科學《風的秘密》江慧玲

1、華師附中實驗幼兒園科學活動風的秘密中一班 江慧玲一、設計意圖：風是一種空氣流動的現(xiàn)象，包括方向和大小，即風向和風速。在幼兒園，會聽到孩子們在議論：我看見樹葉被風吹到了地上；風能把垃圾吹起來，臺風能把房子吹倒。以上這種風是指自然界中的“自然風”，在生活中還有很多種風的形式：電風扇扇出的風、扇子扇出的風、鼻孔中呼出的氣形成的風總之只要有空氣的流動便會形成風。關于風，幼兒無法真正了解它的形成，本次活動他們可以通過自己的親身感受和體驗，通過實驗來感知風的存在、風是因為空氣的流動而產(chǎn)生的，了解風的好處與壞處，體驗它與人們之間的關系。因此，我設計了本次科學活動。二、活動目標：1.幼兒在游戲中感知風的存在，

2、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣。2.知道風是因為空氣流動而形成的，風是看不到摸不著的。3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力，了解風的好處和壞處。三、活動重點：知道風是因為空氣流動而形成的。四、活動難點：通過操作體驗風是因為空氣流動而形成的五、活動準備扇子、 氣球、 彩條、有關風的ppt（有益的風和有害的風）六、活動過程（一）、開始環(huán)節(jié)：A、引發(fā)幼兒的探索欲望，讓幼兒拿扇子在臉前扇一扇，使幼兒感知風的存在。（涼涼的，是風）風在哪里？我們一起找一找風吧?。ǘ⒂螒?，幫助幼兒感知風的形成和存在。游戲1.教師引導幼兒“吹紙條”。 教師拿出彩條讓幼兒吹一吹，扇一扇，跑一跑。讓幼兒說說彩紙條為什么會動起來？這是怎么

3、回事么？【幼兒自由進行探索】結(jié)果：（風，風讓它動起來的）為什么風能讓紙條動起來呢？（吹、甩、用扇子扇，紙條就會動起來）教師小結(jié)：因為風是在空氣的流動中形成的，剛才你們的吹、甩、扇在空氣中產(chǎn)生了流動，所以風就產(chǎn)生了。紙條就飛起來了。游戲2.“捉不住的風”?！靶∨笥讯颊f有風存在，那江老師請小朋友來捉風，看你們能不能把風捉住?！保▊€別幼兒進行）“你們捉住風嗎？為什么？”（不能，風是捉不住的）（風看不到，摸不著，所以捉不住）。教師總結(jié)：小朋友，剛才我們玩了兩個有趣的游戲，你們在游戲中看到風了嗎？抓到風了嗎？（幼兒自由發(fā)言。）因為風是看不見，摸不到的，但可以感覺到風的存在。（三）實驗：會飛的氣球“在每張

4、桌子都有一些氣球，不用手去碰氣球，怎樣才能讓氣球飛起來呢？”（幼兒實驗）家長可以幫助幼兒一起實驗教師小結(jié)：剛才你們是用什么辦法讓氣球飛起來的？（幼兒發(fā)表自己的探索方法。教師小結(jié)：風是因為空氣流動而形成的，風是看不見，摸不到，只能感覺到。（四）、觀看ppt，幫助幼兒了解風的好處和壞處。A、有益的風圖片，讓幼兒觀察圖片發(fā)生什么現(xiàn)象，了解風的好處。（放風箏；風吹干了衣架上的衣服；放風箏；是帆船行駛；風傳播花粉）。B、有害的風圖片，讓幼兒觀察圖片發(fā)生什么現(xiàn)象，了解風的壞處。（風吹倒樹，吹倒房子，漫天垃圾，風浪打翻漁船，沙塵暴）。教師小結(jié)：風為人們做了許多好處，但也給人們帶來許多災難，為了防止風給我們帶

5、來更多的災難，我們想了許多辦法來給治理風，小朋友們想一想用什么辦法？（多種樹）這樣才能擋住風塵沙暴，給我們帶來幸福的生活。七、結(jié)束環(huán)節(jié)：今天我們的收獲可真大，通過游戲我們知道風是看不見，摸不到的 但卻能感覺到風的存在。而且還知道風對我們有好處也有壞處。請你們回家再找一找資料，想一想，怎樣才能將這些有害的風變成對我們有用的風，看看是不是又有新的發(fā)現(xiàn)和收獲。八、活動反思：這是一節(jié)以科學探索為主的活動。根據(jù)幼兒園教育指導綱要及中班幼兒的認知特點，我設計了以下活動目標：1.幼兒在游戲中感知風的存在，激發(fā)幼兒探索大自然的興趣。2.知道風是因為空氣流動而形成的，風是看不到摸不著的。3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和感

6、知能力，了解風的好處和壞處。要完成教育目標，如果單純的對幼兒進行知識的灌輸，很難引發(fā)幼兒的學習興趣，因此，我就設計了讓幼兒自己親身體驗感知風的存在，還有就是讓幼兒自己動手探索風是因為空氣的流動二形成的。在活動的過程中，我借助游戲來激發(fā)幼兒的好奇心及探索的興趣，幼兒積極主動地參與到活動中來。我在第一環(huán)節(jié)中，先讓幼兒自己動手拿材料進行探索感知風的存在。在小結(jié)是我沒有給予肯定的答案，是為了第二個環(huán)節(jié)鋪路。幼兒在第二個環(huán)節(jié)做實驗的時候，我提醒幼兒注意風是否存在我們的身邊、你是否能捉住風？在“氣球飛起來”的環(huán)節(jié)中，你又是怎樣感覺到風的存在的？幼兒根據(jù)老師所提出的要求來進行科學游戲探索，通過自己動手進行探索，幼兒能親身體驗風是無時無刻存在于我們的生活當中，風是因為空氣的流動而產(chǎn)生的。在整個活動中讓幼兒們在不知不覺的玩耍當中發(fā)現(xiàn)一些問題，做到真正的“玩中學”，而不是帶著老師的問題去玩耍。在最后環(huán)節(jié)中，主要是讓幼兒初步知道風的好處有哪些，風的壞處有哪些。知道風的好處對我們的生活有幫助，風的壞處對我們的生活帶來強大的破壞力。我們要怎樣做才能減少風對我們的破壞力呢？幼兒園科學活動操作材料使用表活動名稱適合年齡班活動目標材料名稱（圖片加文字）指導方法制作方法風的秘密中班1.幼兒在游戲中感知風的存在，激發(fā)幼兒探索大自然的興趣。2.知道風是因為空氣流動而形成的，風是看不到摸不著的。3