七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元青春時(shí)光第二課青春的心弦第1框男生女生習(xí)題課件.pptx

1、第一單元青春時(shí)光,第二課青春的心弦,第1課時(shí)男生女生,1青春期男生和女生的差異有哪些？ (1)在生理方面的差異會(huì)更加明顯。 (2)在社會(huì)文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛(ài)好、思維方式等方面，越來(lái)越多地表現(xiàn)出各自的特點(diǎn)。 2如何理解性別？ 性別，在人類生活中指男女兩性的區(qū)別。男女性別特征既表現(xiàn)在生理上，也表現(xiàn)在心理和社會(huì)行為上,3男女生生理、心理性別特征分別有哪些表現(xiàn)？ (1)生理性別特征主要表現(xiàn)為男女生理上的差異，最顯著的生理差異來(lái)自青春期男女第二性征的相繼出現(xiàn)。 (2)心理性別特征表現(xiàn)為性別角色方面的差異。 4如何認(rèn)識(shí)性別刻板印象？ (1)含義：人們對(duì)男性或女性角色特征的固有印象，表明

2、人們對(duì)性別角色的期望和看法。 (2)影響：在社會(huì)中，人們對(duì)性別的認(rèn)識(shí)通常會(huì)受到性別刻板印象的影響。有時(shí)我們也會(huì)這樣認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)身邊的同學(xué)、朋友,5怎樣看待男生女生的生理性別特征(對(duì)青春期男生女生生理變化的態(tài)度)? (1)男生女生的生理性別特征是與生俱來(lái)的。 (2)對(duì)于青春期特有的生理變化，我們應(yīng)平靜而欣然地接受。 6認(rèn)識(shí)性別角色有什么作用？ (1)可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造自我形象，如何與異性相處； (2)性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。我們?cè)诮邮茏约荷硇詣e的同時(shí)，不要過(guò)于受性別刻板印象的影響,7男生女生為什么要欣賞對(duì)方的性別優(yōu)勢(shì)？對(duì)我們有何啟

3、示？ (1)原因：男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢(shì)。欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，有助于我們不斷完善自己。 (2)啟示：我們不僅要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，而且要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀。 8怎樣對(duì)待不同性別間的差異(對(duì)待男生女生性別差異的態(tài)度)? 不同性別的個(gè)體雖然有差別，但是我們不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢(shì)而自傲，也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,知識(shí)點(diǎn)1他和她 【例1】2017年9月，上海教育出版社推出花樣女孩，這是繼2016年8月上教社出版的男生教材小小男子漢之后，全國(guó)首套專為小學(xué)男女生編寫(xiě)的教科書(shū)。這套性別教材圍繞小男生、女生們成長(zhǎng)必須面對(duì)的與

4、性別相關(guān)的困惑組織教學(xué)內(nèi)容，著重幫助他們了解性生理、性心理等方面的知識(shí)，增強(qiáng)保護(hù)、悅納自己的基本能力，從而提升敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職馀c素養(yǎng)。閱讀花樣女孩小小男子漢，接受性別教育有利于男女生() 相互了解自己與異性的不同特點(diǎn)學(xué)會(huì)如何與異性相處控制自己的生理變化學(xué)會(huì)塑造良好的自我形象 AB C D,解析】本題考查學(xué)生對(duì)男女生性別差異的認(rèn)識(shí)。解答本題的關(guān)鍵是讀懂題目設(shè)問(wèn)方向，而“控制自己的生理變化”，這是錯(cuò)誤的做法，不可能實(shí)現(xiàn)，也與題目設(shè)問(wèn)相違背。排除，其他都與題意符合。故正確答案為B。 【答案】B,對(duì)應(yīng)訓(xùn)練 1對(duì)于少男少女們?cè)谇啻浩谔赜械纳碜兓?，正確的態(tài)度是( ) A內(nèi)心焦慮不安 B平靜、欣然接受 C刻

5、意裝扮掩飾 D自卑、少言寡語(yǔ) 2人們常常認(rèn)為，男生很陽(yáng)剛堅(jiān)強(qiáng)，女生很溫柔賢惠。之所以會(huì)形成這種固有的認(rèn)識(shí)，是受( ) A生理性別特征的影響 B心理性別特征的影響 C性別刻板印象的影響 D男尊女卑思想觀念的影響,B,C,知識(shí)點(diǎn)2優(yōu)勢(shì)互補(bǔ) 【例2】在男生女生共同參與的大掃除，同學(xué)們都很賣力，男同學(xué)搶干重活，女同學(xué)干些細(xì)膩、富有責(zé)任感的工作，任務(wù)完成得都非常出色。這說(shuō)明() A世界上的人群是由男女組成的，性別上的優(yōu)勢(shì)造成自然分工 B男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢(shì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，能讓自己變得更加優(yōu)秀 C男同學(xué)學(xué)會(huì)承擔(dān)，主動(dòng)搶干重活，主要是向女同學(xué)顯示自己力氣大 D女同學(xué)溫柔、細(xì)膩、富有責(zé)任感，主要是希

6、望男同學(xué)關(guān)注、認(rèn)可自己,解析】本題考查男女生可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。男女生擁有各自的性別優(yōu)勢(shì)，男生力氣大，女生心細(xì)，男女生可以相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。 【答案】B,對(duì)應(yīng)訓(xùn)練 3進(jìn)入七年級(jí)，小敏的媽媽叮囑她不要過(guò)多地和男生交流，以免影響學(xué)習(xí)，但小敏用正確的理由讓媽媽改變了看法。這些理由包括( ) 有益于我們?cè)鰪?qiáng)性別認(rèn)識(shí)可以幫助我們更好地了解自己會(huì)產(chǎn)生異性效應(yīng)，一定可以提高成績(jī)男女生交往可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短 A B C D,B,知識(shí)點(diǎn)1他和她 1在青春期，身高突增開(kāi)始的年齡，女孩早于男孩，突增的幅度男孩大于女孩。一般情況下，男生肌肉增長(zhǎng)比女生多，而女生的脂肪增長(zhǎng)相對(duì)較多。這些現(xiàn)象表明( ) A青春期男女生

7、在生理方面的差異會(huì)更加明顯 B男生發(fā)育速度快于女生 C女生發(fā)育速度快于男生 D男女生發(fā)育都不正常,A,2青春期男女生各自會(huì)出現(xiàn)特有的生理現(xiàn)象，生理性別特征主要表現(xiàn)為男女生理上的差異，最顯著的生理差異是( ) A男生普遍高于女生 B女生比男生重 C青春期男女第二性征的相繼出現(xiàn) D男生有喉結(jié)，女生沒(méi)有,C,3小明所在班級(jí)新轉(zhuǎn)來(lái)一名男生，名字雖然叫小剛，但說(shuō)話總是“娘娘腔”，同學(xué)們對(duì)此非常不適應(yīng)。同學(xué)們不適應(yīng)的原因在于( ) A小剛是新轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)，還不太熟悉 B我們認(rèn)識(shí)同學(xué)經(jīng)常過(guò)于受性別刻板印象的影響 C小剛是個(gè)非常有個(gè)性的同學(xué) D小剛有嚴(yán)重的性別取向問(wèn)題,B,4學(xué)生在學(xué)校里通過(guò)對(duì)教師、其他同學(xué)的觀

8、察和模仿來(lái)認(rèn)識(shí)男女兩性之間的差異，從而意識(shí)到自己的性別角色并努力使自己的性別角色行為與其相符。對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)( ) 可以幫助我們與異性打成一片可以進(jìn)一步強(qiáng)化男性主導(dǎo)地位有利于我們更好地與異性相處 可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造自我形象 A B C D,B,知識(shí)點(diǎn)2優(yōu)勢(shì)互補(bǔ) 5班主任劉老師利用班會(huì)課給同學(xué)們上了一節(jié)性別教育課，以增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這節(jié)課，同學(xué)們受益匪淺。這里的“益”包括( ) 了解了與異性的不同特點(diǎn)學(xué)會(huì)更好地塑造自我形象感悟如何與異性相處克服閉鎖心理，開(kāi)放自我 A B C D,B,6對(duì)漫畫(huà)的認(rèn)識(shí)正確的是( ) A女生可以不尊重男生 B男生因不如

9、女生而自卑 C男生女生要相互欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，共同進(jìn)步 D女生可以因?yàn)樽陨淼膬?yōu)勢(shì)而自傲,C,7芳芳和東東是同桌，兩人經(jīng)常在一起探討問(wèn)題，相互推薦學(xué)習(xí)資料和書(shū)籍，使雙方的成績(jī)進(jìn)步很快。原來(lái)沉默寡言的芳芳也變得豁達(dá)開(kāi)朗了。這說(shuō)明( ) 男女同學(xué)擁有各自的性別優(yōu)勢(shì)男女同學(xué)相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，有利于共同進(jìn)步男女同學(xué)相互幫助，有利于讓自己變得更加優(yōu)秀只有男女同學(xué)之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能提高學(xué)習(xí)成績(jī) A B C D,A,8新學(xué)期開(kāi)學(xué)，有下列任務(wù)要完成：搬新書(shū)，分發(fā)課本，擦玻璃與電風(fēng)扇，搬課桌，統(tǒng)計(jì)在校吃飯人數(shù)及收費(fèi)，清理搬運(yùn)本班衛(wèi)生區(qū)的垃圾到垃圾池。我們一般可這樣合理分配( ) 男生搬書(shū)、課桌、清理垃圾女生分發(fā)課本

10、、擦玻璃、統(tǒng)計(jì)在校吃飯人數(shù)及收費(fèi)高大男生搬課桌、清理垃圾、擦電風(fēng)扇男女生抓鬮決定任務(wù)分配 A B C D,B,9辨析題。 首都女新聞工作者協(xié)會(huì)發(fā)布的一則“關(guān)于媒體和廣告中性別傾向”的監(jiān)測(cè)報(bào)告指出，中國(guó)乃至全球的新聞報(bào)道仍被男性主導(dǎo)，在新聞人物中女性只占19%，在發(fā)言人、專家和評(píng)論者的比例上女性僅占10%左右，而作為家庭角色出現(xiàn)的女性則是男性的3倍多。在媒體的欄目?jī)?nèi)容安排上，女性的位置也往往被放在家庭版、購(gòu)物版等，使女性形象固定在傳統(tǒng)女性角色上。 中學(xué)生小徐認(rèn)為，媒體和廣告中的這種性別傾向是受性別刻板印象的影響，這種傾向應(yīng)該予以糾正。請(qǐng)你對(duì)此觀點(diǎn)進(jìn)行辨析,小徐的觀點(diǎn)是正確的。性別刻板印象是人們對(duì)

11、男性或女性角色特征的固有印象，表明人們對(duì)性別角色的期望和看法。在社會(huì)中，人們對(duì)性別的認(rèn)識(shí)通常會(huì)受到性別刻板印象的影響。對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造自我形象，如何與異性相處，但性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。我們?cè)诮邮茏约旱纳硇詣e的同時(shí)，不要過(guò)于受性別刻板印象的影響,10材料一在一場(chǎng)班級(jí)之間的男生籃球賽中，賽場(chǎng)旁有女生鼓勁的班級(jí)比沒(méi)有女生鼓勁的班級(jí)更賣力一些，更奮進(jìn)一些。 材料二心理學(xué)研究表明：青少年在步入青春期后，隨著生理上的急劇變化，心理上也會(huì)發(fā)生微妙而復(fù)雜的變化。一方面，在男女同學(xué)之間會(huì)產(chǎn)生相互吸引的好感，常常不由自主地將注意力轉(zhuǎn)移到異性身上，渴望在情感上能與異性交流，并希望從中發(fā)現(xiàn)自我，理解別人。另一方面，希望得到異性的肯定，以增強(qiáng)自己的信心,1)青春期，男生和女生的差異有哪些？ (2)我們應(yīng)怎樣看待男女生生理性別特征,到了青春期，男生女生在生理方面的差異會(huì)更加明顯。在社會(huì)文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛(ài)好、思維方式等方面，越來(lái)越多地表現(xiàn)出各自的特點(diǎn),生理性別特征主要表現(xiàn)為男女生理上的差異，最顯著的生理差異來(lái)自青春期男女生第二性征的相繼出現(xiàn)。男生女生的生理性別特征是與生俱來(lái)的，對(duì)于青春期特有的生理變化，我們應(yīng)平靜而欣然地接受,3)談?wù)剬?duì)性別角色認(rèn)識(shí)的意義是什么？ (4)男生女生各有性別優(yōu)勢(shì)，對(duì)此我