七年級語文下冊《在沙漠中心》學案 人教新課標版

1、在沙漠中心 導學案教師寄語：信念！有信念的人經(jīng)得起任何風暴。學習目標：1.了解作家作品，以更好地理解課文的思想內(nèi)涵。2.速讀課文，理清作者的心理變化過程，品味重點語句的含義，了解作者的優(yōu)秀品質(zhì)。3.認識探險的真正意義，培養(yǎng)正確的價值觀和人生觀。學習重點、難點：1.梳理作者的心理變化過程，認識作者的優(yōu)秀品格。2.品味關鍵句子的含義，理解文章的深刻內(nèi)涵。導學過程：一、【基礎達標】1給下列加點字注音。乙醚（ ） 蟲豸（ ） 硌（ ） 犁鏵（ ）（ ）臍帶（ ） 真諦（ ） 噎（ ） 篩糠（ ）（ ）2.根據(jù)下列的解釋，寫出相關的詞語。（1）指死亡的期限。（ ）（2）蟲子。泛指蟲類小動物。這里比喻碌碌

2、無為的人。（ ）（3）佛教指一切有生命的東西，一般也用來指眾多的平常人。（4）比喻因驚嚇或受凍而身體發(fā)抖。（ ） 3.本文節(jié)選自 ，作者是 （國家）作家 （人名），其代表作有 、 、 等。4 、本文主要記錄了作者在被困于沙漠之中一夜之間的所思所想。作者的心理變化過程是： ，在沙漠中他們遇到了 問題， 問題， 問題，我們可以從中體會出主人公 、 的精神品質(zhì)。5.中國古典詩詞中有很多對沙漠描寫的優(yōu)美詩句，王維在使至塞上一詩中寫道“ ”二、整體感知課文：1、聽讀課文，用一句話概括文意。2、請同學們談談讀了這篇文章有什么感受？三、問題探究：1、 在那個飛機性能差、機場設備簡陋、氣象情報不全、救援工作還

3、比較落后的年代里，一個人在全世界最大的沙漠里，那種困難是可想而知的。下面請同學們找一找，作者墜機后遇到了哪些困難？2、作者在生理上產(chǎn)生了幻影、疲倦錯亂、呼吸困難等不適的癥狀，那作者在心理上是否也產(chǎn)生了不適呢？（是的）請同學們找一找表達作者心理描寫的句子，分析這些句子表達了作者怎樣的情緒？3、那作者為什么能從絕望、痛苦中轉(zhuǎn)而變的平靜、樂觀的呢？同學們能從文中找到答案嗎？4、同學們，作者的這種冒險是為了個人的利益嗎？那他是為了什么呢？四、【課內(nèi)閱讀】我這里說的根本就不是飛行。飛機，它不是一個目的，而是一個工具。人們并不是為了飛機而去冒生命的危險，同樣農(nóng)人也不是為了犁鏵才去耕種。通過飛機，人們可以離

4、開城市和他們的會計師，可以重新找到農(nóng)人的真諦。 我們干的是人的工作，我們遇到的也是人的煩惱。我們接觸的是風、星星、黑夜、沙漠和海洋。我們和大自然的力量斗智斗勇。我們期待黎明就像農(nóng)人期待春天，我們期待中途站就像期待一片福地，我們在群星中尋找自己的真理。 我不抱怨。三天來，我走了很多路，口干舌燥，在沙漠里尋找行蹤，把露水當做希望。我力圖找到我的同類，我忘了他們住在地球上的什么地方，這才是活著的人的憂慮。我不能不認為它比在晚上找一家音樂廳要重要得多。 我再也不能理解那些乘坐郊區(qū)火車的蕓蕓眾生，他們自以為是人，然而他們卻因承受著某種他們感覺不到的壓力而淪為像螞蟻一樣的蟲豸。當他們空閑的時候，他們用什么

5、來填滿他們那些荒唐而短促的禮拜日呢？ 我在工作中是幸福的。我覺得自己是中途站的農(nóng)人。在郊區(qū)火車上，我感到的垂死的感受和在此地的感受大不相同！在這里，不管怎么說，我都是死得其所！ 我沒有一點兒遺憾。我奮斗過，但我失敗了。這對從事我們這個行業(yè)的人來說也很平常。不過，我總算是呼吸過海風了。1.作者為什么說“飛機，它不是一個目的，而是一個工具?！?、依照下列句子仿寫。 我們期待黎明就像農(nóng)人期待春天，我們期待中途站就像期待一片福地，我們在群星中尋找自己的真理。 3、談談你對“我”把“露水當做希望”的理解。4.選文體現(xiàn)了“我”怎樣的？ 5.假如有一天，當你處于這樣的環(huán)境之中，你會有怎樣的感受呢?拓展：【表

6、達寫作】1、體味課文，試想一下，當你遇到主人公之類似的生活困境時，應該怎樣面對？利用課余時間，閱讀人類的大地，與同學們交流讀后的感受，然后寫一篇小文章答案;一、1.m zh g l hu q d y shi kng2.（1）大限 （2）蟲豸 （3）蕓蕓眾生 （4）篩糠3.人類的大地 法 圣埃克絮佩里 夜航空軍飛行員小王子4.痛苦絕望平靜樂觀 寒冷 疲倦 缺水 堅強 勇敢5.大漠孤煙直，長河落日圓。二、整體感知課文1、（文章寫“我”和戰(zhàn)友在利比亞的撒哈拉沙漠的一場遇險。）2、#感受到作者遇險后碰到了一系列困難，很驚險。#感受到感受到了沙漠的可怕。#遇險后，作者展開了一系列自救活動。#感受到作者的

7、內(nèi)心有過一系列的斗爭。#感受到遇險后，作者有了一系列心理活動，并貫穿全文。#感受到“我”強烈的求生欲望，以及“我”對責任、事業(yè)、生命的思索。三、探究1、#因血液缺水而循環(huán)不暢，寒氣逼人，干渴。#寒風越刮越猛，吹得他團團轉(zhuǎn)。#感到呼吸困難。#找不到任何水，連露水也沒有。2、在這些困難中，我有了哪些生理上的不適？#產(chǎn)生幻影#感到疲倦、錯亂#呼吸困難#寒風就象平原上的騎兵向我直沖過來（2節(jié)）-痛苦#我跑不過了，在也沒有力氣了。（2節(jié)）-絕望#我感到，有一股圖象的激流把我?guī)У揭粋€寧靜的夢里。（10節(jié)）-平靜 #我沒有一點兒遺憾-我奮斗過-我們應該繼續(xù)走下去。（18、21節(jié)）-樂觀3、#作者認為他的死亡

8、是人的忍耐力所致，決不是他的錯。#如果能夠回去，他會卷土重來。#他的冒險是去尋找自己的真理，這就是對人類的責任感。#他認為為人類的命運而死是死得其所，所以他不抱怨。#20、21節(jié)，文中“我”盼望著清晨的露水，以給自己帶來生的希望，強調(diào)了身處沙漠的我們對水的渴盼?？傊砻髁恕拔摇毙判膱远?，繼續(xù)尋找生路，對生存下去充滿了信心。4、作者熱愛自己的生命，但是人的幸福不在于自由，而在于對一個責任的承擔。這個責任就是對人類嶄新的建設事業(yè)負責，對人類的命運盡一點點責任。為此冒險是值得的，是崇高的課內(nèi)精讀：1、因為“人們并不是為了飛機而去冒生命的危險?！比藗冎皇峭ㄟ^飛機這個工具，去達到自己的目的、尋找真理。2、示例：我們渴求知識就像餓漢渴求面包，我們渴求進步就像渴求茁壯，我們在坎途中尋找理想。3、表明了