后修改的單元整合教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、單元整合群文閱讀四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五組 生命教學(xué)設(shè)計(jì)綿竹市七一大西街小學(xué) 羅大麗【本組說(shuō)明】本組教材圍繞“生命”這一個(gè)專題選編4篇中外文學(xué)作品，從不同的角度反映了對(duì)生命的思考，抒寫對(duì)人生的感悟。觸摸春天告訴我們：誰(shuí)都有熱愛(ài)生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。永生的眼睛啟示我們：以自己的愛(ài)心給他人帶來(lái)幸福，生命才更有意義。生命 生命教育我們：要珍惜生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。花的勇氣激勵(lì)我們：在人生的道路上，陰風(fēng)冷雨并不可怕，要以無(wú)所畏懼的勇氣面對(duì)一切艱難險(xiǎn)阻。同步閱讀選編5篇中外文學(xué)作品，有假如只有三天光明、愛(ài)的聲音、優(yōu)雅的清潔工、做時(shí)間的主人、永不道別，有世界名人自己的生活

2、感悟及想給大家的忠告，有從普通生活中的人和事得到的對(duì)生命認(rèn)識(shí)，這些文章帶給我們內(nèi)心無(wú)比的震動(dòng)，使我們進(jìn)一步明白：要珍惜生命，珍惜自己的擁有；從點(diǎn)滴的小事做起，任何時(shí)候不要悲觀，要有積極樂(lè)觀的生活態(tài)度；要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人，面對(duì)逆境要不離不棄；珍惜短暫的時(shí)間，讓有限的生命更加精彩；從多角度思考問(wèn)題，讓自己更加快樂(lè)、幸福。根據(jù)教材編排目的及“單元整合群文閱讀”的教學(xué)策略，自己將4篇課文與4篇同步閱讀中的文章整合起來(lái)，激勵(lì)學(xué)生不斷地閱讀與思考，進(jìn)一步感悟生命的真諦及意義，領(lǐng)悟閱讀方法，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力?！驹O(shè)計(jì)理念】 以“單元整合群文閱讀”策略為指導(dǎo)，以知識(shí)樹(shù)為主線，充分利用學(xué)生自主閱讀

3、，交流、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，尊重學(xué)生自己充分對(duì)閱讀材料更好地感受和理解，在不斷地思維碰撞中受到情感的熏陶和感染，加深孩子對(duì)生命意義及價(jià)值的認(rèn)識(shí)?！窘虒W(xué)內(nèi)容】 1、人教版課標(biāo)教材小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)第五組課文：觸摸春天永生的眼睛生命生命花的勇氣 2、人教版同步閱讀教材第八冊(cè)第五組課文：假如只有三天光明、愛(ài)的聲音、優(yōu)雅的清潔工、做時(shí)間的主人、【教學(xué)重點(diǎn)】 1、讓學(xué)生進(jìn)一步通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象、具體的人物和事例來(lái)感受對(duì)生命的意義及價(jià)值，在情感上受到進(jìn)一步的熏陶和感染。2、學(xué)會(huì)自主閱讀課外教材，學(xué)會(huì)一定的讀書(shū)方法，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、思辯、感悟、語(yǔ)言表達(dá)及閱讀能力。 【教具準(zhǔn)備】1.多媒體課

4、件（附后）2.群文閱讀記錄表（附后） 【教學(xué)步驟】一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一組圖片，請(qǐng)同學(xué)們大聲的說(shuō)出圖片來(lái)自哪篇課文？（引導(dǎo)學(xué)生回憶內(nèi)容），還記得這些課文是講述著一個(gè)什么主題？（板書(shū)）生命 （簡(jiǎn)述孩子對(duì)生命的認(rèn)識(shí)） 今天，讓我們一起用畫知識(shí)樹(shù)的方法，展現(xiàn)我們對(duì)生命的認(rèn)識(shí)（出示知識(shí)樹(shù)），這是一棵生命之樹(shù)，現(xiàn)在它還只有枝干，但是，隨著我們對(duì)“生命”這個(gè)話題認(rèn)識(shí)的增多，它就會(huì)慢慢地變得枝繁葉茂，充滿勃勃生機(jī)。二、主題回顧 同學(xué)們，我們首先來(lái)看看已經(jīng)學(xué)習(xí)第五單元四篇課文，哪篇課文給你留下深刻的印象？讓你對(duì)生命有著怎樣些認(rèn)識(shí)或感悟呢？可以分別來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生交流）觸摸春天熱愛(ài)（誰(shuí)都可以

5、創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界，只要對(duì)生活充滿熱愛(ài)，積極樂(lè)觀）永生的眼睛奉獻(xiàn)（生命的意義不在于索取多少，而在于奉獻(xiàn)多少）生命 生命頑強(qiáng)（生命是短暫的，但是我們要珍惜這一切，讓有限的生命迸發(fā)出無(wú)限的光和熱，讓自己生命更加光彩奪目。）花的勇氣勇氣（不管任何情況，生命需要的就是勇氣）三、閱讀概覽1、大家把課內(nèi)的這幾篇文章體會(huì)清晰，說(shuō)明大家上課時(shí)很認(rèn)真，而我們的課外同步閱讀中，也有五篇以生命為主題的文章，老師讓同學(xué)們重點(diǎn)選擇閱讀四篇。這四篇文章是：（課件，學(xué)生讀題目），老師還在課前給大家發(fā)了群文閱讀記錄表，讓孩子作好閱讀記錄，（教師巡視）大家完成得非常好，問(wèn)問(wèn)孩子：你是怎么閱讀的，能把你們的閱讀方法告訴大

6、家嗎？（學(xué)生說(shuō)，老師板書(shū)）（勾畫，多讀，批注，討論，查找）（師：能將課內(nèi)學(xué)到的這些方法用到課外閱讀中，非常好！2、下面就請(qǐng)大家拿出我們課前填寫的表，在小組之間交流，主動(dòng)看看同學(xué)的記錄，看看我們各自的閱讀收獲體會(huì)是怎樣的？（師巡視，生討論交流）題目作者主要內(nèi)容印象深刻的片段或句子內(nèi)心感受及疑惑假如只有三天光明愛(ài)的聲音優(yōu)雅的清潔工做時(shí)間的主人3.剛才老師看了看，同學(xué)們填寫得都很認(rèn)真，說(shuō)明讀書(shū)很用心，下面我們就來(lái)匯報(bào)一下這四篇文章的主要內(nèi)容和自己內(nèi)心感受？誰(shuí)先來(lái)？假如只有三天光明文章當(dāng)中出現(xiàn)次數(shù)最多的詞語(yǔ)就是“珍惜”愛(ài)的聲音愛(ài)讓我們感到溫暖，只要心中有愛(ài)，就會(huì)有無(wú)窮的力量。優(yōu)雅的清潔工一切都要靠勞動(dòng)

7、來(lái)創(chuàng)造，相信自己，就會(huì)取得成功，我們能看到他的臉上寫滿“自信”。做時(shí)間的主人珍惜生命就要珍惜今天，珍惜每分每秒的時(shí)間。愛(ài)爾斯金成為美國(guó)近代詩(shī)人、小說(shuō)家、出色的鋼琴家，就是因?yàn)樗龅秸湎r(shí)間。3、師小結(jié)：孩子們讀書(shū)都非常的認(rèn)真，也很仔細(xì)，我們?cè)賮?lái)看看這顆知識(shí)樹(shù)，從這顆生命的樹(shù)上，我們看到了同學(xué)們對(duì)生命的新的認(rèn)識(shí)與感悟，這些字眼已經(jīng)深深地印在我們的腦海，那就是： “珍惜”、愛(ài)心”、“自信”、“惜時(shí)”）四、片段分享、精彩賞析這棵知識(shí)樹(shù)現(xiàn)在已經(jīng)碩果累累了，這是我們共同合作的杰作，(總結(jié)知識(shí)樹(shù)上展現(xiàn)出的孩子對(duì)生命的一些認(rèn)識(shí)與感悟)。剛才學(xué)習(xí)交流中，老師發(fā)現(xiàn)大家在書(shū)上有很多勾畫與批注，相信文中一定有好多令

8、人難忘的語(yǔ)句，輕輕觸動(dòng)你的心弦，給大家?guī)?lái)很多的感悟，我們一起來(lái)分享，相信大家有更大的收獲。你想和大家一起分享嗎？提要求：在你讀之前，你應(yīng)該邀請(qǐng)大家把書(shū)翻到哪篇文章的哪個(gè)地方，要把它說(shuō)清楚。（一）假如只有三天光明1、交流自己印象深刻的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)自己有怎樣的一些感受或認(rèn)識(shí)？預(yù)設(shè)（1）“我多么渴望看看這是世界的一切，如果說(shuō)我憑觸覺(jué)能得到如此大的樂(lè)趣，那么能讓我目睹一下該有多好?！睂W(xué)生交流自己的體會(huì)，解決學(xué)生產(chǎn)生的問(wèn)題：為什么她這樣渴望？（學(xué)生補(bǔ)充海倫凱勒簡(jiǎn)介）一起讀出這種感受。預(yù)設(shè)（2）學(xué)生交流句子，引導(dǎo)在字里行間中體會(huì)出對(duì)我們的告誡，出示她的精典名言：“事情往往就是這樣，一件東西，一旦失去，才會(huì)

9、留戀它。 我們真的沒(méi)有好好珍惜，（課件出示：齊讀海倫凱勒在這本書(shū)末尾的提示與忠告）。預(yù)設(shè)（3）同學(xué)們，你做到珍惜一切了嗎？出示句子，你思考過(guò)她提到的這些問(wèn)題嗎？請(qǐng)思考過(guò)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的打算或想法？（學(xué)生補(bǔ)充海倫三天安排）海倫凱勒：假如給我三天光明，第一天，我要看人，看他們的善良、淳樸。我要長(zhǎng)久的凝望我的老師，看看她的嘴巴和鼻子，以及她身上的一切。第二天，我要看光的變幻莫測(cè)和日出 ，看看日出是怎樣落下去的，它要奔向何方?？赐耆粘觯蚁肴ヌ剿髋c研究。我將奔向城市，去看看那些有名的藝術(shù)館。第三天，我還要看日出。因?yàn)?，這將是我能見(jiàn)到光明的最后一天。我要和普通人一樣，去為了生活而奔波。以一個(gè)盲人的身份想

10、象如果自己能夠有三天的時(shí)間看到世界，將會(huì)去做哪些事包括去看看幫助過(guò)自己和愛(ài)著自己的人，以及去感受自然，品味世界！建議孩子們?cè)偃プx讀假如給我三天光明全文及她的自傳我的生活從書(shū)中體會(huì)海倫凱勒驚人的毅力，體會(huì)她堅(jiān)強(qiáng)不屈、不畏艱難、自強(qiáng)不息的精神。她是歷史上最鼓舞人心的人物之一?！驹O(shè)計(jì)理念】此處設(shè)計(jì)，旨在引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)思考，不同的角色體會(huì)，使較簡(jiǎn)單的文字具體化，形象化，使得文本豐滿生動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。（二）愛(ài)的聲音哪些句子給你怎樣的感受？根據(jù)學(xué)生的交流，教師進(jìn)一步引導(dǎo)，預(yù)設(shè)（1）在故事里，你聽(tīng)到哪些愛(ài)的聲音？學(xué)生讀讀（2）這是多么奇怪的聲音，為什么這么不動(dòng)聽(tīng)的聲音被稱為愛(ài)的聲音？這是怎樣的一

11、對(duì)父與子？（快樂(lè)、真實(shí)、幸福、自信）（3）生活中還有哪些聲音也是“愛(ài)的聲音”？引導(dǎo)學(xué)生借用句式說(shuō)一說(shuō)。【設(shè)計(jì)理念】此問(wèn)題的設(shè)計(jì)，其一在于引導(dǎo)學(xué)生的感悟和表達(dá)，其二通過(guò)對(duì)文本的回顧和想象，聯(lián)系生活實(shí)際，明白愛(ài)無(wú)處不在，只是平時(shí)他們忽略了，使學(xué)生產(chǎn)生心理上觸動(dòng)。（三）優(yōu)雅的清潔工 對(duì)于這位清潔工，老師很想來(lái)采訪他，誰(shuí)來(lái)當(dāng)一下這位清潔工？請(qǐng)問(wèn)這位小孩子，你做清潔工，每天又臟又累，為什么有這身打扮，又?jǐn)[出這樣優(yōu)雅的姿勢(shì)？工作中，你不怕什么？你又怕什么？你想對(duì)有些人說(shuō)些什么？聽(tīng)了這位清潔工的心聲，你現(xiàn)在想對(duì)這位清潔工說(shuō)些什么？我們一起借用書(shū)上的語(yǔ)言來(lái)贊美他，好嗎？（他把“勞動(dòng)”兩個(gè)字一天見(jiàn)他一次，真是三

12、生有幸。因?yàn)?，他不僅幫我們帶走了生活垃圾)【設(shè)計(jì)理念】此問(wèn)題設(shè)計(jì)在于引導(dǎo)學(xué)生理清文章思路，進(jìn)一步感悟文章內(nèi)容，不同角色的體驗(yàn)，不變的是對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)孩子在對(duì)生命的理解上達(dá)到感情的升華。 （四）做時(shí)間的主人這個(gè)故事提醒我們?cè)鯓永脮r(shí)間？你從哪句話知道？讀最后一段。對(duì)于時(shí)間的認(rèn)識(shí)，我們不陌生，很多人在這方面給我們提示，我們能夠背誦很多有關(guān)時(shí)間的諺語(yǔ)、名言警句，誰(shuí)來(lái)試試？歌德曾說(shuō)：“善于利用時(shí)間的人，永遠(yuǎn)找得到充裕的時(shí)間?！痹趷?ài)爾斯金的“五分鐘連成金項(xiàng)鏈”的結(jié)尾這樣寫到：時(shí)間由分秒組成，5分鐘雖然短暫，微不足惜，但把生活中無(wú)數(shù)短暫的5分鐘焊接起來(lái)，便是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的“金子項(xiàng)鏈”了?！驹O(shè)計(jì)理念】邊讀邊思，不斷感悟，并在學(xué)習(xí)中學(xué)以致用，這是閱讀的提倡的方法與閱讀目的。小結(jié)：人的生命是有限的，今天的學(xué)習(xí)交流讓我們更加清楚的認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該珍惜生命，珍惜我們現(xiàn)在的擁有。在人的生命中，我們要學(xué)會(huì)樂(lè)觀、奮進(jìn)、自強(qiáng)不息，不要因?yàn)樽约阂呀?jīng)擁有就毫不在乎，甚至得意忘形；也不要因?yàn)槭ザ^喪氣，從此一蹶不振，要懂得堅(jiān)強(qiáng)，懂得關(guān)愛(ài)，懂得奉