七年級(jí)語文下冊(cè) 第25課《短文兩篇》夸父逐日 新人教版

1、課前欣賞,夕陽(yáng)伴我走過孤獨(dú)的山崗山腳下炊煙里是生我的地方多少次夢(mèng)中離開我的村莊醒來只看到媽媽憔悴的臉龐給我一雙翅膀我想要飛翔沖破命運(yùn)的阻擋穿越風(fēng)雨的堅(jiān)強(qiáng)給我一雙翅膀我想要飛翔沖破命運(yùn)的阻擋追逐生命的陽(yáng)光,第一次踏進(jìn)這低矮的學(xué)堂他讓我的生活變得不一樣推開窗世界就在你的身旁為夢(mèng)想我愿付出全部的力量給我一雙翅膀我想要飛翔沖破命運(yùn)的阻擋穿越風(fēng)雨的堅(jiān)強(qiáng)給我一雙翅膀我想要飛翔沖破命運(yùn)的阻擋追逐生命的陽(yáng)光,課前欣賞,夕陽(yáng)伴我走過孤獨(dú)的山崗山腳下炊煙里是生我的地方多少次夢(mèng)中離開我的村莊醒來只看到媽媽憔悴的臉龐給我一雙翅膀我想要飛翔沖破命運(yùn)的阻擋穿越風(fēng)雨的堅(jiān)強(qiáng)給我一雙翅膀我想要飛翔沖破命運(yùn)的阻擋追逐生命的陽(yáng)光,

2、第一次踏進(jìn)這低矮的學(xué)堂他讓我的生活變得不一樣推開窗世界就在你的身旁為夢(mèng)想我愿付出全部的力量給我一雙翅膀我想要飛翔沖破命運(yùn)的阻擋穿越風(fēng)雨的堅(jiān)強(qiáng)給我一雙翅膀我想要飛翔沖破命運(yùn)的阻擋追逐生命的陽(yáng)光,夸父逐日,女媧補(bǔ)天,女媧造人,嫦娥奔月,后羿射日,精衛(wèi)填海,神話,反映古代人們對(duì)世界起源、自然現(xiàn)象及社會(huì)生活的原始理解，并通過超自然的形象和幻想的形式來表現(xiàn)的故事和傳說?！叭魏紊裨挾际怯孟胂蠛徒柚胂笠哉鞣匀涣?，支配自然力，把自然力加以形象化。,夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭 不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林,誦讀課文,一讀 讀準(zhǔn)字音 讀出停頓,夸父與日逐走，入日；渴

3、，欲得飲，飲于河、渭；河、渭 不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林,誦讀課文,一讀 讀準(zhǔn)字音 讀出停頓,夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于 河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道 渴而死。棄其杖，化為鄧林,賽跑,追到太陽(yáng)落下的地方,黃河,渭水,往北,大湖,在半路上,因口渴而死,桃林,二讀 讀懂文意,河： 古義- 今義- 走： 古義- 今義,專指黃河,泛指一切河流,跑,步行,溫馨提示：請(qǐng)同學(xué)們注意下列詞語古今意義的不同,夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤,譯文：夸父與太陽(yáng)競(jìng)跑，一直趕到太陽(yáng)落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黃河、渭水喝水。黃河、渭水

4、的水不夠，又去北方的大湖喝水,未至，道渴而死,譯文：還沒有趕到大湖，就在半路渴死了,棄其杖，化為鄧林,譯文：他遺棄的手杖，化成了桃林,夸父 與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭 不足，北飲 大澤。未至，道渴 而死。棄 其杖，化為 鄧林,三讀 讀出感情,全文僅37個(gè)字，但故事情節(jié)波瀾曲折，畫面栩栩如生，你認(rèn)為這篇神話共分幾個(gè)畫面來描述夸父逐日,品讀課文,夸父最終還是倒下了，但他心有不甘，用盡最后一絲力氣將他的神杖拋向天空。這根采天地之靈氣、集日月之精華的神杖，在空中疾速地旋轉(zhuǎn)，放射出萬丈銀光。它呼來春風(fēng)，喚來春雨，干渴的土地在清風(fēng)的撫摸、細(xì)雨的親吻下頓時(shí)變得濕潤(rùn)了。廣闊的大地上，閃動(dòng)著神杖投下的銀光，那銀光在空中交織，翻飛，霎時(shí)間融入土壤，一座郁郁蔥蔥的桃林拔地而起。各色桃花綴滿枝頭，紅的似火，粉的如霞，白的像雪，蜜蜂們正邂逅這沁人心脾的桃花，蝶兒們一同在茂盛的花枝間，隨著蜜蜂“嗡嗡”的奏樂聲翩翩起舞,化為鄧林,你心中的夸父是怎樣的一個(gè)形象,研讀課文,不怕犧牲 造福人類,英雄,勇于探索 執(zhí)著追求,夸父逐日:比