大班計(jì)算活動(dòng)：學(xué)習(xí)“6”的組合

1、計(jì)算活動(dòng)：學(xué)習(xí)“6”的組合一、活動(dòng)目標(biāo)1、在感知5以內(nèi)數(shù)組成的基礎(chǔ)上，探索6的組成方法。2、發(fā)展分析、推理能力。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用推理的方法探索6的組成。難點(diǎn)：通過分析，運(yùn)用知識(shí)遷移的方法，尋找數(shù)的組成規(guī)律。三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、幼兒已基本掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。2、幼兒每人一塊操作底板，上面有4幢層次不同的房子以及數(shù)字23456(一層樓房子上面是數(shù)字2，二層樓房子上面是數(shù)字3以此類推。房子的每層樓內(nèi)含數(shù)的組成，6下面沒有房子)教師有一份同樣的教具。3、筆、橡皮?；顒?dòng)過程：（一）設(shè)置問題：1、教師出示教具：這幾幢房子分別是數(shù)字寶寶2345的家，數(shù)字寶寶6也想有個(gè)家。我們大家來幫它造房子。2、

2、想一想，我們應(yīng)該幫數(shù)字6寶寶造幾層樓的房子。（二）.自由探索:幼兒自由用筆在6下面畫房子，教師巡回觀察，了解幼入畫的結(jié)果(有畫5層樓的和不是5層樓的)(三)討論歸納1、 幼兒介紹自己給6寶寶畫了幾層樓的房子，并講述理由。2、集體論證6寶寶住5層樓的房于是正確的。游戲：看誰說得快又對(duì)提問：(1)數(shù)字2可以分成幾和幾?有幾種分法?數(shù)字2寶寶的房子是幾層樓?(2)數(shù)字3可以分成幾和幾?有幾種分法數(shù)字3寶寶的房子是幾，層樓。以此類推4和5的組成。幼兒回答并打開窗戶。(3)幼兒、教師共同歸納：數(shù)字越大，分的方法越多，而且是比前一個(gè)數(shù)字多一種方法。所以、給數(shù)字6寶寶造5層樓的房子是對(duì)的。一、自由探索1教師

3、：每一層樓的窗戶上都寫著兩個(gè)數(shù)字，這兩個(gè)數(shù)字合起來的數(shù)和房子的數(shù)寶寶相同。數(shù)字6寶寶也要開窗戶。我們來幫它。2、想想，數(shù)字6寶寶房子的窗戶上分別應(yīng)該是哪兩個(gè)數(shù)字。幼兒自由地在6寶寶住的房于內(nèi)開窗戶，寫數(shù)字。教師巡回觀察了解可能出現(xiàn)的各種情況二、討淪歸納1、幼兒按照從上到下的順序介紹自己在每層窗戶上開的數(shù)字，并講述理由。2、集體論證6的5種組成方法，討論按順序開的方法好。（1）碰響游戲：教師按順序講說6的組成方法，讓幼兒按從上到下的順序與教師碰響。如教師說：6可以分成套和1，小明友核對(duì)第一層窗戶上的數(shù)字并和老師呼應(yīng)：對(duì)，對(duì)，對(duì)。6可以分成5和1，依此類推。發(fā)現(xiàn)有的小朋友沒有碰響(2)確定第一種組成形式提問：打開所有房子的第一層窗戶看看都有哪一個(gè)數(shù)字?(有1)另個(gè)數(shù)字與房子上的數(shù)寶寶比，誰小，小多少?幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)：每一個(gè)數(shù)可以分成比它小1的數(shù)和1分析5的組成規(guī)律教師：數(shù)字5寶寶窗戶上的數(shù)字有十么特點(diǎn)?幼兒觀察發(fā)現(xiàn)，一邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)小另一邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)大，一邊少了1，另一邊就多了l。(三)、再次探索、智力跳躍l、沒有碰響的繼續(xù)給數(shù)字6寶寶開窗戶、寫數(shù)字。2、已經(jīng)碰響的可以給數(shù)字7寶寶造房子或開窗戶。3、再次碰響游戲，大家將所有的