《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1、初步認(rèn)識(shí)幾分之一的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱和含義，會(huì)讀寫幾分之一。2、能用分?jǐn)?shù)表示圖中一份占整體的幾分之一，初步理解分?jǐn)?shù)的意義。過程與方法1、經(jīng)歷解決簡(jiǎn)單問題的過程，促進(jìn)個(gè)性思維的發(fā)展。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察和動(dòng)手的探究能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極、愉悅的數(shù)學(xué)情感，使之獲得運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)。教具準(zhǔn)備：課件，長(zhǎng)方形、正方形、圓形的紙片，月餅卡片?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題1、問題一（1）“有4個(gè)蘋果，平均分給兩個(gè)人，每人分得幾個(gè)？”（2）“有兩個(gè)西瓜，平均分給兩個(gè)人，每人分得幾個(gè)？”

2、2、引出“平均分”像這樣分的方法叫平均分，誰知道平均分的意思？3、問題二“只有一個(gè)月餅，平均分給兩個(gè)人，每人分得幾個(gè)？”出示月餅卡片 二、認(rèn)識(shí)1/21、演示兩份月餅一樣大我們是把這一個(gè)月餅怎么分的？平均分成了幾份？這兩份月餅的大小關(guān)系是怎樣的？演示：兩份完全重合。2、理解“把一個(gè)月餅平均分成兩份，每份是它的二分之一。”這里的“它”是指什么？“每份”是指什么？最關(guān)鍵的詞語是哪個(gè)？演示不是平均分的分法。3、1/2的讀法和寫法，各部分的名稱寫法:這里的二分之一寫作：1/2問：孩子們，剛才老師是怎樣寫1/2的？ 請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來寫月餅的1/2讀法:像1/2這樣的數(shù)就叫分?jǐn)?shù)，會(huì)讀1/2了嗎？一起讀一下。

3、名稱:問：你發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)1/2和原來學(xué)過的數(shù)有什么不一樣？它由三部分組成。4、折長(zhǎng)方形的1/2。5、辨1/2出示題目：下面圖形中涂色部分是整個(gè)圖形的1/2嗎？說說理由。三、認(rèn)識(shí)1/3和1/41、再分月餅。（出示月餅）問：如果把這個(gè)月餅平均分給3個(gè)人，又怎么分呢？每個(gè)人分到的是月餅的1/2嗎？演示：把月餅平均分成三份。問：如果把這個(gè)月餅平均分給4個(gè)人，又怎么分呢？每個(gè)人分到的是月餅的1/3嗎？演示：把月餅平均分成四份。2、折正方形的1/4這幾種折法不相同，為什么涂色部分都是正方形的1/4呢？3、折圓形的1/4，1/8，1/16，1/32說說你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律四、練習(xí)。1、把涂色部分用分?jǐn)?shù)表示出來。2、 這個(gè)圖形的涂色部分能用分?jǐn)?shù)來表示嗎？3、能用分?jǐn)?shù)表示涂色部分嗎？你是怎樣想