主動(dòng)教育教學(xué)設(shè)計(jì)27蒙娜麗莎之約

1、高橋小學(xué)主動(dòng)和諧教學(xué)集體備課設(shè)計(jì)上課 教師 意見(jiàn)教材解讀：蒙娜麗莎之約是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)六年級(jí)上冊(cè)第八單元的一篇略讀課文。在世界著名的藝術(shù)殿堂法國(guó)的盧浮宮有三件寶，其中之一就是意大利文藝復(fù)興巨匠達(dá)芬奇的傳世名作蒙娜麗莎。幾百年來(lái)，蒙娜麗莎讓人百看不厭。微抿的雙唇，微挑的嘴角，恬靜、淡雅的微笑讓我們感受到了永恒的美。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀“肖像、悄然、矜持、難以捉摸、臉頰”等詞語(yǔ)。能力目標(biāo)：、對(duì)照畫(huà)面，重點(diǎn)理解課文中具體描寫(xiě)畫(huà)像的部分，通過(guò)品讀感悟蒙娜麗莎的魅力，學(xué)習(xí)作者按照一定順序進(jìn)行觀察的方法和展開(kāi)想象進(jìn)行表達(dá)的方法。、朗讀課文中直接描寫(xiě)畫(huà)作的部分，受到美的熏陶，積累語(yǔ)言。能

2、正確流情感目標(biāo)：感受世界名畫(huà)的魅力，受到美的熏陶。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：對(duì)照畫(huà)面，重點(diǎn)理解課文中具體描寫(xiě)畫(huà)像的部分，通過(guò)品讀，感受蒙娜麗莎的魅力。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者展開(kāi)想象進(jìn)行表達(dá)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：獨(dú)立自學(xué)，完成問(wèn)題生成單老師：達(dá)芬奇及其畫(huà)作的資料。學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 教師教學(xué)活動(dòng)一、獨(dú) 立 自 學(xué)自主學(xué)習(xí)課本，完成問(wèn)題生成單。鉆研教材，分析學(xué)情，依托問(wèn)題生成單組織學(xué)生提前自主學(xué)習(xí)。二、互動(dòng)交流（一）談話導(dǎo)入（二）學(xué)生預(yù)習(xí)反饋，交流有價(jià)值的問(wèn)題（三）學(xué)生根據(jù)學(xué)路建議自主探究、合作學(xué)習(xí)。 1、讀文，獨(dú)立思考。2、小組內(nèi)交流。(一) 談話導(dǎo)入簡(jiǎn)介達(dá)芬奇及其畫(huà)作，引入課文。（二）檢查預(yù)習(xí)情況，學(xué)生篩選核心問(wèn)題。

3、（1）指名交流“我會(huì)收藏”， 教師隨機(jī)點(diǎn)撥，檢查字音：肖像、悄然、難以捉摸、矜持、臉頰。（2）各小組篩選質(zhì)疑。（3）小組匯報(bào)有價(jià)值的問(wèn)題。（三）出示核心問(wèn)題你從哪些描寫(xiě)中看出了這幅世界名畫(huà)的魅力？（四）出示學(xué)路建議1、用自己喜歡的方式讀課文。2、獨(dú)立思考核心問(wèn)題。3、小組內(nèi)討論交流。三、總 結(jié) 評(píng) 價(jià)1、 小組派代表交流、匯報(bào)。2、 共同總結(jié)。1、 學(xué)生小組派代表交流、匯報(bào)。2、 師指導(dǎo)點(diǎn)撥、歸納。A、全班交流，感受畫(huà)作的魅力。預(yù)設(shè)一：引導(dǎo)學(xué)生從參觀的人多等語(yǔ)句中感受這幅畫(huà)的魅力所在?！拔覀兌荚诩~約大都會(huì)博物館前排隊(duì)，隊(duì)伍像一條長(zhǎng)龍，大家都在靜靜地等著?！薄奥?tīng)說(shuō)美法兩國(guó)多次交涉，他才暫時(shí)離開(kāi)巴

4、黎的盧浮宮前來(lái)紐約?！币龑?dǎo)學(xué)生理解“排著長(zhǎng)龍一樣的的隊(duì)伍”等語(yǔ)句，說(shuō)明參觀的人多，從側(cè)面襯托出畫(huà)作的魅力。預(yù)設(shè)二：交流第五自然段的相關(guān)語(yǔ)句，感受畫(huà)面的逼真。（1）抓住關(guān)鍵語(yǔ)句體會(huì)畫(huà)面的栩栩如生?！八哪橆a泛著紅光你會(huì)懷疑血液真的在里面流動(dòng)”。（2）讀課文第五自然段，注意作者按照什么順序進(jìn)行觀察。（由遠(yuǎn)到近，由整體到局部）預(yù)設(shè)三：交流第六自然段介紹畫(huà)面中人物面部表情的部分，感受畫(huà)作魅力，感悟?qū)懛?。?）在學(xué)生交流的同時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合插圖體會(huì)蒙娜麗莎神秘微笑背后蘊(yùn)含豐富的情感?！澳俏⑿Γ袝r(shí)讓人覺(jué)得舒暢溫柔是那樣耐人尋味，難以捉摸?！保?）讓學(xué)生反復(fù)品讀描寫(xiě)蒙娜麗莎微笑在作者心中感受的句子，感受畫(huà)作

5、的魅力和語(yǔ)言的魅力。（3）作者采用什么表達(dá)方式把蒙娜麗莎神秘的微笑描述出來(lái)的？（展開(kāi)豐富的想象）預(yù)設(shè)四：從第七自然段相關(guān)語(yǔ)句中感受畫(huà)作的魅力。B、揭示課題，總結(jié)寫(xiě)法。 教師根據(jù)板書(shū)總結(jié)文章表達(dá)、觀察方法。C、板書(shū)設(shè)計(jì)傳神側(cè)面、正面蒙娜麗莎之約神秘想象生命力遠(yuǎn)近整體局部四、運(yùn) 用 拓 展（一）自主完成A類(lèi)作業(yè)一、A類(lèi)（基標(biāo)類(lèi)）1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。清晰（）（）細(xì)膩（）（）樸素（）（）溫柔（）（）、選詞填空。寂靜幽靜恬靜安靜蒙娜麗莎臉上流露出的微笑。貝多芬在一條的小路上散步。同學(xué)們地坐在教室里。四周一片，聽(tīng)不到一點(diǎn)聲響。（二）有選擇地完成B類(lèi)作業(yè)。二、B類(lèi)（拓展類(lèi)）變換句式。 、蒙娜麗莎是世界上最杰出的肖像畫(huà)，世界上有多少人能親睹她的