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文檔簡介

1、1,選課系統(tǒng)概念設計建模,2,數據庫設計方法,需求分析：實體、操作、功能 概念模型：畫出E-R圖 邏輯結構：將E-R圖轉換為數據庫管理系統(tǒng)（access）能夠接受的模型（關系型），轉換為一張二維表（實體、聯系） 物理結構 ：定義每張表的具體存儲數據（類型,3,數據庫設計過程,數據庫的設計都要經歷需求分析、概念設計、實現設計和物理設計幾個階段,4,1需求分析,目的是分析系統(tǒng)的需求。該過程的主要任務是從數據庫的所有用戶那里收集對數據的需求和對數據處理的要求，并把這些需求寫成用戶和設計人員都能接受的說明書,5,2概念設計建模,目的是將需求說明書中關于數據的需求，綜合為一個統(tǒng)一的概念模型。首先根據單個

2、應用的需求，畫出能反映每一應用需求的局部E-R模型。然后把這些E-R模型圖合并起來，消除冗余和可能存在的矛盾，得出系統(tǒng)總體的E-R模型,6,3實現設計,目的是將E-R模型轉換為某一特定的DBMS能夠接受的邏輯模式。對關系型數據庫，主要是完成表的關聯和結構的設計,7,4物理設計,目的在于確定數據庫的存儲結構。主要任務包括：確定數據庫文件和索引文件的記錄格式和物理結構，選擇存取方法，決定訪問路徑和外存儲器的分配策略等,8,系統(tǒng)功能分析,9,佛山職業(yè)技術學院學生選課系統(tǒng),從需求分析得出： 主要實體：學生、教師、課程 可能其他實體：系科、班級、專業(yè),10,初步分析系統(tǒng)實體屬性,學生：學號、姓名、性別、班號（能體現專業(yè)）、出生日期、入校日期、電話號碼、家庭地址、照片、系號 教師：工號、姓名、性別、職稱、年齡、電話、郵件、系科、照片 課程：課程號、課程名稱、開課學年、學期、課程性質、學分、學時、工號（任課教師） 系科：系號、系名稱、負責人（工號）、電話 班級：所屬系部、班號、班主任,11,1）學生實體圖,12,2）教師實體圖,13,3）課程實體圖,14,4）系科實體圖,15,5）班級實體圖,16,分析實體關系，設計出分E-R圖,17,合

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