《檢閱》教案

1、檢 閱教材來源：小學(xué)三年級語文教科書人民教育出版社內(nèi)容來源：人教版三年級下冊第四單元檢閱主題：豐富多彩的童年生活課時：共2課時，第2課時授課對象：三年級學(xué)生設(shè)計人：崔衛(wèi)華目標(biāo)確定的依據(jù)：1. 課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求（1）能概括課文內(nèi)容。（2）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（3）聯(lián)系生活體驗與文本對話的過程中，落實詞語理解、朗讀訓(xùn)練、寫法提煉和遷移運用的教學(xué)流程，學(xué)生在潛心品味語言，感悟語言魅力的過程中，學(xué)會抓住重點詞句來體會文章，實現(xiàn)語文的工具性與人文性的統(tǒng)一。2. 教材分析：這篇課文講述波蘭一所學(xué)校的兒童隊員，在國慶來臨之際，做出了一個大膽的決定：在國慶滸檢閱時，讓拄拐的博萊克走在第一排

2、，游行時，他們的檢閱隊伍獲得了大家的一致辭喝彩。3. 學(xué)情分析：針對三年級下學(xué)期孩子的年齡特點和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對文章的理解能力不夠完善，設(shè)計時我注重引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句來理解文章，并引導(dǎo)學(xué)生能隨文章的敘述在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅生動的畫面，想象博萊克練習(xí)如此如的原因，從而更加理解群眾的稱贊。教學(xué)目標(biāo)：1、能概括課文的主要內(nèi)容。2、有感情的朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會關(guān)鍵語句“這個小伙子真棒”“這些小伙子真棒”的深層含義。3、以讀引寫，能聯(lián)系自己的生活實際和閱讀中的經(jīng)驗發(fā)表自己的見解。評價任務(wù)1、能概括課文的主要內(nèi)容。2、以個別讀、分組讀等形式朗讀課文。體會關(guān)鍵語句“這個小伙子真棒”“這些小伙子真棒”的

3、深層含義。3、試著對文中人物進行評價，從這些人物的言行中受到了什么啟發(fā)。通過交流和練筆理解寫法掌握情況。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點環(huán)節(jié)一復(fù)習(xí)鞏固導(dǎo)入新課活動一鞏固上節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，概括課文內(nèi)容。 概括課文內(nèi)容。（評價目標(biāo)一）環(huán)節(jié)二初讀課文活動一個別讀、分組讀、齊讀，練習(xí)正確流利地朗讀課文。評價要點：讀準(zhǔn)字音、不讀破句、不丟字、不添字、不重復(fù)。（評價目標(biāo)二）活動二找到關(guān)鍵句子，練習(xí)朗讀。評價要點：讀出重音，有感情。（評價目標(biāo)二）環(huán)節(jié)三品讀體驗活動一走近博萊克體會關(guān)鍵語句“這個孩子真棒”的深層含義，從中感受博萊克自尊自強的個性品質(zhì)。（評價目標(biāo)二）活動二走近兒童隊員體會關(guān)鍵語句 “這些孩子真棒”的深層含義

4、，從中感受大家對殘疾人博萊克的尊重和愛護。（評價目標(biāo)二）環(huán)節(jié)四拓展延伸如果你現(xiàn)在就是在場觀眾中的一員，你想對博萊克或者對兒童隊員們說什么？寫下來。以讀引寫，能聯(lián)系自己的生活實際和閱讀中的經(jīng)驗發(fā)表自己的見解。（評價目標(biāo)三）教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課播放中國國慶節(jié)，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人檢閱群眾游行隊伍的場面。同學(xué)們，知道剛才錄像中是什么場面嗎？今天，讓我們走進波蘭，去參加一次不同尋常的檢閱吧。板書課題：檢閱出示教學(xué)目標(biāo)1、能概括課文的主要內(nèi)容。2、有感情的朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會關(guān)鍵語句“這個小伙子真棒”“這些小伙子真棒”的深層含義。3、以讀引寫，能聯(lián)系自己的生活實際和閱讀中的經(jīng)驗發(fā)表自己的見

5、解請同學(xué)們回憶上節(jié)內(nèi)容，概括課文內(nèi)容。二、初讀課文活動一自由讀課文，要求正確、流利、有感情。個別讀、分組讀、齊讀，練習(xí)正確流利地朗讀課文。（評價要點：讀準(zhǔn)字音、不讀破句、不丟字、不添字、不重復(fù)。）活動二1、現(xiàn)在讓咱們一起來回憶一下波蘭首都國慶節(jié)的盛況。（出示圖片）出示：多么盛大的節(jié)日！多么隆重的檢閱！街道上人山人海，樓房上彩旗飄揚，主席臺上站滿了國家領(lǐng)導(dǎo)人和外國貴賓。步兵過去了，炮兵過去了，青年組織的隊伍也通過了主席臺?，F(xiàn)在輪到兒童隊員了。師：在經(jīng)過檢閱臺這么多隊伍當(dāng)中，贏得觀眾稱贊的是？觀眾是這樣說的？出示：這個小伙子真棒！這些小伙子真棒！強調(diào)不同人物，該怎么讀？三、品讀體驗1、為什么博萊克

6、贏得大家的稱贊呢？生：我知道博萊克得到大家的稱贊是因為他左腿截肢了但依然走得很好。2、文中哪里寫出他走得很好？（設(shè)計意圖：以課文為依據(jù)，體會文章內(nèi)容，抓住文本。）（一）、走近博萊克出示：在隊伍的第一排，緊跟在隊長后面走著一名拄拐的男孩，看來，他肯定忘記了自己在拄拐。他同全隊保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺。1、 大家讀一讀，想一想，這是個怎樣的小伙子？（學(xué)生說出感受，并要求說出理由）2、是的，這位小伙子就是博萊克，雖然他拄著拐杖，但高昂著頭，挺著胸膛，與全隊保持一致，這是多么不容易?。⊥ㄟ^這個鏡頭，我們仿佛看到他平時辛苦練習(xí)時的情景：（讓學(xué)生腦海中想象博萊克訓(xùn)練時的情景。）（設(shè)計意圖：

7、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。）3、是的，正是他平常這么堅持，不怕辛苦地練習(xí)，才有了今天的表現(xiàn)生齊讀：在隊伍的第一排，緊跟在隊長后面走著一名拄拐的男孩4、面對這樣的小伙子，你想對他說什么？請你夸夸他。（讓學(xué)生暢所欲言）教師相機板書：這個小伙子真棒！堅強 自信4、這一幕幕鏡頭，這一個個場景不僅你看到了，我看到了，成千上萬的觀眾也看到了，所以，他們由衷地稱贊這個自信、堅強的孩子（生：這個小伙子真棒?。ㄔO(shè)計意圖：滲透德育教育。）(二)、走近兒童隊員1、如果說博萊克是靠他的自信和堅強迎來了觀眾的稱贊，那么其他兒童隊員呢？為什么他們也得到了大家的稱贊呢？請同學(xué)們默讀

8、2-9自然段，討論下列問題。出示：1.兒童隊員們在干什么？ 2.為什么誰都不愿意第一個開口？ 3.隊員們都有什么想法？ 4.填空：如果讓他去 ，如果不讓他去， 。2、匯報展示，逐項回答，3.、多么善良的兒童隊員?。〖认胧箼z閱隊伍整齊劃一，更不想傷害大家的好伙伴博萊克。這可怎么辦呢？隊長，隊長在哪里，你有什么好主意？誰能找到隊長的話？出示：隊員們，如果把博萊克放在隊伍第一排，讓大家都看見他，怎么樣？他雖然腿不方便，可仍然是兒童隊員，還不是一般的隊員！4、教師范讀，你能聽出隊長的辦法好在哪里？教師相機板書：這些小伙子真棒！關(guān)愛殘疾人讓咱們一起來讀讀隊長的話。（生齊讀）我聽出來了，你想讓博萊克走在（第一排）5、此時，大家的臉上露出笑容，情不自禁地鼓起掌來。6、小結(jié)請大家比較這兩個句子：“這個小伙子真棒”“這些小伙子真棒”（設(shè)計意圖：體會關(guān)鍵語句的深層含義。）四、拓展延伸此時，長時間的掌聲淹沒了觀眾的議論聲，通過掌聲，我們仿佛還聽見有人在說：“ ?！?（孩子們，看著這一切，如果你現(xiàn)在就是在場觀眾中的一員，你想對博萊克或者對兒