學校教學質(zhì)量管理制度

1、學校教學質(zhì)量管理制度學校教學質(zhì)量管理制度學校教學質(zhì)量管理制度1 目的為保證完成教學任務，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，特制定本制度。2 教學質(zhì)量管理的主要任務根據(jù)一定的質(zhì)量標準組織全部教學活動，全面而有效地控制對教學質(zhì)量可能產(chǎn)生影響的各種因素和各個環(huán)節(jié)， 使之處于最佳狀態(tài)，保證教學質(zhì)量的不斷提高。3 教學質(zhì)量管理的主要內(nèi)容(1) 指導教師的教學。教師是教學的主導，教師素質(zhì)的高低直接關系到學生的學習質(zhì)量。 教師應具有較高的文化素養(yǎng)和教學技巧。 學校領導及管 理人員應指導教師不斷地提高政治思想水平和業(yè)務能力， 充分發(fā) 揮他們的主觀能動性，使之能進行創(chuàng)造性的勞動。(2) 指導學生學習。學生是教學的主體。學生的

2、知識基礎、身體素質(zhì)和學習的 自覺性、 主動性等都是決定教學質(zhì)量高低的不可忽視的因素。 學 校領導及管理人員應充分發(fā)揮學生學習的積極性主動性， 使其得 到全面發(fā)展。(3) 組織教師鉆研教材、教法。教材是教學的主要信息，教材的質(zhì)量及教學的方法對教學 質(zhì)量影響很大。目前，中小學使用的教材難度較大，學校領導和 管理人員要善于組織教師深入鉆研教材， 不斷研究和改進教學方 法。(4) 保證良好的教學秩序。教學秩序的好壞，是能否順利進行教學，提高教學質(zhì)量的 重要因素。 良好的教學秩序是以學校管理工作的科學化， 日常工 作安排的合理化，嚴格的規(guī)章制度和嚴明的組織紀律為基礎的； 學校領導和管理人員必須全面抓好這

3、些工作， 并隨時注意和制止 一切打亂正常教學秩序的思想和行為， 保證良好的教學秩序， 以 利教學工作循著正確軌道有序地運轉。(5) 創(chuàng)造良好的教學條件和充實必要的教學設備。 學校領導 和管理人員應千方百計地為學生創(chuàng)造良好的教學條件。4 影響教學質(zhì)量管理的主要因素學校領導及管理人員的水 平和修養(yǎng)、指揮能力和領導藝術，教職員工的工作質(zhì)量，對教學 質(zhì)量均有不同程度的影響。 提高學校領導和管理人員自身的水平 和修養(yǎng)，提高教職員工為教學服務、為師生服務的自覺性，是教 學質(zhì)量管理不可缺少的內(nèi)容。試卷的評定與考試結果的分析1 全年級各班的評分標準應一致，并按照評分標準閱卷。2 .認真做好講評。期中考試后的講

4、評課—般按平時的課表進行。 期末考試后的講評課按照新課表上課。 安排課人的 原則是按照考試的順序安排講評順序；安排講評時間的原則是， 考試時間為 90鐘以上的學科安排 2 課時，考試時間為 90分鐘以 下的學科安排 1 課時。3. 各學科老師要認真分析學生在考試中出現(xiàn)的問題，認真 填寫考試情況分析表。4. 由各教學科科長組織各學科老師集中試卷分析。學生學習成績評定辦法1 在每學年第一學期，教師記分冊上應填寫平時成績、期 末成績、學期成績；第二學期，教師記分冊上應填寫平時成績、 期末成績、學期成績、學年成績。除會考科目外，上述成績均采 用百分制表示。2 成績的評定采用四級制(1) 優(yōu)：卷面實際得分達到 85 分以上。(2) 良：卷面實際得分為 70—84 分。(3)及格：卷面實際得分為 6069分。(4) 不及格：卷面實際得分在 60 分以下。3 學期成績、學年成績采用四級制評定。根據(jù)學生的實際 情況，學生總評成