全國優(yōu)秀班主任事跡

1、.全國優(yōu)秀班主任推薦材料 內蒙古烏海四中 冀韋達冀韋達，碩士學歷，中學高級教師，自1998年參加工作以來，一直擔任班主任工作。工作期間，敬業(yè)愛崗，勤懇奉獻，關愛學生，以身作則，擅于做學生思想工作，班級教育教學管理成績突出：2001,2003,2004被評為內蒙古赤峰市喀喇沁旗優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀工作者，模范教師。2009年調入北京師范大學鄂爾多斯附屬學校后更是連續(xù)多次被評為鄂爾多斯市優(yōu)秀班主任。所帶班級班風正、學風濃，精神面貌昂揚向上，在學校的運動會，足球賽上勇于奪冠，班級成績也是多次位列第一，因為多次被評為優(yōu)秀班集體。作為優(yōu)秀班集體的班主任，我主要從“愛”下功夫：1 濃厚之愛去感染 以母愛之心去

2、對待每一個孩子，當我面對每位學生的時候，我都像關心自己的子女一樣，關注他們做人之道，學習方法以及健康生活。比如班級經常生病的身體瘦弱的同學，我就會仔細與家長溝通，詢問是否有特殊疾病或者需要特別關照的地方。有的學生性格孤僻，我就會洞察他的家庭，如果是離異家庭的孩子，我就會分別與父母交談，看看怎樣讓孩子得到更多的關愛。對于貧困學生，我會經常關注并進行家訪，在力所能及的情況下去幫助他們。2 智慧之愛營造好氣氛現(xiàn)在的中學生，大多是獨生子女，思想會更獨立，個性鮮明，行為也是與眾不同。他們更多以自我為中心，喜歡表揚，不能接受批評，無法聽進別人的建議。因此營造團結向上的班集體顯得尤其重要。首先，我們形成了一

3、個比較完善的班級管理制度，同時小組合作與競爭并存，以小組為單位進行各項評比管理，這樣我們就形成了人人參與管理，人人又被管理的相互促進氛圍。 三.用摯愛塑造班級干部 班干部通過自薦加競選產生，這樣班干部既有能力又有群眾基礎，非常有利于開展班級工作。每個班干部各司其職，又互相監(jiān)督。比如，班長要檢查副班長工作情況，副班長有專門的體育、衛(wèi)生、紀律和安全班長。副班長去分配學生做自己負責的工作，并作出檢查督促。這樣，班內工作形成一個有序流程，各項工作都會順利開展。4. 用寬容之愛對待后進生首先，我會深入調查了解學生為什么落后了，然后又針對性的找出解決方案。比如有的學生是小學時候生病落下課程，本人有強烈意愿

4、趕上，這樣的話，我就會與各科老師溝通，適當給她開小灶，這樣的孩子很快就能追上大部隊。有的學生是家庭原因，導致就是鬧情緒。這樣的孩子，我會一方面聯(lián)系家長，教會家長怎樣跟孩子溝通，同時，與孩子交流，疏通思想。還有一些孩子就是厭學，究其原因是基礎差，學習能力也相對差。對于這樣的孩子，我先去發(fā)掘他的長處，比如有的孩子擅長體育，有的擅長美術或者跳舞，我就會與家長溝通，發(fā)揮他的長處，以他的優(yōu)點去帶動他的學習，也就是我們說的讓孩子有成就感后，激發(fā)他學習興趣。 我班的后進生在我的這幾項措施下，都紛紛取得了不同的進步，有的甚至沖進年級前100名。 總而言之，只要以一顆慈愛之心去教育孩子，對教育有真正的情懷，一定會收獲累累碩果。我們的感恩父母活動受到學校好評，我們的運動會比賽位居前