《誰說女子不如男》教案

1、.第五單元 梨園百花（二）豫劇誰說女子不如男 教學(xué)設(shè)計(jì)方案 王宏志一、教學(xué)目標(biāo) 1、聽賞豫劇并能有韻味地跟唱花木蘭選段誰說女子不如男，并輔以簡單的身段動(dòng)作。2、感受豫劇魅力，積極地參加課堂實(shí)踐活動(dòng)。3、了解地方戲和方言的聯(lián)系，并通過感受醴陵本地鄉(xiāng)土民歌思情鬼歌進(jìn)一步了解和感悟中國民間藝術(shù)的魅力并對(duì)此產(chǎn)生興趣。二、教材分析 豫劇是一門博大精深的藝術(shù)，本課結(jié)合學(xué)唱豫劇經(jīng)典名段誰說女子不如男，同時(shí)選取了最為重要的豫劇形成和發(fā)展等內(nèi)容做淺近的介紹，使學(xué)生對(duì)豫劇的相關(guān)知識(shí)有一個(gè)較全面的了解，讓學(xué)生欣賞、模仿在富有創(chuàng)造性的音樂活動(dòng)中感受體驗(yàn)豫劇這一古老劇種的藝術(shù)魅力。三、重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：能有韻味地邊表

2、演邊唱誰說女子不如男片段。教學(xué)難點(diǎn)：唱出豫劇的韻味四、教學(xué)過程 （課前安排座位，男同學(xué)坐左邊，女同學(xué)坐右邊）一、激趣導(dǎo)入：這幾天，我看了一個(gè)方言版的貓和老鼠這個(gè)動(dòng)畫片，看的時(shí)候就很想和同學(xué)們分享，后來我就在網(wǎng)上下載了一小段，咱們一塊來看看?？戳T，咱模仿一兩句，中不中？看片 模仿師:同學(xué)們，看了這個(gè)動(dòng)畫片大家開心不開心？（師用河南方言與生打招呼）師：你們知道這是哪里的方言嗎？生：。（引出河南方言）師：河南方言特別有意思，剛剛錄像里有這么幾句話，咱們來學(xué)上幾句？中不中啊？ -1、哎呀，太瞌睡了； 2、你弄啥來嗎； 3、要注意安全；河南人說話語調(diào)起伏較大、抑揚(yáng)頓挫，去聲很多；語氣很重，能體現(xiàn)北方人的

3、豪爽 二、新課導(dǎo)入（一）繼續(xù)模仿河南方言，引出新課內(nèi)容。師：河南人說別人說話沒道理就是理太偏；說女孩啥事不干，啥心不操，在家享清福，就是享清閑?？膳⒆硬煌饫?，就反駁道：誰說女子享清閑？（邊說邊帶學(xué)生模仿）師：河南方言咬字有什么特點(diǎn)？比如：偏、閑、棉。（口型：咬字要“咧開”，多點(diǎn)an的感覺；語調(diào)：語調(diào)起伏較大，抑揚(yáng)頓挫、有很多的第四聲。比如：享清閑、白天、紡棉；語氣：重，北方人的豪爽。）（二）聽賞豫劇誰說女子不如男片段1、初聽選段：（播放視頻）師：同學(xué)們一下子就學(xué)會(huì)了這么多句河南方言?，F(xiàn)在我們來聽上一段河南的地方戲，聽之前，我想問一個(gè)問題：你們知道河南的地方戲曲叫什么嗎？生：。2、簡介豫?。?/p>

4、豫劇，又叫“河南梆子”，是河南省的主要?jiǎng)》N之一。它來源于民間，生活氣息濃厚，非常受河南人民的喜愛。目前已發(fā)展成為一個(gè)具有全國影響的劇種。（課件出示）師：接下來，老師就給大家播放一段豫劇。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼牭臅r(shí)候，思考一個(gè)問題：豫劇的唱腔和河南方言之間有什么聯(lián)系？有相似的地方嗎？如果有，你能說出來嗎？3、交流：咬字和方言、唱腔音調(diào)和方言腔調(diào)的關(guān)系師：豫劇的唱腔和咬字跟河南人說話的腔調(diào)確實(shí)很像吧！讓人感覺河南人說著說著就唱起來了，唱著唱著就唱出豫劇了！讓我們一起來看看歌詞，選一些出來大聲念一念。看誰念得最像那么回事？4、復(fù)聽選段師：要不我們?cè)俾犚槐?？中不中？我們?cè)俅胃惺芤幌略∫魳分泻幽戏窖砸粽{(diào)的韻味。

5、（再次聆聽選段）5、小結(jié)師：我們很多的民間音樂都和當(dāng)?shù)氐恼Z言有千絲萬縷的聯(lián)系，都是從它的語言音調(diào)逐漸發(fā)展出來的?！緫蚯缓推渌拿耖g音樂一樣，都和當(dāng)?shù)氐恼Z言有千絲萬縷的聯(lián)系，都是從它的語言音調(diào)逐漸發(fā)展出來的。其咬字基本上就是方言，其行腔基本上是在方言音調(diào)的基礎(chǔ)上通過夸張、變形等發(fā)展而來的。本案從河南方言的感受和模仿入手，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入豫劇唱腔的學(xué)習(xí)。學(xué)生抓住了河南方言的咬字行腔特點(diǎn)，也就掌握了進(jìn)入豫劇唱腔學(xué)習(xí)的鑰匙?！浚ㄈ┲v述選段背景并揭示課題師：我們把這段戲看了幾遍，那么我想問大家：這段戲說了個(gè)什么事兒？唱的人是誰？邊上圍著她的又是些什么人？她為什么要跟他們說這些話呢？有誰知道？能說說嗎？

6、生：。師：花木蘭本是我國古代的一位普通婦女。一次，匈奴來侵犯我國，花木蘭很想上戰(zhàn)場(chǎng)為國殺敵。但在古代，女性的地位很卑微，是不準(zhǔn)當(dāng)兵的。木蘭只好假扮男裝，替父從軍。這一呆就是18年，取得了輝煌的戰(zhàn)功，她是我國歷史上一位了不起的巾幗英雄。這就是女扮男裝的花木蘭。師：這段戲是什么內(nèi)容呢？一天在軍營里，男人們談?wù)撈鹋?，都是一副很歧視的樣子，他們覺得女性對(duì)國家起不了什么作用，更談不上做貢獻(xiàn)了。假扮男裝的木蘭聽后非常不服氣，和戰(zhàn)友們爭(zhēng)論起來。你們看，木蘭是怎么為女性說話的？（課件出示歌詞）師：這一唱段就是木蘭為女性爭(zhēng)辯的宣言：誰說女子不如男（出示標(biāo)題）師：今天咱們認(rèn)識(shí)這位花將軍，她生為女兒家，不但在軍營

7、里呆了十八年，而且還取得了赫赫戰(zhàn)功。同學(xué)們心里是不是特別佩服她？接下來咱們就來學(xué)習(xí)這一著名的唱段，如何？（四）再次復(fù)聽?zhēng)煟菏紫?，我們看著錄像，邊認(rèn)真聽，邊在心里試著跟唱。特別注意它的方言咬字和語言音調(diào)。（第三次聆聽選段）【設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于遠(yuǎn)離當(dāng)今時(shí)代的故事、人物，要避免枯燥的書本化的介紹。本案嘗試用簡單的、生活化的、貼近現(xiàn)代學(xué)生的語言，把故事和人物講得生動(dòng)鮮活?！咳W(xué)唱選段（一）學(xué)唱片段。（通過學(xué)唱部分片段，親身感悟演唱豫劇的韻味）1、隨師將歌詞讀一遍。A、師生接龍讀師：哪些字你能用河南方言說出來？生：。師：咱們來接龍讀怎樣?你們來讀熟悉的地方。B、加動(dòng)作讀（一起練好一個(gè)亮相的動(dòng)作）師：花木蘭

8、是戰(zhàn)場(chǎng)上保國殺敵的巾幗英雄，她也像男人一樣身穿鎧甲，手持寶劍。因此，做出來的動(dòng)作是很威武的，這遍讀的時(shí)候，咱們也來模仿下她的架勢(shì)如何？師：請(qǐng)同學(xué)們挺胸抬頭，雙臂架起，亮相。2、帶動(dòng)作對(duì)口型唱師：嗬！這一眼望去，你們還真像一群保國殺敵的戰(zhàn)士。接下來咱們隨著片段做動(dòng)作，對(duì)口型小聲唱？（播放原唱選段）3、教師帶唱師：對(duì)對(duì)口型是不是不過隱？跟我學(xué)唱這幾句怎么樣？（師帶唱，生模仿）4、大聲齊唱師：這一遍，請(qǐng)同學(xué)們大膽地唱出來，感覺自己就是花木蘭。 (二)表演唱：（最后一句結(jié)尾時(shí)全體亮相）師：我要請(qǐng)同學(xué)們跟著原唱將全曲來一遍，我要從中尋找咱們班的花木蘭上臺(tái)表演。（播放原唱選段）男同學(xué)可以模仿將士們表演前后

9、思想的變化，女同學(xué)最好能演出男人的陽剛之氣。四、介紹常香玉師：扮演花木蘭的演員動(dòng)作瀟灑大方，聲音宏亮，非常有氣勢(shì)，仿佛真讓我們看到了當(dāng)年的花木蘭，你們知道扮演花木蘭的人是誰嗎？她是我國著名的戲曲大師，豫劇代表人物常香玉。（出示常香玉的照片及簡介文字：常香玉，1922年生于河南鞏縣。13歲因主演拷紅一舉成名。她塑造了很多動(dòng)人的藝術(shù)形象，如：花木蘭、李雙雙等，形成了獨(dú)具風(fēng)格的“常派”藝術(shù)，是豫劇的代表人物之一。朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，她率領(lǐng)劇社在全國各地義演，以全部收入向志愿軍捐獻(xiàn)了“香玉劇社號(hào)”戰(zhàn)斗機(jī)一部，被譽(yù)為“愛國藝人”。）讓我們一起為這位偉大的藝術(shù)家鼓掌！五、拓展延伸： 1、介紹地方戲：中國的民間藝術(shù)真是很了不起的，每個(gè)地方都有每個(gè)地方不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式，由此形成了具有地方特色的地方戲。（課件展示地方戲相關(guān)知識(shí)） 2、問：我們湖南地方戲是什么呢？以前我們醴陵民間也有很多花鼓戲班子，醴陵有一首全國有名的民歌，也是花鼓調(diào)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編的