法，積累文中的好詞佳句。 3. 在整體感知的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)段意合并法概括文章的主要內(nèi)容，初步激發(fā)學(xué)生愛國愛島的情感。教學(xué)重點：能理解“難以計數(shù)、星羅棋布”等四字詞語， 積累文中的好詞佳句。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)段意合并法概括文章的主要內(nèi)容。教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入，出示課題1.同學(xué)們，今天我們要一起去祖國的最南端欣賞一些美麗的島嶼。（出示課題，齊讀課題：美麗的南沙群島。）2.讀了課題，你知道了些什么？（從

2、“美麗”知道了南沙群島一定很迷人，從“群”知道南沙群島有很多島嶼）3.那你能把南沙群島之美，島嶼之多讀出來嗎？（指導(dǎo)讀好課題）二、讀準(zhǔn)詞串，積累美麗的詞語。（一）美麗的南沙群島一文中，散落著許多美麗的四字詞語。（出示學(xué)程單一：1. 自由朗讀課文，要求把字音讀準(zhǔn)，把句子讀順，讀不通的地方可以反復(fù)多讀幾遍。2. 圈出文中的四字詞語，邊讀邊想象畫面，讀準(zhǔn)、讀懂、讀美。3. 學(xué)習(xí)時間：5分鐘）（二）匯報交流：1.出示詞串：水天相連 碧波浩渺 清澈明亮 星羅棋布 難以計數(shù) 用之不竭搏擊風(fēng)浪 生息繁衍 心曠神怡五彩繽紛 蔚為壯觀 充滿魅力 1）請能將四字詞語讀準(zhǔn)的同學(xué)舉手。咱們請幾個同學(xué)讀讀看。(指名讀，

3、注意正音)2）出示第一組詞：水天相連 碧波浩渺 清澈明亮A一起讀?。R讀詞串，評價：真美！看來大部分同學(xué)都能讀懂了。）B那讀著讀著，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？預(yù)設(shè)1：我仿佛看到水和天都連在一起了。教師引導(dǎo)：這就是水天相連。文中哪些句子描寫了水天相連的景象？（指名回答，出示句子：天是一片藍(lán)玉，海是一塊翡翠。遠(yuǎn)望水天相連，翡翠和藍(lán)玉合璧，蔚為壯觀。）“翡翠和藍(lán)玉合璧”就是“海水和天空連在一起。也就是“水天相連”的意思。（齊讀句子）預(yù)設(shè)2.：我仿佛看見海水很干凈很清。在陽光的照射下，海水的表面閃著光。是啊，這就叫做清澈明亮。你們知道這個詞除了用來形容水流，還常用來形容什么嗎？你有我有大家有，猜猜

4、看。（眼睛）對，你們的眼睛也像海水那樣清澈明亮，一定能幫助大家讀好詞句。來，一起把這個詞語送回句中好好讀一讀，體會一下海水的清澈明亮吧?。ǔ鍪揪渥樱焊┛辞宄好髁恋暮Ｋ?，龍蝦、燕魚、海龜五彩繽紛，令人心曠神怡。）齊讀預(yù)設(shè)3：我仿佛看見了大片大片的水，非常壯觀！你能讀出你所看到的畫面嗎？（指名讀詞、齊讀） C教師點撥學(xué)詞方法：看來想象畫面和聯(lián)系上下文都是理解詞語的好辦法。3）出示第二組詞：星羅棋布 難以計數(shù) 用之不竭A自由讀讀這組詞，想想這三個詞都給你帶來怎樣的感覺？（預(yù)設(shè)：多）B同樣給人多的感覺，但他們所代表的事物卻是不同的，請在文中找出含有這三個詞的句子讀一讀，想想他們在句中分別表示什么多？C

5、（出示句子：南沙群島位于祖國的最南端，二百多座島嶼、礁盤星羅棋布。她擁有難以計數(shù)的珍貴的海洋生物，蘊藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的海洋動力。）指名回答。誰能通過朗讀讓我們感受到這種多？D教師點撥學(xué)詞方法：瞧，在具體的語言環(huán)境中推敲揣摩詞義更準(zhǔn)確。4）出示第三組詞：搏擊風(fēng)浪 生息繁衍 心曠神怡A指名朗讀。說說你讀懂了哪個詞？預(yù)設(shè)1：“心曠神怡”：“神”就是“精神”，“神怡”就是“精神愉快”，那么“心曠”是什么意思？就是心靈很開闊。 “心境開闊，精神愉快”就是“心曠神怡”的意思。 教師點撥學(xué)詞方法：用熟詞猜生詞的方法，很快就弄懂了“心曠神怡”的意思了。課文中什么東西讓人感到精神特別愉快？

6、請找出帶有這個詞的句子讀一讀。(海水、龍蝦、燕魚、海龜令人心曠神怡。) 海水、龍蝦、燕魚、海龜為什么會令人心曠神怡？你能用上“因為所以”來回答嗎？ (因為海水清澈明亮，龍蝦、燕魚、海龜五彩繽紛，所以令人心曠神怡。)預(yù)設(shè)2：（如果學(xué)生不理解）請你們拿出手中的工具書，學(xué)習(xí)組內(nèi)分工查查這幾個詞語的意思。（指名回答）B教師點撥學(xué)詞方法：看來，查工具書仍是我們學(xué)習(xí)生字詞最直接的方法喲！5）出示第四組詞：五彩繽紛 蔚為壯觀 充滿魅力A 預(yù)設(shè)1：“五彩繽紛”就是指顏色很多很漂亮。評價：真厲害!不但理解了意思，還表達得很準(zhǔn)確。誰能說出和“五彩繽紛”意思相近的詞嗎？（五顏六色、五彩斑斕）評價：真不錯，積累了這么

7、多表示顏色多的成語了。教師點撥學(xué)詞方法：其實利用找近義詞等換詞法來理解詞義，的確是一種有效的方法。預(yù)設(shè)2：“蔚為壯觀”是很壯觀的意思?！拔禐閴延^”就是指整個場景很壯觀。文中是指什么場景很壯觀呢？（出示：遠(yuǎn)望水天相連，翡翠和藍(lán)玉合璧，蔚為壯觀。）誰能讀出這種壯觀？（指名讀）預(yù)設(shè)3：文中指哪里充滿魅力？為什么會充滿魅力？6）看來大家都已經(jīng)讀懂了這些詞語，那讓我們一邊想象畫面，一邊美美地讀讀這些詞語吧？（齊讀詞串）(評價：美輪美奐，你們仿佛把我?guī)肓巳碎g仙境。)三、讀通長句，積累美麗的句子。（一）.既然你們已經(jīng)找到了文中的美詞，那能找到文中的佳句嗎？（出示學(xué)程單二：1.默讀課文，用波浪線劃出描寫優(yōu)美

8、的句子，輕聲讀一讀，并說說美在哪兒？2.時間：3分鐘。）（二）匯報交流：預(yù)設(shè)1：傳說仙女下凡時，在遼闊的南中國海上撒下了一串串晶瑩的珍珠，這就是美麗的南沙群島。這是一句比喻句，作者把南沙群島比作一串串晶瑩的珍珠，生動形象地寫出了南沙群島的特點。請你來美美地讀一讀。文中還有比喻句嗎？（1天是一片藍(lán)玉，海是一塊翡翠。遠(yuǎn)望水天相連，翡翠和藍(lán)玉合璧，蔚為壯觀。2碧波浩淼的南沙海域，連浪濤都是美的，每一個浪頭都托起潔白的浪花，一團團，一簇簇，仿佛是歡迎的人群在揮舞著花束。）指名朗讀。教師小結(jié)：的確，比喻、擬人等修辭手法的運用能讓所描寫對象的特點更加生動形象。 預(yù)設(shè)2：茫茫南沙，匯入了祖先搏擊風(fēng)浪的汗水；片片島嶼，留下了祖先生息繁衍的煙火。指名朗讀。教師小結(jié)：如果說排比的運用，增強了語言氣勢和文章感染力的話。那對偶的運用，則使句子整體勻稱，更有節(jié)奏感，賦予了音樂美。讓我們一起再來美美地讀讀這句話。（齊讀）四、瀏覽全文，概括主要內(nèi)容。（一）讀懂了詞語，讀通了長句，你能把文章讀短嗎？（出示學(xué)程單三：1.快速瀏覽課文，思考每一自然段寫了什么？2.再把每一自然段的主要內(nèi)容連起來說一說。（先自主學(xué)習(xí)再