初中語(yǔ)文作文寫(xiě)作技巧

1、 初中語(yǔ)文作文寫(xiě)作技巧 命題作文青春剪影我在花季、童年回憶童年瑣事、如：中考命題作文包羅萬(wàn)象。、難忘時(shí)刻：記一次升旗活動(dòng)、走向未來(lái)自強(qiáng)的)心香一瓣忘不了他(她我、生活感悟我生活在集體的懷抱里、山光水色家鄉(xiāng)變了、世相寫(xiě)生記一位平凡的人、溫馨情懷母親的愛(ài)等等。 從總體來(lái)看，中考命題作文有其設(shè)計(jì)、表達(dá)方面的規(guī)律： 第一，絕大多數(shù)文題涉及的內(nèi)容充分貼近學(xué)生生活；第二，大題、 寬題大大多于小題、窄題，便于考生自由選材；第三，記敘文題大大多于說(shuō)明文、議論文題；第四，命題作文在使用數(shù)量上仍占主流地位。 ? 了解這些規(guī)律，那么，在實(shí)際應(yīng)試實(shí)踐中又有哪些規(guī)律需要遵循呢 下面介紹四個(gè)要點(diǎn)。 要審題上，要做到瞻前顧

2、后、一字不漏1. 對(duì)于題目，應(yīng)從頭至尾反復(fù)領(lǐng)會(huì)、研讀，不得忽略一處。要審讀的 內(nèi)容包括： 文題的大、小、寬、窄、虛、實(shí)、顯、隱。文題中有沒(méi)有點(diǎn)示 主題的字詞。文題中有沒(méi)有點(diǎn)示重點(diǎn)的語(yǔ)言標(biāo)志。文題中的的標(biāo)點(diǎn)各種寫(xiě)作要求、?有沒(méi)有副標(biāo)題，或其它符號(hào)及其含義。其作用是什么限制。能否從題目以外的語(yǔ)言材料中品味出一點(diǎn)隱含信息。 在寫(xiě)作中，要緊緊抓住審題得到的信息，步步都要緊扣文題，緊扣 要求。 另外，在具體的審題過(guò)程中，對(duì)這樣幾種內(nèi)容的題目不可掉以輕心。 第一種，看似很淺顯的題目。 如“我長(zhǎng)大了”這個(gè)文題，是一個(gè)寬泛的中考作文題，誰(shuí)也不會(huì)在 取材上發(fā)生困難，看樣子真是淺得不能再淺了，但實(shí)際上，這個(gè)題的關(guān)

3、鍵在于對(duì)長(zhǎng)大的理解。如果在審題之中認(rèn)為長(zhǎng)大的含義只是生理、身體的變化或是學(xué)會(huì)了某種生活技能、能夠料理自己、膽子變大了，或者能對(duì)付別人的欺負(fù)等等，那這種理解就很膚淺，寫(xiě)出來(lái)的文章在選材立意上也就上不了檔次。如果說(shuō)能夠寓理于事，從不同的角度寫(xiě)出正處于花季年齡的初中生成長(zhǎng)中的追求、向往、煩惱和困惑，以及對(duì)人生的初步認(rèn)識(shí)，寫(xiě)出人生中的各種各樣的責(zé)任感已經(jīng)在心中出現(xiàn)，那么，這樣的思考就是準(zhǔn)確地把握了文題的含義。 第二種，看似很熟悉的題目。 如“美在課余”這個(gè)文題，是一個(gè)寬題?？晒┤〔牡膬?nèi)容也是不少 的。其實(shí)這個(gè)題目有一個(gè)迷惑點(diǎn)，這個(gè)迷惑點(diǎn)在那個(gè)美字上。稍不注意，就會(huì)由于覺(jué)得這個(gè)文題似曾相識(shí)而忽視對(duì)美字的

4、品讀。由于沒(méi)有抓住這個(gè)美字，就會(huì)寫(xiě)出豐富多彩的課余、好玩的課余、有趣的課余、熱鬧的課余等等內(nèi)容，這就沒(méi)有突出這個(gè)美字。 第三種，看似很形象的題目。 如“風(fēng)景這邊獨(dú)好”這個(gè)文題，也是一個(gè)寬題，題目似乎很形象， 但遠(yuǎn)不是從字面上理解的那么簡(jiǎn)單。它既可以寫(xiě)實(shí)，如寫(xiě)一個(gè)地方的風(fēng)景，寫(xiě)一個(gè)地方的景物特點(diǎn)，寫(xiě)一個(gè)地方的景物的變化，但更重要的是應(yīng)該寫(xiě)這個(gè)地方的發(fā)展，寫(xiě)這個(gè)地方的特色，寫(xiě)這個(gè)地方表現(xiàn)出的時(shí)代的進(jìn)步。再換一個(gè)角度思考，它不僅可以寫(xiě)地方，還可以寫(xiě)人，還可以寫(xiě)事，等等。 第四種，看似很直觀的題目。 如“禮物”這個(gè)題目，好像一看就知道是什么。但在具體的寫(xiě)作中， 它可能是實(shí)指某種物，更多的也許是喻指像禮

5、物一樣的美好事物。用喻指來(lái)寫(xiě)文章，其思路更廣，其情感更豐富。要記住，不管命題作文的形式多么復(fù)雜，你的眼睛要永遠(yuǎn)盯著它的題目。在熟悉的題目面前不要激動(dòng)，不要以為它就是你做過(guò)的原題；在生疏的題目面前不要緊張，不要以為你的心目中就沒(méi)有它的影子。 在取材立意上，要做到大中取小，以小見(jiàn)大2. 我們先來(lái)看下面一些信手拈來(lái)的中考作文題：學(xué)語(yǔ)文的故事、母親 的愛(ài)、我生活在集體的懷抱里、他做得對(duì)、同學(xué)，你不能這樣、在錯(cuò)誤和挫折面前、談?wù)勎覀兊恼n堂教學(xué)、雨中、五星紅旗升起的時(shí)候等等。它們的共同特征是好像只是畫(huà)出了一個(gè)取材立意的框框，需要我們選用自己最熟悉的內(nèi)容將其具體化。 對(duì)這樣一些文題，要做到大中取小，將其具體

6、化：第一，將寬題變 窄。所謂寬題，就是從內(nèi)容上看，可以包含許多題材、許多素材的題目。由于它的寬，似乎許多材料都可以用來(lái)寫(xiě)作文，我們就必須選準(zhǔn)材料，把作文的內(nèi)容濃縮到一個(gè)點(diǎn)之上，使之變窄，以便順利成文。如火柴的聯(lián)想是一個(gè)寬題，它可以讓你聯(lián)想到非常多的事，非常多的人，非常多的現(xiàn)象。但這種豐富的聯(lián)想只能是在構(gòu)思過(guò)程中，必須從這豐富的聯(lián)想中決定一個(gè)供展開(kāi)的聯(lián)想點(diǎn)，才能開(kāi)始考場(chǎng)作文的寫(xiě)作。 第二，將大題變小。 所謂大題，其實(shí)也是一種寬題。從意義上看，有些題目的主題比較 直露，比較追求一定的意義。如文題“變了”，從這個(gè)變字上看就是要求你在文中一定要點(diǎn)示出某種意義。 對(duì)于這樣的題，我們可以用加限制的方法將其

7、變小。如“變了”這 個(gè)題，我們可以在題目前加上限制性的語(yǔ)言，如：蘭蘭變了、我們家變了；也可以在題目后面加上副標(biāo)題，如“變了從一件小事看我們的班風(fēng)、變了他又回到了我們班。經(jīng)過(guò)這樣的處理，就可以開(kāi)始構(gòu)思了。 再來(lái)看下面一些常見(jiàn)中考作文題： 我的一天、記我受到的一次小挫折、家中小事、記一堂我喜歡的語(yǔ) 文課、我的老師、常人小傳、令我深思的一件事。這些題目對(duì)內(nèi)容的要求都很具體，選材也比較容易。 對(duì)這樣的文題，我們要做到的以小見(jiàn)大。小中見(jiàn)大最為關(guān)鍵的就是 要選點(diǎn)生發(fā)，也就是說(shuō)，要選好一個(gè)能夠讓你很好地展開(kāi)記敘、很好地展開(kāi)議論的點(diǎn)，再?gòu)倪@個(gè)點(diǎn)上寫(xiě)開(kāi)去。 在構(gòu)思上，要做到或一點(diǎn)式伸展，或多點(diǎn)式鋪陳3. 或一點(diǎn)

8、式伸展，或多點(diǎn)式鋪陳這句話，可以說(shuō)是中考作文構(gòu)思的總 策略。一點(diǎn)式伸展就是一篇文章內(nèi)只將一個(gè)內(nèi)容寫(xiě)好、寫(xiě)細(xì)、寫(xiě)完整，多點(diǎn)式鋪陳就是在文章中多寫(xiě)幾個(gè)內(nèi)容，將它們有機(jī)地組合在一起。 看下面中考作文題的構(gòu)思方向： 家鄉(xiāng)變了：用多個(gè)畫(huà)面、事例的組合來(lái)表現(xiàn)變，這是多點(diǎn)式鋪陳。 我在家中的故事：可寫(xiě)一個(gè)故事的始末，這是一點(diǎn)式伸展。 給班主任老師的一封信：或談一個(gè)觀點(diǎn)，或回憶幾件小事。 天下無(wú)難事：可通過(guò)記一件事來(lái)突現(xiàn)主題，也可用幾個(gè)例證證明觀 點(diǎn)。 讀書(shū)樂(lè)：可樂(lè)在一處，樂(lè)在一點(diǎn)；也可樂(lè)在幾處，樂(lè)在幾點(diǎn)。 我眼中的同齡人：必須進(jìn)行多點(diǎn)式鋪陳，寫(xiě)幾個(gè)同齡人的生活。 一件小事給我的教益：必須進(jìn)行一點(diǎn)式伸展，先寫(xiě)

9、事，再寫(xiě)理。 以這兩種模式為基礎(chǔ)進(jìn)行變化，設(shè)計(jì)好開(kāi)頭、結(jié)尾，安排好不同表 達(dá)方式的穿插，考場(chǎng)命題作文的框架便能夠設(shè)置得完整、規(guī)范。 4.在表達(dá)上，要做到：注重文體特征 表現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)，注重文體特征，就是要充分準(zhǔn)確地表現(xiàn)文體特點(diǎn)，而不要出現(xiàn)將讀后感寫(xiě)成讀后敘、在家鄉(xiāng)變了中穿插一半篇幅的議論、將自強(qiáng)的我寫(xiě)成自我介紹等模糊文體色彩的錯(cuò)誤。 就是要認(rèn)表現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)，就是要表現(xiàn)考生運(yùn)用語(yǔ)言文字的技能技巧。真遣詞造句，穩(wěn)妥布局謀篇，從語(yǔ)氣、結(jié)構(gòu)、主題方面盡量表現(xiàn)出自己的實(shí)際水平，甚至期望有超過(guò)水平發(fā)揮，力爭(zhēng)做到常中出新、平中有奇。 半命題作文 題型解析 半命題作文就是命題時(shí)限定題目部分內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)要求將題目

10、補(bǔ) 充完整，然后再進(jìn)行寫(xiě)作的作文命題形式。其靈活度介于話題作文與命題作文之間，既有所限制又不失開(kāi)放性，能較為真實(shí)地反映學(xué)生的寫(xiě)作水平?？v觀近年來(lái)全國(guó)中考，半命題作文作為一種傳統(tǒng)的命題形式，越來(lái)越受到人們的青睞。在四種常見(jiàn)的作文類(lèi)型中，半命題作文是最不容忽視的，也應(yīng)是我們備考練習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。下面是歸納的幾種常見(jiàn)命題形式： 的種子在我 一是前空型。如“_是我致勝的魔杖”、“ 刷新著我的生活”等。_心中種下”、“_的歲月”、“ ”、“追尋那漸 二是后空型。如“因?yàn)橛衉”、“錯(cuò)過(guò) ”等。_遠(yuǎn)的 如。方定確寫(xiě)作的向內(nèi)聯(lián)類(lèi)空 三是中型。這題型要系前后容，里的_ 陪伴的日子”、“留一份給你”、“藏在_“有

11、精彩”等。 四是“兩空”型。這種命題要運(yùn)用一定的聯(lián)想和想象，把空缺之處補(bǔ)充完整。如“因?yàn)?”等。畫(huà)上_ 我更 ”、“為_(kāi) 解決策略 半命題作文寫(xiě)作，關(guān)鍵在于高明補(bǔ)題、精心構(gòu)思。如果思維閉塞、 缺乏創(chuàng)新，都是按照同樣的思路去命題，則容易出現(xiàn)“干人一面”、千“空”一“詞”的雷同題目現(xiàn)象。如何把半命題變?yōu)橛欣谧约喊l(fā)揮特長(zhǎng)的命題，可以說(shuō)是一種技巧和藝術(shù)。因此，要掌握半命題作文的補(bǔ)題技巧，寫(xiě)作時(shí)才會(huì)做到游刃有余、收放自如。 第一步：仔細(xì)斟酌 補(bǔ)好題目 1.準(zhǔn)確理解，辨清題意 寫(xiě)好半命題作文，最重要的是擬好題目。我們應(yīng)對(duì)題目認(rèn)真審度， ”，從句子成分來(lái)分析，理解每個(gè)詞語(yǔ)或句子的意思。如“我讀 不行。還要

12、抓住至關(guān)重要的關(guān)明顯地缺少了賓語(yǔ)，加上賓語(yǔ)這就行了嗎?鍵詞。把握住了關(guān)鍵詞語(yǔ)，也就掌握了正確理解題意的鑰匙。題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，有的明顯，有的隱蔽，有的甚至是命題者故意設(shè)置的迷惑和干擾因素。上面例題中的“讀”就是關(guān)鍵詞語(yǔ)，重點(diǎn)扣住“讀”的程度或過(guò)程，把最能反映特殊愛(ài)好而自己又沉醉其中的那個(gè)事物名稱(chēng)填上就行了。如我讀四大名著我讀瀾滄江的浪花我讀媽媽那顆期盼的心等等。 細(xì)處入手，以小見(jiàn)大 2. ”這一半命題作文為 _如果擬題過(guò)大，往往難以下筆。以“善待 例，不少考生運(yùn)用散文化的筆法，寫(xiě)善待生活善待他人善待時(shí)間善待大自然顯然，要在如此短的篇幅中，寫(xiě)深寫(xiě)透一個(gè)主題，寫(xiě)起來(lái)不易把握，更不易寫(xiě)出自己的真情實(shí)

13、感。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小見(jiàn)大的手法來(lái)寫(xiě)，這樣才能使文章內(nèi)容充實(shí)，主題深刻。如選取生活中你最為心動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景、印象最深的一件事、最受感動(dòng)的一個(gè)細(xì)節(jié)，用自我獨(dú)特的情感體驗(yàn)，去表現(xiàn)最動(dòng)人的情感，這樣的文章更容易得高分。因此補(bǔ)題要避免雷同，要從小處切入，才能寫(xiě)得具體，寫(xiě)得生動(dòng)。如以善待地球?yàn)轭}，可以選取有代表性的場(chǎng)景，抓住幾個(gè)真實(shí)的、震撼人心的鏡頭，注意細(xì)節(jié)取勝，讓人感受到地球被毀壞的慘狀和大自然警鐘長(zhǎng)鳴的力量，挖掘出深刻的立意。 詩(shī)意命題，匠心獨(dú)具3. 在生活中，每個(gè)人都會(huì)在不經(jīng)意時(shí)錯(cuò)過(guò)一些美好的、珍貴的、受益 的東西。它可能是一位好友，一段真情，一片風(fēng)景，一個(gè)物件，或者是一句真誠(chéng)的

14、勸說(shuō)，一次難得的機(jī)遇，一聲禮貌的道謝而這一切錯(cuò)失的背后，應(yīng)該都有一段刻骨銘心的故事與非同尋常的意義。請(qǐng)將你的故”為題，寫(xiě)一篇不_“曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)的事與感悟?qū)懗鰜?lái)與大家分享。請(qǐng)以 字的記敘文。600少于 近幾年來(lái)，詩(shī)意化的命題逐漸走進(jìn)了中考作文，成為一道亮麗的風(fēng) 景，但也因此增加了審題和構(gòu)思的難度?？忌獙⒃?shī)意化命題的象征義、比喻義、引申義挖掘出來(lái)，使作文立意深刻含蓄。如上述命題，大多數(shù)考生補(bǔ)題為：一段友情、一次機(jī)遇、一個(gè)道歉等。如此補(bǔ)題易于構(gòu)思行文，但均出自提示語(yǔ)中，造成雷同，毫無(wú)特色。我們不妨展開(kāi)想象，化實(shí)為虛，補(bǔ)出新意。在文題的橫線上補(bǔ)上：一輪明月、一米陽(yáng)光、那個(gè)季節(jié)、那縷芬芳、暗香盈袖的日子、

15、夢(mèng)想拔節(jié)的日子這些文題新穎生動(dòng)，既富有詩(shī)意，又蘊(yùn)有理趣，能激發(fā)讀者美好的遐想。 立意出新第二步：理清思路 不難看出，半命題作文的立意，實(shí)際上往往與作者的補(bǔ)題構(gòu)思同步 進(jìn)行。考場(chǎng)作文立意水平的高下決定著作文的成敗，而立意水平的高下又取決于作者平時(shí)的生活積淀和感悟人生、提煉思想的水平。下面談?wù)劙朊}作文立意的三點(diǎn)要求： 準(zhǔn)確。準(zhǔn)確是前提，立意不準(zhǔn)，全盤(pán)皆輸。求準(zhǔn)，首先就是要準(zhǔn) 1. 確理解文題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)：也有人稱(chēng)之為“題眼”“題魂”。立意前須準(zhǔn)確理解已給文字的含義十分重要。把握題中已有的修飾或限制性詞語(yǔ)，同時(shí)，半命題作文如果有引語(yǔ)，往往以精辟優(yōu)美、寓意深刻、情感濃郁的語(yǔ)句導(dǎo)人作文情境，或闡釋?zhuān)?/p>

16、舉例，或提示，往往有著激發(fā)寫(xiě)作情思、界定選材范圍的作用。 新穎。即對(duì)題中已有概念的理解要避開(kāi)一般層面而取題意允許的 2. “儒_新層面。例如“拒絕”一題，一般考生在橫線上補(bǔ)充上“自卑”“平庸”“自我封閉”等賓語(yǔ)，構(gòu)成動(dòng)賓短語(yǔ)，這類(lèi)文章都含有自弱” 我審視和校正的色彩。有的考生卻能避開(kāi)這一般模式，機(jī)智地補(bǔ)出別具一格的題目，閃爍出與眾不同的文學(xué)色彩、哲理色彩，如拒絕再玩拒絕長(zhǎng)大拒絕末日等。在求新的同時(shí)，所補(bǔ)題目須利于我們選用自己熟悉的、有感情、有特色的題材，這樣就能做到有材料可寫(xiě)，有情可抒發(fā)。 深刻。這不是指故作高深，而是指由表象進(jìn)入本質(zhì)，由感性進(jìn)入 3.”，你若補(bǔ)“唱”，則文章未免膚淺；_理性。

17、例如作文題“我多想“飛”，這比“唱”可能要好一些，但也流于一般。其實(shí)所補(bǔ)寫(xiě)你若補(bǔ) 的內(nèi)容可實(shí)可虛，可近可遠(yuǎn)，你只要大膽發(fā)揮想象，盡可以游覽于草木山水之間，徜徉于琴棋書(shū)畫(huà)之中，關(guān)鍵在于你是否有較為豐富深刻的人生思考。例如有位考生擬題我多想把你留住，作者從運(yùn)河水當(dāng)年的清澈、寧?kù)o寫(xiě)到現(xiàn)在的渾濁、喧囂，寫(xiě)到了人對(duì)大自然的毀壞，也感悟到世態(tài)滄桑和“水如人生”的哲理，平中見(jiàn)奇，于一般中見(jiàn)深刻。 寫(xiě)出特色第三步：明確要求 有的半命題作文前有引語(yǔ)，要謹(jǐn)慎審視，提取關(guān)鍵詞語(yǔ)和切題聯(lián)想。 在文題的后面，往往都有一個(gè)“要求”，常對(duì)諸如寫(xiě)作范圍、角度、文體、字?jǐn)?shù)等方面作了一些限定。審這些要求的方法與全命題作文的相同，

18、此不贅述。 話題作文 【解題指津】 話題作文就是以所給的話題為中心，并圍繞這個(gè)中心內(nèi)容進(jìn)行選材 而寫(xiě)出的文章。這類(lèi)作文內(nèi)容上不予限制，形式上往往也是體裁不限，給考生留下了更大的寫(xiě)作空間。近年來(lái)，話題作文的比重呈下降趨勢(shì)。，有的地方?jīng)]有對(duì)話題作文作簡(jiǎn)單的否定和放棄，不過(guò)，而是“退中求變”出現(xiàn)了一些有價(jià)值的探索。比如適當(dāng)縮小開(kāi)放范圍，設(shè)計(jì)能激發(fā)考生興趣的個(gè)性化提示語(yǔ)，界定概念的內(nèi)涵和外延等等，這些都是新的命題形式的有益嘗試。下面來(lái)看看話題作文的幾種常見(jiàn)類(lèi)型： 等。這些詞語(yǔ)有動(dòng)詞也 一是詞語(yǔ)型。如“味道”“珍惜”“較勁”有名詞，有抽象的也有具體的，還有的具有比喻和象征意義，審題時(shí)應(yīng)該注意其內(nèi)涵和外延

19、。而且，此種題型和命題作文聯(lián)系密切，來(lái)年可能會(huì)以命題形式重新出現(xiàn)。 二是短語(yǔ)型。如“這樣的衣著”“感悟美好”等。 三是句子型。這種作文命題是一個(gè)句子，富有詩(shī)意，含意雋永，對(duì)于“分享是美麗這類(lèi)題目在審題時(shí)主要是抓住主謂部分的中心詞或字。如 的”等。 展示個(gè)性 一、巧擬標(biāo)題 標(biāo)題是文章的眼睛。在考場(chǎng)上，一個(gè)亮麗奪目的文題能迅速激發(fā)閱 卷老師的好奇心，也能為作者行文提供一個(gè)明確的中心點(diǎn)。所以，要闖過(guò)中考作文關(guān)，擬題好壞舉足輕重?？偟恼f(shuō)來(lái)，話題作文擬題要從文章的具體內(nèi)容出發(fā)，做到準(zhǔn)確、醒目、新穎、富有詩(shī)意。一個(gè)好的標(biāo)題，有這樣幾點(diǎn)要求： 揭示主旨1. 標(biāo)題是文章的主要組成部分，必須概括內(nèi)容，做到“題括

20、文章，文 切題旨”。例如作文題：每個(gè)人心中都有一些想傾訴的話給媽媽的、給老師的，喜悅的、煩惱的，關(guān)于個(gè)人的，關(guān)于社會(huì)的因?yàn)闆](méi)有合適的機(jī)會(huì)，一直深埋在心里?，F(xiàn)在，請(qǐng)拿起你的筆，我們?cè)趦A聽(tīng)請(qǐng))(600以“心聲”為話題，寫(xiě)一篇字以上的文章。要求略 “心聲”是一個(gè)比較大的話題，把握不好就會(huì)泛泛而談。文題如果 擬得不好，也會(huì)使文章頓失光彩。一篇滿分作文的題目是一只藏羚羊的心聲，這個(gè)文題就概括了作者要寫(xiě)的內(nèi)容，而且與主題密切相關(guān)。文章從小處著筆，寫(xiě)了一只藏羚羊的自白，突出了人類(lèi)不懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物帶來(lái)的惡果，表達(dá)了對(duì)大自然的愛(ài)與呵護(hù)。 2.新穎別致 題目一定要給人一種別致的感覺(jué)，這會(huì)使你的文章頓生光彩。尤其 是

21、話題作文，如果題目平淡，則會(huì)直接影響到文章的魅力。如中考作文中杜小康的“孤獨(dú)之旅”給你的啟示，以“成一)(題目：結(jié)合閱讀理解長(zhǎng)”為話題寫(xiě)一篇文章，題目自擬。有的同學(xué)將題目定作媽媽也在成長(zhǎng)，還有的同學(xué)擬題為我的成長(zhǎng)我做主成長(zhǎng)五味等，這些題目在眾多的考卷中顯得別開(kāi)生面，給人一種耳目一新的感覺(jué)。 準(zhǔn)確立意二、巧妙切入 大小轉(zhuǎn)化1. 有些話題的范圍比較大，能表現(xiàn)多個(gè)主題，學(xué)生往往難以把握，解 ，決的最好辦法就是“化大為小”：“小話題”把寬泛的話題轉(zhuǎn)換成若干個(gè)轉(zhuǎn)化成具體的人、事、物、理，然后從中進(jìn)行篩選，選取自己最熟悉的、最得心應(yīng)手的去寫(xiě)。如中考話題作文“渴望”，內(nèi)涵非常豐富。如果我們能從小處人手，就可

22、以把話題切割成“渴望放假”“渴望長(zhǎng)大”“渴望善良”“渴望尊嚴(yán)”等，寫(xiě)作時(shí)只要選取其中一個(gè)方面，談深談透即可。當(dāng)然，有的話題作文范圍很小，學(xué)生思維難以發(fā)散，此時(shí)就應(yīng)該放開(kāi)手腳，從大處著眼，小中見(jiàn)大，以拓開(kāi)思路。 反彈琵琶2. 有些作文題目，如果按照通常的做法正向?qū)忣}立意，可能容易落入 俗套，毫無(wú)新意可言。這時(shí)如果舍棄正面，改為反面切入，往往很快就可以找到新的突破口，讓閱卷老師在千人一面的作文中眼前一亮。如中考話題作文“磨煉”一題，題引材料是孟子的話，啟示我們，人必須先經(jīng)受艱難困苦的磨煉，然后才能做大事，成大業(yè)。 這樣立意當(dāng)然比較穩(wěn)妥，但不易出新出巧。如果從反面切人，從小我們要學(xué)會(huì)避免挫折和艱難困

23、苦，但困難面前要學(xué)會(huì)面對(duì)，磨煉自己的堅(jiān)強(qiáng)意志立論，這樣就更有啟發(fā)意義，更有新意。需要注意的是，反面切入得出的見(jiàn)解往往不是“常理”，因而不能廣泛應(yīng)用于所有命題。 精心選材 三、圍繞中心 作文的素材與作文的質(zhì)量密切相關(guān)。中考語(yǔ)文考試說(shuō)明作文發(fā) (1)展等級(jí)要求“材料豐富”“材料新鮮”，因此選材注意以下幾點(diǎn)：積極健康?！拔囊暂d道”，文章要表達(dá)思想，思想健康的文章才能給人(3)積極的影響。避生就熟。中學(xué)生選材時(shí)要選取自己熟悉的材料。(2)與時(shí)俱進(jìn)。社會(huì)的發(fā)展日新月異，選材應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，作文才具有時(shí)代避同求異。有些材料人人皆知，因此選材時(shí)要盡量避開(kāi)人們?nèi)菀赘小?4)去粗取精。要根據(jù)想到的材料。材料新穎獨(dú)

24、特，文章才能引人人勝。(5)立意精心選取精當(dāng)?shù)牟牧稀５湫偷牟牧喜庞写硇?，更有說(shuō)服力，更有表現(xiàn)力，更有感染力，更有震撼力。 材料作文 【解題指津】 讓考生閱讀并按要求寫(xiě)作的一種(文字或圖畫(huà))材料作文是提供材料 要求”三個(gè)部分。材料作文提示作文題型，出題形式一般包括“材料+既有命題作文的限制性，還有自擬題作文的自由性，還能考查考生的閱讀理解、分析概括、歸納推理等綜合閱讀的能力，所以一直是中考作文的常規(guī)題型。 材料作文近年來(lái)呈現(xiàn)出前所未有的開(kāi)放性，表現(xiàn)在主題多元、文題 開(kāi)放、材料多樣、提示明朗四個(gè)方面。就文字材料而言，包括寓言故事、社會(huì)事件、教材相關(guān)、軼事典故、詩(shī)文歌詞、名言格言等，而圖畫(huà)則多以漫

25、畫(huà)、照片、圖案為主。所以材料作文能最大限度地“減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛”，還考生以適度的寫(xiě)作自由，盡量避免了話題作文等題型出現(xiàn)的猜題押寶的弊端。中考作文中的材料作文較少單獨(dú)命題，多以選題形式出現(xiàn)，但其正處于不斷升溫期，而且材料作文的審題和構(gòu)思難度較大，所以更應(yīng)引起我們的足夠重視。 技巧一：審讀材料的標(biāo)題或材料中的明示的話題 有標(biāo)題的材料要認(rèn)真結(jié)合材料審讀標(biāo)題的含義，有的標(biāo)題甚至指向 作文的主題。如中考作文題的材料以木偶為題，材料中說(shuō)“木偶在大庭廣眾面前出盡了風(fēng)頭”，“你到后臺(tái)看看”，“都由提線的人說(shuō)了算”。所以可從“木偶”的比喻義、象征義“受人操縱、擺布的人”上進(jìn)行反向立意，討論入的自由、尊嚴(yán)和外

26、表的光鮮、風(fēng)光的取舍問(wèn)題。另外，還要特別注意要寫(xiě)成“議論文”的要求及具體的寫(xiě)作要求。 技巧二：從文字材料中提取關(guān)鍵詞句鎖定寫(xiě)作話題 結(jié)尾和議論抒情等點(diǎn)題的句子或關(guān)鍵詞語(yǔ)； 要注意所給材料的開(kāi)頭、有的會(huì)給出某些詞語(yǔ)的若干種解釋?zhuān)@實(shí)質(zhì)上也提示了寫(xiě)作的方向。如。“兒童節(jié)”不要讓變成“消費(fèi)節(jié)”中考作文題：光明日?qǐng)?bào)發(fā)表時(shí)評(píng)文章指出，時(shí)下許多兒童想在“六一”其現(xiàn)的愿望多與吃喝玩樂(lè)有關(guān)；一些家長(zhǎng)也帶著孩子到商場(chǎng)里買(mǎi)這買(mǎi)那，消費(fèi)起來(lái)毫不手軟。對(duì)此，專(zhuān)家呼吁：不要讓“兒童節(jié)”變成單一的“兒童消費(fèi)節(jié)”，要讓兒童節(jié)變得更有意義。 回眸剛剛走過(guò)的童年，對(duì)于怎樣過(guò)一個(gè)有意義的兒童節(jié)，你一定有 自己的看法。請(qǐng)就此寫(xiě)一篇

27、文章，可以結(jié)合自己的經(jīng)歷或見(jiàn)聞來(lái)談，也可以自選一個(gè)角度發(fā)表見(jiàn)解。 這則材料富有時(shí)代特色?！霸鯓舆^(guò)一個(gè)有意義的兒童節(jié)”鎖定了話 題，“經(jīng)歷或見(jiàn)聞”表明可以寫(xiě)為記敘文，“發(fā)表見(jiàn)解”說(shuō)明可以寫(xiě)成議論文，材料中的不要讓“兒童節(jié)”變成“消費(fèi)節(jié)”，“愿望多與吃喝玩樂(lè)有關(guān)”，“要讓兒童節(jié)變得更有意義”等都可以當(dāng)成寫(xiě)作的主旨。 技巧三：從多項(xiàng)材料中歸納“交集”的寫(xiě)作話題 則材料，那么可以采用提取關(guān)鍵詞和“求4如果作文題提供的是2 同存異”的辦法提煉出各則材料的“同類(lèi)項(xiàng)”，從而歸納出作文的話題。 技巧四：從隱晦的材料中解讀出寓意或主題 中考材料作文中約有三分之一的題目采用了故事或寓言作為材料， 其中有的直接給出

28、了寓意提示，也有的需要考生自己去解讀、提煉，這就增加了審題的難度。如中考作文題給出了一則寓言，講述了一個(gè)符合同學(xué)們成長(zhǎng)特點(diǎn)的人生故事，同學(xué)們便能由樹(shù)及人，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。寓言先將小橡樹(shù)同蘋(píng)果樹(shù)、玫瑰花的生長(zhǎng)作對(duì)比，小橡樹(shù)經(jīng)過(guò)“愁容滿面”“越來(lái)越迷茫”“平靜下來(lái)”“快樂(lè)地生長(zhǎng)”等一系列心理情緒變化，最后終于“成為一棵大橡樹(shù)”。“成長(zhǎng)過(guò)程中我們需要些什么呢”則引導(dǎo)我們解讀材料的寓意，從而解讀出“要正確認(rèn)識(shí)自己，不盲目聽(tīng)從他人意見(jiàn)”“要準(zhǔn)確給自己定位，認(rèn)準(zhǔn)成長(zhǎng)方向”“不要盲目攀比，要根據(jù)自身情況確定人生目標(biāo)”等立意。 技巧五：從題目要求或提示中審明寫(xiě)作方向 同其他作文題型一樣，材料作文中的“要求”或

29、提示也是審題的重 ，抒(講述故事)點(diǎn)。如中考材料作文在提供材料后要求“可以記敘經(jīng)歷發(fā)感受，發(fā)表見(jiàn)解但一定不要對(duì)原材料進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)或改寫(xiě)”。前半句強(qiáng)調(diào)了作文體裁可分別為寫(xiě)事的記敘文、抒情的散文、立論或駁論的議論文，后半句則提醒了對(duì)文題所供材料使用的“雷區(qū)”。 窺又如中考作文題：打開(kāi)初中語(yǔ)文的每一篇課文就是走進(jìn)一個(gè)世界，見(jiàn)一段人生，感悟一種智慧，領(lǐng)受一片情感，接受一顆心靈。請(qǐng)結(jié)合初字的作文；感情自然、中語(yǔ)文課文，按特別要求擬題，寫(xiě)一篇不少于600，文中避開(kāi)真實(shí)的人名、校名和地名。)樸實(shí)、真切；文體不限(詩(shī)歌除外擬題特別要求：作文題目中必須包含課文題目，或課文作者，或課文中(的人物，或課文題目中的

30、詞語(yǔ)等等，如背影、高爾基、小弗朗士、)百草園 這道材料作文題十分特別，是關(guān)于初中語(yǔ)文課文的，材料中說(shuō)“打 開(kāi)一篇課文就是走進(jìn)一個(gè)世界，窺見(jiàn)一段人生，感悟一種智慧，領(lǐng)受一片情感，接受一顆心靈”。這組排比句既概括到位又有感染力。在“擬題特別要求”中又特別強(qiáng)調(diào)了擬題的格式，實(shí)質(zhì)是限定了寫(xiě)作的范圍，但自由度又寬松得多。比如，從朱自清的背影中聯(lián)想到父愛(ài)；親情、感動(dòng)等，從魯迅的從百草園到三味書(shū)屋中，回憶起作者在百草園里生活的自由和快樂(lè)，在三味書(shū)屋里學(xué)習(xí)生活的枯燥又豐富，進(jìn)而聯(lián)想到自己的童年生活和學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。 材料作文 出題者給學(xué)生提供一定的材材料作文是初中作文命題的另一種形式。料，要求學(xué)生依據(jù)自己對(duì)材

31、料的分析、理解、提煉，然后按要求寫(xiě)作。材料作文常見(jiàn)的形式是給出一段文字材料，據(jù)此作文。那么，這種作文形式和命題、話題等作文究竟有何區(qū)別呢？同學(xué)們?cè)谧魑牡臅r(shí)候又需要注意寫(xiě)什么？我們希望通過(guò)以下的內(nèi)容能給大家一些幫助。 材料作文對(duì)審題的要求是很高的。通過(guò)審題，分析審查一則材料所 表現(xiàn)出來(lái)的主旨、意圖和角度，然后據(jù)以作文。由于材料本身的意思是由閱讀者本人領(lǐng)會(huì)出來(lái)的，所以就會(huì)造成理解上的多樣性。這個(gè)多樣性，只要符合材料的題旨、命題者的意圖是允許存在的。但問(wèn)題在于有許多同學(xué)把握不了材料所透射出來(lái)的意思。那么在考前的作文訓(xùn)練中，我們應(yīng)如何審題立意呢？ ?務(wù)必做到整體把握 ?全面把握材料的中心內(nèi)涵，不能只抓住只言片語(yǔ)。首先，要準(zhǔn)確把握文章要點(diǎn)。對(duì)所提供的材料，要多讀幾遍，讀的時(shí)候可勾畫(huà)重要字詞；讀后要認(rèn)真分析材料重