愛心教育小故事

1、感動(dòng)你我他教學(xué)中的小故事新場(chǎng)學(xué)校王曉龍教師是一個(gè)普通的職業(yè)，教師從事的工作是平凡的。但在社會(huì) 飛速發(fā)展的今天，在各方面的影響下，教師的職業(yè)又變得舉足輕重。 育人是一項(xiàng)說起來容易而作起來難的事，作為教師可謂：如履薄冰。 在平凡的工作中，我們每每有歡喜，有憂傷，甚至憤怒?；仡^看看， 自己的教育歷程中還有一些惶恐 美國哲學(xué)家威廉 杰姆斯曾經(jīng)說過： 人性最深的需求就是渴望 別人的賞識(shí)。而且，隨著閱歷的增加，這種 渴望噲變的更加需要。 作為小學(xué)生更是如此。在教育他們時(shí)，一個(gè)信任的微笑，一個(gè)激勵(lì)的 眼神，一句鼓勵(lì)的話語，都可以給他們最大的幫助。但有時(shí)候我們被 一種 恨鐵不成鋼”的情緒蒙蔽了雙眼，看到的都是

2、缺點(diǎn)，對(duì)他們左也 是挑剔，右也是挑剔，少了關(guān)心和呵護(hù)。下面是我教學(xué)中的一件小事。我班有一個(gè)叫龍坤的孩子，皮膚白白的、一臉的天真可愛，如 果你不談到他的學(xué)習(xí)，他在你的心里一定是個(gè)乖孩子。剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候 他的表現(xiàn)就很有點(diǎn)糟糕。但他就是上課不集中注意力聽講，經(jīng)常走 神，還搞小動(dòng)作，不按時(shí)、按質(zhì)完成作業(yè)的、是個(gè)比較貪玩好耍的學(xué) 生。對(duì)于他的錯(cuò)誤，有時(shí)我會(huì)對(duì)他發(fā)脾氣。事后我靜下心來想一想， 自己也有不可推卸的責(zé)任?，F(xiàn)在我嘗試改變以前的教育方法，課堂上，我總把一些簡(jiǎn)單的 問題留給他，然后再加以表揚(yáng)，給予鼓勵(lì)。課后我利用晨檢、早輔等 走到他身邊給他講講、范讀，有時(shí)候摸摸他的頭，消除他對(duì)老師的恐 懼；還鼓勵(lì)他要

3、多大膽的讀，錯(cuò)了沒關(guān)系；讓班上英語成績(jī)較好的學(xué) 生幫助他；就這樣，最近我發(fā)現(xiàn)這孩子慢慢的轉(zhuǎn)變了：第一次他上課 主動(dòng)地舉手了，作業(yè)較以前認(rèn)真了。學(xué)習(xí)上他變得主動(dòng)了。我想只要 堅(jiān)持下去，他一定會(huì)進(jìn)步的。他的變化讓我認(rèn)真地反思了我自己，班級(jí)像他這樣的學(xué)生還有 很多，一味的簡(jiǎn)單粗暴，只會(huì)在他們幼小的心靈上留下陰影，使他對(duì) 自己，對(duì)老師，甚至對(duì)社會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的觀點(diǎn)，認(rèn)為自己怎樣努力也不 會(huì)得到老師的認(rèn)可，從而自暴自棄?；叵脒^去，我們?cè)?嚴(yán)是愛，松 是害”的高標(biāo)準(zhǔn)下，自覺不自覺地傷害了多少學(xué)生，我不禁很惶恐。 今天我很感謝他，讓我重新認(rèn)識(shí)了我們的學(xué)生，也重新認(rèn)識(shí)了我自 己。做教師要學(xué)會(huì)用心、用愛去澆灌自己的學(xué)生，充分表揚(yáng)和肯定學(xué) 生的點(diǎn)滴進(jìn)步，每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著不可估量的潛能。我們教育的職責(zé)就是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮潛能。學(xué)生成長的路上，有 了周圍的人不斷 加油”聲的鼓勵(lì)，他就會(huì)在跌倒后，勇