父母與孩子之間的愛教案優(yōu)秀范文

1、父母與孩子之間的愛教案優(yōu)秀范文 父母與孩子之間的愛教案優(yōu)秀范文一 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 1、感受不同階段的愛 2、父愛與母愛的比較 3、區(qū)分“我愛你，因?yàn)槲倚枰恪焙汀拔倚枰悖驗(yàn)槲覑勰恪薄?過程與方法 1、比較法，通過對(duì)父愛與母愛的比較，重新審視愛。 2、問題探究法，以時(shí)間和邏輯順序分析“愛是一種能力。” 3、討論法，聯(lián)系自身，感悟生活，獲得愛的真諦。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1、引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)“愛”的認(rèn)識(shí)由感性層面上升到理性的高度，并且形成健康而成熟的心靈。 2、享受愛的同時(shí)，試著學(xué)會(huì)付出和努力，更好地?zé)釔凵睢?教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： (1)引導(dǎo)學(xué)生理清*的思路，品味關(guān)鍵語句，并進(jìn)而深入理解*的內(nèi)涵

2、。 (2)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“愛”的認(rèn)識(shí)由感性的上升到理性的高度。 教學(xué)方法 1.勾畫圈點(diǎn)法：在瀏覽課文的過程中，學(xué)會(huì)尋找關(guān)鍵句子。 2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí)，探究交流。 課時(shí)安排 一課時(shí) 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入課文(一)： 冰心的小詩里說:“母親啊!天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲在到它的巢里;心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。”歌頌了母愛的偉大。有人說:父愛如山.而好父母除了提供給孩子一個(gè)遮風(fēng)避雨的溫暖巢穴,同時(shí)也給他們一雙能夠展翅高飛的羽翼?？梢?在我們的成長過程中,父母之愛,溫暖而執(zhí)著。當(dāng)然,這是我們對(duì)父母之愛的感性認(rèn)識(shí),那么,又如何理性的看待父母之愛在我們成長之路上的作用呢?請(qǐng)看美國心理學(xué)家弗

3、羅姆的父母與孩子之間的愛一文。 導(dǎo)入課文(二)： 北京師范大學(xué)教授于丹曾說過這樣一句話：“這個(gè)世界上所有的愛都是以聚合為目的，只有一種愛是以分離為目的，那就是父母對(duì)孩子的愛。父母真正成功的愛，就是讓孩子作為一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體從你的生命中分離出去。這種分離越早，你就越成功?！蹦敲?，如何來理解這句話的真正含義呢?今天我們就通過對(duì)父母與孩子之間的愛這篇選文的解析來體會(huì)其中的涵義。 二、整體閱讀 ，感知課文， 明確*的思路。 (小組討論后代表發(fā)言，教師歸納) 明確:概括地講，這篇*談了“愛”。具體如下： (一)一個(gè)人的愛的能力發(fā)展。(13) (二)愛的對(duì)象的發(fā)展及原因。(48) (三)探討了人的靈魂健

4、康和達(dá)到成熟的基礎(chǔ)就是父愛與母愛的綜合的問題。(910) 三、細(xì)節(jié)探究。 教師提出一系列問題，讓學(xué)生小組討論并解決問題。 1.人在生長過程中各個(gè)階段的情感變化特征表。 2.母愛父愛的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。 3、母愛父愛有何本質(zhì)的區(qū)別? 4、母愛與父愛的作用是什么? 5、一個(gè)成熟的人需要怎樣的愛? 師生互動(dòng)解決問題 1、生活中常常見到這樣的場景：父母一旦不能滿足孩子的要求，孩子的愉悅感就馬上消失，大哭大鬧，完全將自己的滿足快樂建立在別人是否能滿足自己需要的基礎(chǔ)上。我想大家小時(shí)候肯定都遇到過，叔叔阿姨總會(huì)問你在爸爸媽媽和爺爺奶奶之間你更喜歡誰。這時(shí)候你的判斷標(biāo)準(zhǔn)是什么呢?就是誰在那一段時(shí)間里經(jīng)常滿足你的要求

5、，誰更寵著你，你就更喜歡誰。 這就是費(fèi)羅姆所說的不成熟，幼稚的愛“我愛，因?yàn)槲冶蝗藧邸薄拔覑勰?，因?yàn)槲倚枰恪薄?那么，在人的成長過程中，各個(gè)階段的情感變化是怎么樣的呢?5分鐘時(shí)間，迅速閱讀全文，找出相關(guān)信息補(bǔ)充下列表格。 年齡段特征 剛出生階段 8歲以下 810歲 少年時(shí)期 成熟時(shí)期 (小組代表發(fā)言后，教師歸納) 明確： 年齡段 特征 剛出生 無被愛的意識(shí) 8歲以下 有被愛的意識(shí) 8-10歲 用努力去喚起愛 少年期 感受到愛喚起愛的力量 成熟期 我需要你，因?yàn)槲覑勰?2、我們來看，文題是父母與孩子之間的愛，也就包括了“父愛母愛、孩子的愛”，那么，父母的愛是怎樣的呢?在作者看來，父母的愛有何優(yōu)

6、點(diǎn)又有何缺點(diǎn)?(小組代表發(fā)言后，教師歸納) 明確： 優(yōu)點(diǎn)：世界上最偉大的，是每個(gè)人內(nèi)心深處最渴求的。 母愛 缺點(diǎn)：不能用努力去換取，而且根本無法用努力贏得。 優(yōu)點(diǎn)：可以通過努力獲得，可受自己的控制和支配。 父愛 缺點(diǎn)：必須靠努力才能得到，在辜負(fù)其期望的情況下，可能會(huì)失去。 3、“我愛，因?yàn)槲冶蝗巳藧邸薄拔冶蝗藧郏驗(yàn)槲覑廴恕边@兩種感情有何本質(zhì)的區(qū)別?(小組代表發(fā)言后，教師歸納) 明確：前一種是不成熟的愛，只懂得接受，并且因此使自己看起來弱小、孤立無援，處于被動(dòng)的狀態(tài)。比如哭鬧。 后一種則是通過努力去贏得愛、創(chuàng)造愛，變得有力量而且成熟，處于主動(dòng)地位。 由此可知，愛不是一種與生俱來的，有一個(gè)逐步發(fā)

7、展的過程：無愛被愛有愛創(chuàng)造愛。 4、 母愛與父愛的作用是什么? (小組代表發(fā)言后，教師歸納) 明確： 母愛 給孩子生活上的安全感 溫和 獨(dú)立 父愛 給孩子信心 指導(dǎo)孩子生活 理智 自信 因此，父母不僅給了孩子愛,他們還使孩子在愛中成長，又學(xué)會(huì)去愛別人，這是一個(gè)理性的、圓形的過程。 5、一個(gè)成熟的人需要怎樣的愛? 聯(lián)系全文，深入思考，圈點(diǎn)勾畫，概括要求全面、具體。明確一個(gè)健康成熟的靈魂要達(dá)到的高度。 明確： 一個(gè)成熟的人最終能達(dá)到他既是自己的母親(獨(dú)立溫和)，又是自己的父親(理智自信)的高度。成熟的人使自己同母親和父親的外部形象脫離，卻在內(nèi)心建立起這兩個(gè)形象。一個(gè)成熟的人需要母愛與父愛的結(jié)合，既

8、要發(fā)展母親的良知，又要發(fā)展父親的良知。也就是有母親的愛的祝福，又要有父親的愛的原則。 故母愛與父愛這兩種不同類型的愛在一個(gè)人的成長過程中是互補(bǔ)的，缺一不可的。人從同母親的緊密關(guān)系發(fā)展到同父親的緊密關(guān)系，最后達(dá)到綜合，這就是人的靈魂健康和達(dá)到成熟的基礎(chǔ)。 四、 延伸拓展： 作者認(rèn)為，母親是孩子的自然世界，父親是孩子的思想世界。成熟的人就意味著他不是依賴父親、母親給他提供的世界，而是自己心中擁有這兩個(gè)世界?；叵胱约撼砷L的道路，是否感受到這兩個(gè)世界對(duì)你的影響?你又該如何為心中這兩個(gè)世界而努力呢?這兩世界將給你的人生帶來什么樣的境界呢? 請(qǐng)同學(xué)們圍繞這些問題， 課后寫一篇反思作文。 父母與孩子之間的愛

9、教案優(yōu)秀范文二 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 1、了解弗洛姆及其作品愛的藝術(shù)的基本觀點(diǎn)。 2、感受不同階段的愛。 3、父愛與母愛的比較。 4、區(qū)分“我愛你，因?yàn)槲倚枰恪焙汀拔倚枰?，因?yàn)槲覑勰恪薄?能力目標(biāo)： 1、比較法，通過對(duì)父愛與母愛的比較，重新審視愛。 2、問題探究法，以時(shí)間和邏輯順序分析“愛是一種能力。” 3、討論法，聯(lián)系自身，感悟生活，獲得愛的真諦。 情感目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)“愛”的認(rèn)識(shí)由感性層面上升到理性的高度，并且形成健康而成熟的心靈。 2、享受愛的同時(shí)，試著學(xué)會(huì)付出和努力，更好地?zé)釔凵睢?教學(xué)重點(diǎn)：如何理性地看待愛。 教學(xué)難點(diǎn)：*的思路和結(jié)構(gòu)的分析。 教學(xué)方法：合作探究 教

10、學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 在進(jìn)入今天的主題之前，給大家說兩個(gè)真實(shí)的事例。舉秦怡和史鐵生母親的例子。(略)可憐天下父母心，在我們成長的風(fēng)風(fēng)雨雨中，父母的付出永遠(yuǎn)是無怨無悔的。今天，我們將一同走進(jìn)美國作家弗羅姆的父母與孩子之間的愛，傾聽他是如何理性地審視人間最真最濃的情! 二、弗羅姆及愛的藝術(shù) 弗羅姆，美國哲學(xué)家、社會(huì)學(xué)家。主要作品愛的藝術(shù)，是一部以精神分析方法研究和闡述愛的藝術(shù)的理論專著。他認(rèn)為愛是一種主動(dòng)的能力，使可以而且應(yīng)該學(xué)習(xí)的。只有學(xué)會(huì)愛的藝術(shù)，才能夠愛，并且才能獲得別人的愛。(集體朗讀) 三、知識(shí)積累，預(yù)習(xí)檢查 1、給下面劃橫線的字注音 罪孽 秩序 剎那 咄咄

11、逼人 惶恐 休戚相關(guān) 歸根結(jié)蒂 2、解釋下面的詞語。 愛情：(狹義)男女之間相互愛戀的感情(廣義)人與人之間相互愛戀的感情(同性戀等) 節(jié)外生枝：本不應(yīng)該生枝的地方生枝。比喻在原有問題之外又岔出了新問題。多指故意設(shè)置障礙，使問題不能順利解決。 歸根結(jié)蒂 ：蒂，花或瓜果連接枝莖的部分。歸結(jié)到根本上。 咄咄逼人：咄咄：使人驚奇的聲音。形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人，使人難堪。也指形勢(shì)發(fā)展迅速，給人壓力。 四、推進(jìn)新課。 誦讀文本，感知文脈。 在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上再給學(xué)生5分鐘時(shí)間整體把握全文，自己嘗試編寫全文結(jié)構(gòu)提綱?！皭鄄皇桥c人的成熟程度無關(guān)的感情”全文按照一個(gè)人成長的過程來敘述母愛與父愛在他構(gòu)成自己健康而成

12、熟的靈魂中的作用。 (一) 解題，理清脈絡(luò) 對(duì)象：母親、母親、孩子 內(nèi)容：愛 層次：母愛、父愛、孩子 明確： 1、 體驗(yàn)?zāi)笎?1-3) 2、 感受父愛(4-7) 3、 完善自身(8-10) (二)閱讀一、二部分，回答下列問題。 問題一：母愛與父愛分別有那些特點(diǎn)? 問題二：母愛與父愛有哪些不同? 問題三：母愛與父愛有哪些積極性與消極性? 學(xué)生自主解決，主要是尋找關(guān)鍵語句。 明確： 特點(diǎn)與區(qū)別： 母愛無條件。祝福、和平，不用為此努力。自然世界。故鄉(xiāng)。大自然、大地和海洋。 父愛有條件，需要努力，順從是的道德。思想世界。法律、秩序、紀(jì)律等。 優(yōu)缺點(diǎn)： 母愛 偉大，渴求。不需努力，無需贏得。 父愛 努力

13、，受自己控制和支配。必須努力，否則會(huì)失去。 問題四：比較分析，說說兩者差別的原因。 母愛童年時(shí)期 以時(shí)間區(qū)分 父愛成長時(shí)期 母愛被人愛、無條件 以能力區(qū)分 父愛通過努力、有條件 小結(jié)：(初步得出弗羅姆觀點(diǎn)，集體朗讀) 愛不是一種與人的成熟程度無關(guān)的感情，而是一個(gè)能力的問題，是一門通過訓(xùn)練自己的紀(jì)律、集中和耐心學(xué)到手的藝術(shù)。 問題五：什么樣的愛才是成熟的愛? 我愛你，因?yàn)槲倚枰恪?我需要你，因?yàn)槲覑勰恪?比較：前者因?yàn)樾枰獎(jiǎng)e人，才去愛別人，是被動(dòng)的，這種愛是幼稚、不成熟的。 后者是從愛他人中實(shí)現(xiàn)愛自己，是主動(dòng)的，這種愛是成熟的。 通過此段說明，引出最后一部分。(問題引入) 第二課時(shí) (三)閱讀

14、最后一部分，思考 問題六：如何完成成熟的一生? 他發(fā)展了一個(gè)母親的良知，又發(fā)展了一個(gè)父親的良知。 樹立起兩個(gè)形象。 成熟的人，他就是自己的父母，學(xué)會(huì)自立。 把母親的良知建筑在愛的能力上，把父親的良知建筑在理智和判斷力上。 對(duì)*進(jìn)行小結(jié)，以時(shí)間和邏輯的順序，分析了愛是一種能力。(對(duì)照板書) 四、合作探究 通過本課兩種愛的對(duì)比，弗羅姆為我們指出了成熟的愛的標(biāo)準(zhǔn)，在我們以后的人生道路上，我們?cè)撊绾稳?shí)踐這兩種愛，又如何去成就完美人生呢?(此題設(shè)置主要是幫助學(xué)生如何健康地成長，并能從父母之愛延伸為他愛，由小愛向大愛升華。) 引導(dǎo)：結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷說體驗(yàn);聯(lián)系名人大家經(jīng)歷談感受。 1、 高一新生初次離開父母

15、，想念父母，引出話題這是一種幼稚的愛，因?yàn)樾枰?母(聯(lián)系課文)這篇*學(xué)過之后，有什么啟發(fā)，今后該怎么去做恰逢母親節(jié)，不少同學(xué)說了具體的做法(本人想起了自己離世五個(gè)月的年輕的母親。這不在我的教學(xué)設(shè)計(jì)范圍內(nèi)，是課堂上本人有感而發(fā)的)學(xué)會(huì)愛他人，學(xué)會(huì)珍惜。“給比得更能使自己滿足，更能使自己快樂，愛要比被愛更重要，愛首先是給而不是得”“要想贏得別人的尊重，自己首先得付出?！?2、聯(lián)系電視劇親情樹，大姐孫雨欣用無悔的青春換來了弟弟妹妹永遠(yuǎn)的尊敬和永恒 的親情。 3、敬愛的周恩來總理人民的總理愛人民，人民的總理人民愛。 通過以上的討論和層層推進(jìn)，希望讓學(xué)生明白： 愛的途徑努力和奮斗 愛的內(nèi)涵愛他人，愛自

16、己 愛的升華珍惜情感，感恩 4、嘗試回答問題： 為什么*的題目叫“父母與孩子之間的愛” 父母和孩子之間的愛應(yīng)該是雙向的，相互的。在孩子的幼兒期是接受愛，隨著孩子慢慢長大，他們應(yīng)該學(xué)會(huì)去愛別人，給與愛!這樣孩子才會(huì)趨向成熟! (暢所欲言，深入探究) 有這樣一則寓言：一位王子愛上了一個(gè)森林女妖，女妖病了聲言吃了王后的心臟病就會(huì)好。王子義無反顧跑回家，趁王后熟睡之際剖開王后的胸膛摘走了母親的心。捧著熱乎乎的心王子向森林跑去，情急之中王子被樹根絆倒，把母親的心摔了出去。這時(shí)母親說話了：孩子你摔疼了沒有?“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，是啊!我們從呱呱墜地一直到長大成人都被愛所包裹著，有時(shí)我們竟然因

17、為周身的瑣事將父母的關(guān)愛忽略了。學(xué)了這篇*，難道我們的心弦沒有與作者的某些觀點(diǎn)產(chǎn)生共振嗎?結(jié)合你的自己的生活體驗(yàn)談?wù)勀愀惺艿降母笎刍蛘吣笎邸?我們?cè)賮砺犅牳ヂ迥返恼芩俭鹧?，看精彩語段 五、課堂小結(jié) 在我們成長的磕磕絆絆中，總有無數(shù)的愛包圍著我們，不關(guān)有來自父母的，還有來自方方面面的。讓我們懷著一顆感恩的心，在享受這些愛的同時(shí)也試著去愛護(hù)和關(guān)心身邊的人。當(dāng)這個(gè)世界因?yàn)橛辛四愕膼鄱鵁o比溫馨時(shí)，我相信：這個(gè)時(shí)候的你應(yīng)該是最幸福的人了。送上一曲歐陽菲菲的感恩的心，讓我們對(duì)所有關(guān)心和幫助我們的人大聲地說聲：“謝謝!”(感恩的心音樂聲響起) 六、情感延伸，真情書寫(課后作業(yè)) 弗洛姆想教會(huì)我們愛的藝術(shù)，那

18、么我們現(xiàn)在就學(xué)著去愛別人，先從我們最親的人開始。給親愛的父母寫一封信,今晚就放在他(她)的床頭,或直接讀給他們聽。 板書設(shè)計(jì)： 父母與孩子之間的愛 母愛童年時(shí)期 以時(shí)間區(qū)分 父愛成長時(shí)期 母愛被人愛、無條件 以能力區(qū)分 父愛通過努力、有條件 父母與孩子之間的愛教案優(yōu)秀范文三 【教學(xué)目的】 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“愛”的認(rèn)識(shí)由感性上升到理性的高度，從而對(duì)“愛”進(jìn)入哲學(xué)層次的思考。 體會(huì)*思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶懽魈攸c(diǎn)。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：如何理性地看待愛。 難點(diǎn)：*的思路和結(jié)構(gòu)的分析。 【教學(xué)課時(shí)】 1課時(shí) 【課前準(zhǔn)備】 布置學(xué)生先預(yù)習(xí)一下課文，邊讀邊勾畫自己認(rèn)為對(duì)理解*有重要影響的詞句，以及自己理解

19、有困難的詞句，以便在課堂上與學(xué)生共同討論。 布置學(xué)生思考你是怎樣理解“父母與孩子之間的愛”的? 【教學(xué)過程】 導(dǎo)入新課： 今天我們學(xué)習(xí)的課文父母與孩子之間的愛，這個(gè)題目我想大家并不陌生，從小就在父母的愛中長大，隨著你的成長父母也開始感受到你對(duì)他們的愛。大家現(xiàn)在回憶一下你對(duì)這種愛有哪些體會(huì)? 以往我們的感受都是很具體和感性的，而我們今天就站在理性的高度來重新審視這份愛。這篇*是從美國著名的心理學(xué)家、社會(huì)學(xué)家弗羅姆愛的藝術(shù)中節(jié)選出來的，在學(xué)新課文以前我給大家介紹一下愛的藝術(shù)這本書的主要觀點(diǎn)和內(nèi)容：它闡釋了愛并不是一種與人的成熟程度無關(guān)的感情，而是一個(gè)能力的問題，是一門通過訓(xùn)練自己的紀(jì)律、集中和耐心

20、學(xué)到手的一門藝術(shù)。 如何來理解以上觀點(diǎn)呢?今天我們就通過對(duì)父母與孩子之間的愛這篇選文的解析來體會(huì)其中的涵義。 教學(xué)步驟： 如何理解“愛不是與人的成熟程度無關(guān)的感情”? 嬰兒時(shí)期(無愛的意識(shí))*中哪些句子反應(yīng)了這種狀態(tài)? 童年時(shí)期(8歲以前：有被愛的意識(shí))*中哪些句子反應(yīng)了被愛意識(shí)的覺醒? 810歲(有愛的意識(shí)：通過自己的努力去喚起愛)*中哪些句子反應(yīng)了愛的意識(shí)的覺醒? 2、如何理解“愛是能力問題”? (1)“嬰兒感到極度的恐懼”(第一段) (2)“開始知道、開始學(xué)會(huì)、開始懂得”“消極體驗(yàn)”(第二段) (3)“他不再依賴于接受愛以及為了贏得愛必須使自己弱小”(第三段)：談到愛的原則有哪兩種，你愛的原則是什么? (4)“同愛的能力發(fā)展緊密相關(guān)的是愛的對(duì)象的發(fā)展” 父愛(有條件) 母愛(無條件)：表現(xiàn)是什么? 如何理解“愛是一門通過訓(xùn)練自己的紀(jì)律、集中和耐心學(xué)到手的一門藝術(shù)?！? 這句話對(duì)父母而言意味這什么?在*的第8段 這句話對(duì)自己而言又意味著什么?在*的第8段 思考：作者認(rèn)為，母親是孩子的自然世界，父親是孩子的思想世界。成熟的人就意味著他不是依賴父親、母親給他提供的世界，而是自己心中擁有這兩個(gè)世界。回想自己成長的道路，是否感受到這兩個(gè)世界對(duì)你的影響?你又該如何為心中這兩個(gè)世界而努力呢?這兩世界將給