導(dǎo)體與絕緣體教學(xué)設(shè)計(jì)

1、導(dǎo)體與絕緣體教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷檢測(cè)一枝粉筆的過程。2、經(jīng)歷預(yù)測(cè)、檢測(cè)多種物體的活動(dòng)過程，從中發(fā)現(xiàn)導(dǎo)體、絕緣體的特點(diǎn)。3、經(jīng)歷檢測(cè)、記錄、整理、分析的過程，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。4、形成安全用電的意識(shí)，培養(yǎng)良好用電習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1、用電路檢測(cè)器正確進(jìn)行檢測(cè)。2、通過整理分析檢測(cè)記錄，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)體、絕緣體的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：有秩序、有條理的按檢測(cè)步驟檢測(cè)多種物體。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師：電路板，電路檢測(cè)器一個(gè)，課件（檢測(cè)步驟，導(dǎo)體和絕緣體的應(yīng)用，用電安全），實(shí)物投影儀。學(xué)生：每組一個(gè)電路檢測(cè)器，一套待檢測(cè)物體，包括橡皮、瓷玩具、瓷勺、鐵勺、布條、氣球、棉棒、玻璃球、玻璃瓶、塑料瓶、鏡子、剪刀、小刀、螺

2、絲刀、釘子、圖釘、鑰匙、硬紙板、筷子等，檢測(cè)記錄一張，記錄單。教學(xué)過程：一、引入課題1、出示兩幅電路圖，一個(gè)電路連接絕緣層，小燈泡不亮，另一個(gè)電路連接內(nèi)層銅絲，小燈泡亮。仔細(xì)觀察，這兩個(gè)電路有什么不同？為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？2、小結(jié)：像銅絲這樣可以通過電流的物質(zhì)我們稱為導(dǎo)體。（板書：導(dǎo)體）像電線外面包圍著的塑料這樣，不能通過電流的物質(zhì)，我們稱為絕緣體。（板書：絕緣體）這節(jié)課我們就來研究“導(dǎo)體與絕緣體”二、設(shè)計(jì)方案，掌握方法1、老師這有一枝粉筆，猜猜看，它是導(dǎo)體還是絕緣體？ 學(xué)生預(yù)測(cè) 學(xué)生分組討論，傾聽各組的討論，教師巡視，2、匯報(bào)討論結(jié)果 形成檢測(cè)方案。 三、合作探究，分組檢測(cè)師：看來我們研究制定的檢測(cè)方案還是比較科學(xué)合理的。我們可以用這種方法來檢測(cè)橡皮、格尺等多種物體。同學(xué)們想不想試一試？學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。提示學(xué)生：邊實(shí)驗(yàn)邊填寫好實(shí)驗(yàn)記錄四、交流匯報(bào)，整理分析五、結(jié)合實(shí)際，拓展延伸師：通過學(xué)習(xí)研究，