物理《光的折射》教案

1、物理光的折射教案 人教版八年級上冊物理光的折射教案 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 1.了解光的折射的現(xiàn)象。 2.了解光從空氣射入水中或其他介質(zhì)中時的偏折規(guī)律。 3.了解光在發(fā)生折射時，光路的可逆性。 過程與方法 1.通過觀察，認(rèn)識折射現(xiàn)象。 2.體驗由折射引起的錯覺。 情感態(tài)度與價值觀 1.初步領(lǐng)略折射現(xiàn)象的美妙，獲得對自然現(xiàn)象的熱愛、親近的情感。 教學(xué)重難點 【教學(xué)重點】光的折射規(guī)律;折射現(xiàn)象的解釋。 【教學(xué)難點】光的折射規(guī)律;折射現(xiàn)象的解釋。 教學(xué)工具 光的反射實驗裝置、水 教學(xué)過程 一、新課導(dǎo)入 1.在將筷子插入水中，看下水中的筷子有什么變化。(向上彎折) 2.在一個碗中放一枚硬幣，讓兩個學(xué)生斜

2、看碗中的硬幣，上下移動視線到剛好看不到硬幣為止(此時視線不能動)，然后向碗中倒水，看能否看到硬幣。(可以看到，好象碗底變淺了)這是什么原因呢?今天我們來研究光的另一種現(xiàn)象，學(xué)后就可解釋了。 3.捕魚中，漁民叉魚時，總向看天的魚的下方叉才能叉到魚為什么? 二、新課教學(xué) 1.觀察折射光路 【演示1】光由空氣斜射入水中的折射現(xiàn)象，讓學(xué)生觀察光路，在水中沿直線傳播，在空氣中也是沿直線傳播，但在水和空氣的界面處發(fā)生偏折，這就是光的折射過程，讓學(xué)生把光路畫下來。 光從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)時，傳播方向發(fā)生改變的現(xiàn)象，叫光的折射。(refraction) 引導(dǎo)學(xué)生和反射光路比較，得出入射光線、入射點、法線、

3、入射角、折射光線、折射角及位置關(guān)系。 2. 斜射入兩種介質(zhì)的界面時才發(fā)生折射liuxue86 問：當(dāng)光射到兩種介質(zhì)的界面時，一定發(fā)生折射現(xiàn)象吧? 【演示2】讓光垂直入水和空氣界面時，不發(fā)生折射，只有斜射入時，才發(fā)生折射。 3. 觀察折射角與入射角的大小關(guān)系。 【演示3】讓光由水或其他透明物質(zhì)斜射入空氣時，使入射角增大和減小，觀察折射角的變化。(折射角總是大于入射角) 【演示4】讓光由空氣斜射入水或其他透明物質(zhì)時，使入射角增大和減小，觀察折射角的變化。(折射角總是小于入射角) 歸納：當(dāng)光在空氣與其他介質(zhì)發(fā)生折射時，不論時入射角還是折射角，處于空氣中的那個角總是大角。 4. 折射光路是可逆的。 5

4、. 光的折射應(yīng)用舉例 a、漁民叉魚時，總向看天的魚的下方叉才能叉到魚為什么?畫圖2.4-4解釋。 b、參書2.4-5，解釋為什么。 6. 畫出折射光線的大致方向光從空氣斜射入玻璃磚再射出來。 7. 用光的折射規(guī)律解釋一些簡單的現(xiàn)象 盛了水的碗，看上去好像變淺了 分析如圖所示，從碗底s點發(fā)出的光線，由水進(jìn)入空氣時，在水面上會發(fā)生折射，折射角大于入射角，折射光線進(jìn)入人眼，人眼逆著折射光線的方向看去，覺得這些光線好像是從它們反向延長線交點s發(fā)出來的.s就是s的虛像，s比s與水面的距離近.所以，人看上去盛水的碗底好像變淺了. 2.放在杯底剛好看不見的小石頭，加上水又會看得見. 分析在未加水之前的小石頭

5、s點，射入人眼的這部分光，被杯的邊沿?fù)踝∪鐖D甲所示，射向其他方向的光線，也沒有射進(jìn)人的眼睛，所以，人眼看不見小石頭.當(dāng)水加到一定程度時，s點從水射入空氣時，在水面發(fā)生折射，折射角大于入射角，折射光線進(jìn)入人眼.如圖乙所示，人可以看見小石頭，其實，人看到的只是小石頭的虛像. 課后小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)了以下幾個問題： 1.光的折射現(xiàn)象. 2.光的折射規(guī)律. 3.用光的折射解釋簡單的光現(xiàn)象. 光的折射教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 1.了解光的折射現(xiàn)象。 2.了解光從空氣射入水中或其他介質(zhì)中時的偏折規(guī)律。 3.了解光在發(fā)生折射時，光路的可逆性。 過程與方法 1.通過觀察，認(rèn)識折射現(xiàn)象。 2

6、.體驗由折射引起的錯覺。 情感、態(tài)度與價值觀 1.初步領(lǐng)略折射現(xiàn)象的美妙，激發(fā)學(xué)生探索自然現(xiàn)象的興趣。 2.培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的交流、團(tuán)結(jié)和協(xié)作精神。 教學(xué)重難點 重點 光的折射和光的折射規(guī)律的推導(dǎo)。 難點 光的折射規(guī)律的應(yīng)用。 教學(xué)過程 【復(fù)習(xí)光的反射】 1.課前練習(xí) 2.課前提問 【新課導(dǎo)入】 活動1：“刺魚”活動(學(xué)生)： 各組取小桶一只，加入適量的水，把數(shù)條“小魚”(如圖1)通過10 cm左右的細(xì)線綁在石塊上(小魚容易從細(xì)線上拉落)，浸入水中，使“魚”潛入水中較深的位置。 (學(xué)生)各小組挑選一名代表，用細(xì)鐵絲作魚叉，快速向“魚”刺去，把魚刺出水面為成功，只準(zhǔn)刺兩次，看哪個小組能夠成功。

7、教師問失敗的同學(xué)，是否對準(zhǔn)了“魚”，學(xué)生點頭。學(xué)生問：為什么刺不到“魚”? 教師因勢利導(dǎo)，指出這是光的折射現(xiàn)象，引出課題。 【新課教學(xué)】 一、光的折射概念 演示實驗：(如圖2)取塑料桶，把電筒安裝在鐵架臺上，打開電筒，讓光斜射入水中，從桶的側(cè)面可以觀察到一個光亮的點b，加入熱水，觀察現(xiàn)象。 學(xué)生觀察到光亮的點不再在原來的b點，而是下移到另一點b，說明光的傳播方向發(fā)生了變化。引出光的折射概念。 二、光的折射規(guī)律 小組實驗1 學(xué)生：安裝器材，再把刻度盤豎直懸掛在鐵架臺下，盤的頂部略高出桶的邊緣，加入熱水，使水與水平方向的直徑相平，用鐵夾夾住電筒，使電筒通路，讓電筒的光平行并貼近于刻度盤面，并使入射點在圓心(豎直方向的直徑表示法線)，(通過熱水的水蒸氣在水面液化的水霧)觀察入射光線和在水中的折射光線。 教師提示學(xué)生把觀察到的現(xiàn)象用紅色的粉筆畫在白紙上。標(biāo)上相應(yīng)的字母。請一位同學(xué)把它畫在黑板上。大致可以得到如圖3所示的光路，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識三條線以及位置關(guān)系。 (教師巡視，解答學(xué)生的疑問，幫助有困難學(xué)生做好實驗) 小組實驗2： 把光垂直射入水中，觀察折射光線，判斷折射角與入射角大小的關(guān)系。 三、光路可逆 模