微課”作品評(píng)比工作總結(jié)

1、“微課”作品評(píng)比工作總結(jié)平羅縣城關(guān)第四小學(xué) 安 園根據(jù)平羅縣教體局關(guān)于微課制作的通知精神及要求，為進(jìn)一步促進(jìn)我校信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，提高廣大教師的教育技術(shù)應(yīng)用能力和水平，積累優(yōu)秀教育教學(xué)成果，構(gòu)建校本資源庫。學(xué)校組織了“微課制作評(píng)比活動(dòng)”。目的是進(jìn)一步推進(jìn)全校教師新技術(shù)新媒體的應(yīng)用水平，提升現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的能力?，F(xiàn)在對(duì)本次活動(dòng)作如下小結(jié)：一、宣傳動(dòng)員接到教體局文件后，安排由石嘴山市電教培訓(xùn)中心桂毅主任具體組織本次培訓(xùn)活動(dòng)。我校安排信息技術(shù)老師安園去平羅縣七中進(jìn)行培訓(xùn)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，學(xué)校通過開會(huì)組織研究動(dòng)員，并下發(fā)了微課比賽安排文件，并在全體教職工例會(huì)上傳達(dá)了比賽通知，做到人人皆

2、知，鼓勵(lì)全員參與。二、組織培訓(xùn)我校信息技術(shù)老師培訓(xùn)結(jié)束之后，回到學(xué)校立刻組織全校教師學(xué)習(xí)制作微課的軟件及格式要求，信息技術(shù)老師還在參賽老師制作微課的過程中，及時(shí)幫助解決遇到的實(shí)際問題。三、舉辦活動(dòng)自三月份開始，學(xué)校組織下發(fā)（微課）展評(píng)活動(dòng)要求。本次活動(dòng)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持、特別是全體教師前期精心學(xué)習(xí)制作。截止評(píng)比活動(dòng)開始，共收到“微課”作品90度件，選出26件優(yōu)秀作品參加展評(píng)。四、篩選評(píng)比在評(píng)比過程中發(fā)現(xiàn)全體教師制作水平有相應(yīng)提高，對(duì)信息技術(shù)水平有所掌握。在微課內(nèi)容設(shè)計(jì)上有新穎點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)。例如姚新慧老師和張怡茹老師的微課，首次采用錄制攝像頭的技術(shù)是本次微課評(píng)比中發(fā)現(xiàn)的一大亮點(diǎn)。何莉老師和魏繼紅老

3、師微課設(shè)計(jì)有特點(diǎn)、內(nèi)容新穎，完全符合微課制作相關(guān)要求。但是在微課評(píng)比中還發(fā)現(xiàn)諸多問題例如： 1.大部分微課制作采取單一PPT錄制方式，缺乏新穎點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)，錄制聲音不清晰或者是雜音太大，語速過快，對(duì)相應(yīng)制作微課技術(shù)的水平還不過關(guān)。2.個(gè)別老師微課選取題目過大，對(duì)微課實(shí)質(zhì)性概念比較模糊，導(dǎo)致微課設(shè)計(jì)純屬教學(xué)設(shè)計(jì)。微課設(shè)計(jì)的內(nèi)容與題目偏離，內(nèi)容設(shè)計(jì)超出范圍（涉及初中部分知識(shí)）。在內(nèi)容中發(fā)現(xiàn)還有知識(shí)性錯(cuò)誤（段愛香老師）4分35秒處。3.有幾位老師采取手機(jī)錄制方式，想法值得推薦，但是微課片頭字體顏色與背景搭配不合理，錄制時(shí)手機(jī)沒有固定導(dǎo)致鏡頭晃動(dòng)比較厲害，內(nèi)容筆跡過小。4.從上交微課評(píng)比中發(fā)現(xiàn)，個(gè)別老師只圖數(shù)量不圖質(zhì)量，采取錄制方式較粗糙，用手機(jī)對(duì)準(zhǔn)電腦顯示器進(jìn)行錄制，畫面模糊不堪。連最基本的電腦輻射電磁波都沒處理。5.在微課制作過程中，組內(nèi)教師可以互相幫助，但不可以打“組合拳”，兩人相互配合，你制作畫面，我來錄制聲音。聲音根本不是本人錄制。通過本次微課制作評(píng)比活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的諸多問題，希望全體教師對(duì)癥下藥解決部分技術(shù)上的難題。今后，學(xué)校將加大信息化培訓(xùn)，努力提高全體教師的現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用能力，以賽促教，激發(fā)老