初中物理《壓強》說課稿

1、初中物理壓強說課稿 作為一名教學工 _，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，是說課取得成功的前提。那么什么樣的說課稿才是好的呢？下面是為大家的初中物理壓強說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 壓強是人教版初中物理八年級下冊第九章第一節(jié)的內(nèi)容，壓強的概念既是本節(jié)課的教學重點，也是本章內(nèi)容的主線，壓力和壓強的知識是對前面學力作用效果的延續(xù)，又為后面液體壓強做基礎(chǔ)，因此學好本節(jié)課內(nèi)容對全章有重要意義。 (過渡句)一堂成功的課不僅要熟悉教材，還需要我們充分的了解學生的特點： 在前面的學習中學生已經(jīng)學習了力學的基礎(chǔ)知識，并學習了兩個重要的力，即重力和摩擦力，這些知識都是本節(jié)內(nèi)容學習的認知基礎(chǔ)。初中學生有一定的觀

2、察能力，也具備了較強的獨立思維能力，但抽象思維能力尚未成熟。對于本節(jié)內(nèi)容學生之前已有了壓力作用效果明顯的思維定勢，這也是本節(jié)課要解決的難點所在。 (過渡句)通過比較知識點間的聯(lián)系，以利于后續(xù)的應(yīng)用。因此將教學目標確定為： 【知識與技能目標】 初步認識壓強以及運用公式進行計算，了解如何增大或減小壓強。 【過程與方法目標】 通過實驗探究壓力的作用效果和哪些因素有關(guān)，學習控制變量法，學生觀察能力和分析能力得以提高。 【情感態(tài)度價值觀目標】 通過本節(jié)課的學習，激發(fā)學生學習物理的興趣以及提高運用物理知識解釋生活現(xiàn)象的能力。 (過渡句)本著新課程標準，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學重點和難點： 【

3、重點】 壓強的概念、公式以及如何增大或減小壓強【難點】 探究壓力的作用效果和哪些因素有關(guān)的實驗過程 (過渡句)德國大教育家第斯多惠說：“科學知識是不應(yīng)該傳授給學生的，而應(yīng)該引導學生去發(fā)現(xiàn)它們，獨立地掌握它們?！币虼宋也捎玫慕虒W方法有：講授法、實驗探究法、談話法、練習題法。 (過渡句)根據(jù)“教師指導學生主體訓練主線”的原則，設(shè)計以下幾個教學環(huán)節(jié)： 首先是導入環(huán)節(jié)： 在這個環(huán)節(jié)中我會出示圖片：展示兩個體重差不多的人，穿與不穿滑板站在雪上，效果截然不同。再舉出駱駝為什么不會陷進沙里，蚊子口器為什么容易刺破皮膚，引起學生的認知沖突，激發(fā)學習興趣，引出今天的課題壓強。(板書) 【設(shè)計意圖】正如高爾基說：

4、“好奇是了解的開端和引向認識的途徑?！边@樣的問題學生既熟悉又好奇，帶著想知道這是為什么的懸念進入新課，可以調(diào)動學生的探索興趣。 接下來是新課講授環(huán)節(jié)，也是教學過程的核心。 在探究影響壓力作用效果的因素實驗時我將分別演示兩組實驗：(1)在同一塊海綿上放兩個小桌，甲的小桌上什么都不放，在乙的小桌上放一個砝碼;(2)實驗保持與上一次乙實驗相同，丙實驗把小桌反過來放在海綿上，再在小桌上放一個瑪法。 我將引導學生根據(jù)兩次實驗的現(xiàn)象總結(jié)出壓力的作用效果和哪些因素有關(guān)：壓力的作用效果與壓力和受力面積有關(guān)(板書)(壓力相同時，受力面積越小壓力的作用效果越明顯;受力面積相同時，壓力越大壓力的作用效果越明顯)并說

5、明：上述實驗中用的物理探究方法控制變量法。 接下來我將說明壓力的作用效果在物理學中稱之為壓強，定義為：物體所受壓力大小與受力面積之比。并提問由學生根據(jù)概念寫出壓強的字母表達式以及單位?根據(jù)比值定義法，P=F/S，單位N/m2。我將補充：壓強單位除了N/m2外，還有專有名稱：帕斯卡(Pa)，并且1N/m2=1Pa。 【設(shè)計意圖】之所以這樣設(shè)計是為了讓學生認真觀察實驗，這樣不僅使他們印象深刻，還培養(yǎng)他們的實驗探究能力。同時讓學生知道觀察和實驗是學習物理的基礎(chǔ)，對于不確定的觀點應(yīng)該通過實驗來驗證。 最后講授如何增大或減小壓強(板書)，我通過出示一些生活實例的圖片：推土機的寬鏈條、美工篆刻刀的刀頭、火

6、車上的破窗錘、火車軌道下面鋪設(shè)枕木，原因是什么?學生會說出：推土機的鏈條和火車軌下面鋪設(shè)的枕木是為了增大受力面積，減小對地面的壓強。篆刻刀和破窗錘是為了減小受力面積，增大壓強。我將總結(jié)：當壓力一定時，增大受力面積可以減小壓強;減小受力面積可以增大壓強。 新課講授完接下來是鞏固提高環(huán)節(jié)： 在這個環(huán)節(jié)中，我會出示一道練習題，應(yīng)用壓強公式進行解決：水平桌面上放一本書，書所受的重力為3N，與桌面的接觸面積為510-2m2，計算書對桌面的壓強。 【設(shè)計意圖】這個環(huán)節(jié)的目的在于檢驗學生是否掌握本節(jié)課的知識點，并且通過這個題目也能將本節(jié)課知識與生活中的實際問題進行相結(jié)合，真正做到學以致用。 最后是小結(jié)作業(yè)環(huán)

7、節(jié)： 在小結(jié)時，我會結(jié)合板書來總結(jié)本節(jié)課的知識點，在課程結(jié)束后給學生建立完整清晰的知識體系。 在作業(yè)環(huán)節(jié)，我會給學生布置這樣一個任務(wù)：請同學們回去搜集一些生活中是使用什么方式來增大或減小壓強的事例。 (過渡句)最后說說我的板書設(shè)計，我的板書注重直觀系統(tǒng)的設(shè)計，知識點由易到難的排布，重難點突出，能夠讓學生一目了然抓住本節(jié)課的核心。 1地位及作用： 壓強是物理學的重要概念。壓強知識既是對前面所學力的作用效果的延續(xù)，又為后面整個章節(jié)奠定了基礎(chǔ)，是學好液體壓強、大氣壓強和浮力的重要保證。本節(jié)內(nèi)容又是初中物理有關(guān)力學知識的一次較大的綜合，是培養(yǎng)和提高學生科學思維能力和學習科學方法的重要環(huán)節(jié)。 2教學目標

8、 根據(jù)教學大綱的要求，結(jié)合教學內(nèi)容和學生本身的特點，確立如下教學目標： 知識與技能：知道壓力的概念，理解壓強的概念，知道壓強的單位，能用壓強公式進行簡單的計算，知道改變壓強的方法，了解壓強在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用。 過程與方法：通過探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)，進一步學習使用控制變量法，培養(yǎng)學生觀察、分析問題的能力及歸納、實驗?zāi)芰Γ煌ㄟ^對壓強概念的學習，進一步理解比值定義法；通過對日常生活、生產(chǎn)中壓強現(xiàn)象的解釋，培養(yǎng)學生運用物理知識解釋簡單現(xiàn)象和解決簡單問題的能力。 情感態(tài)度與價值觀：通過實驗探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)，激發(fā)學生學習物理的興趣，使學生認識科學方法的重要性；通過對日常生活中

9、壓強現(xiàn)象的解釋，培養(yǎng)學生勇于探索物理學原理精神和將物理知識應(yīng)用于日常生活、生產(chǎn)的意識。 3教學的重點和難點： 教學重點：理解壓強的概念，壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)。（壓強的概念貫穿全章，起著統(tǒng)領(lǐng)全章的作用） 教學難點：壓強概念的形成。（如何通過概括實驗結(jié)論而引導出壓強的概念為本課的難點。） 4、學情分析： 學生已經(jīng)學習了力學的基礎(chǔ)知識，有了初步的受力分析能力和觀察能力，對如何用控制變量法探究自然規(guī)律有了一定的認識，也具備了基本的觀察、分析和較強的獨立思維能力，但抽象思維能力尚未成熟，通過實驗現(xiàn)象尋找規(guī)律的能力還比較薄弱。對于一些抽象的概念，最好通過形象直觀的實驗，讓他們在親身體驗的過程中獲得

10、。 教法：根據(jù)學生的學習情況，依據(jù)新課標以學生為主體提倡探究式學習的教育理念。這節(jié)課我主要采用探究式教學法和啟發(fā)式教學法相結(jié)合的教學方法，讓學生在教師的引導下，通過自主探究來發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律。 學法：根據(jù)以上教法以及我班學生的特點，這節(jié)課我主要采用的學法為：觀察法，實驗法，對比法，歸納法，比值定義法，數(shù)學推理法。 1.讓學生用吸管插入酸奶杯，體驗插入的難易程度引入新課； 2.復(fù)習彈力引入壓力，詳細講解概念、方向、作用點 先讓學生畫壓力示意圖，再畫重力示意圖，分析壓力與重力的關(guān)系 大?。ㄍㄟ^鋼尺、砝碼實驗，讓學生明確壓力的大小與重力的區(qū)別）， 通過力的三要素可以影響力的作用效果，引出也有作用效果：

11、人站在泥潭里，單腳站立和雙腳站立，陷入泥潭的難易程度，進行分析(三要素完全一致)。 氣球、鉛筆實驗讓學生猜想壓力的作用效果與那些因素有關(guān)？學生設(shè)計實驗方案，進行實驗，怎樣來探究呢？（控制變量） 演示實驗，完善數(shù)據(jù)，得出實驗結(jié)論； 3.為了表示壓力的作用效果引出壓強，讓學生明白壓強是表示壓力作用效果的物理量；學生對所提供的三組情況比較壓強大小，從而引出壓強定義式；分析單位，得出guo際單位帕斯卡，對生活中的報紙對折展開壓強的大小進行介紹； 4.典型例題解題過程學生練習并分析、講解； 現(xiàn)實生活中要增大（減?。毫Φ淖饔眯Ч?，舉例（切菜、切肉（磨刀、大刀） 5.讓學生舉例說明生活中存在壓強的實例（打地基、沙發(fā)舒服，沙發(fā)變形增大受力面積、注射器），并說出是增大還是減小壓強，讓學生根據(jù)公式分析具體的方法，并把圖片拖至各種方法邊，一一對應(yīng)； 6.鞏固練習；課堂小結(jié) 本課成功之處： 1充分利用實驗，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)了學生的求知欲望，調(diào)動了學生的學習積極性。 2讓學生利用身邊的物體做實驗，這是后進生的強項，讓他們展示了自已的能力，增強了他們的自信心，克服了畏難心理，照顧了學生的差異。 3在分析講解壓強的概念、公式時，用類比法步步深入，讓學生很自然的接受并理解壓強的概念，從而更好的突破了難點。 4在增大和減小壓強方法的學習中，從公式、現(xiàn)象出發(fā)