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1、課次授課計(jì)劃課題:盤(pán)類(lèi)零件編程與仿真加工(X、Z平面圓弧編程和仿真加工)課次26課 時(shí)6上課時(shí)間2012年11月21日周次12課 型新授課星期三教學(xué)目標(biāo)(含認(rèn)知、能力、情感)(一) 知識(shí)與技能:掌握數(shù)控銑床X、Z平面圓弧插補(bǔ)加工(二)過(guò)程與方法:通過(guò)教師講析、演示、編程分析,學(xué)生編程仿真加工掌握知識(shí)點(diǎn)(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣和積極性。教學(xué)重點(diǎn): 圓弧插補(bǔ)指令(X、Z平面)。教學(xué)難點(diǎn): 圓弧插補(bǔ)指令(X、Z平面)。說(shuō)課(課前教學(xué)設(shè)計(jì)包括:教學(xué)理念、教材分析、學(xué)生分析、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析、教學(xué)方法和手段) 通過(guò)分析講授G18(X、Z)平面內(nèi)圓弧插補(bǔ)及刀具半徑補(bǔ)償應(yīng)用(這是本課
2、程編程的難點(diǎn)也是重點(diǎn)),學(xué)生明確G18的應(yīng)用并進(jìn)行正確編程及仿真加工,消化相關(guān)知識(shí)。課前準(zhǔn)備: 仿真裝置 數(shù)控銑床中級(jí)工試題有關(guān)編程教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)任務(wù)(情景)設(shè)計(jì):如圖零件,你能否編制R10的圓弧面的程序并進(jìn)行仿真加工?教學(xué)過(guò)程師生活動(dòng)備注提出 一、任務(wù)分析、提問(wèn):二、三、 任務(wù)布置教師給出零件圖。提問(wèn):你能否編制圖中R10的圓弧面的程序并進(jìn)行仿真加工? A (19.687,19)B(19.687,4.122)1、R10的圓弧在什么平面內(nèi)?(X、Z平面)2、X、Z平面內(nèi)圓弧插補(bǔ)指令G18G02X_Z_R_G18G03X_Z_R_3、順時(shí)針、逆時(shí)針判別從Y軸正方向向負(fù)方向看G03X-5.527 Z
3、-2.3 R10.4、建立刀補(bǔ)ABG41G00X14.687Z4.102D01左刀補(bǔ):從Y軸正向向負(fù)方向看5、輪廓編程(子程序)O20G91G00Y0.1 (Y向進(jìn)刀)G90G41G00Z4.1X14.687D01G01X9.Z0F500 X 5.527Z-2.G03X-5.527R10.G01X-14.687Z4.G40G00Z19.G00X14.687M996、主程序G54G90G18G40G15G69M03S1000G00Z10.G00X0Y0G00X14.686Y38.Z19.M980760 0020G00Z100.M05M30編程、仿真操作1.1.5輸入程序并進(jìn)行仿真1.1.6編制輪
4、廓程序師生共同總結(jié)、難點(diǎn)再分析1、G18、G17不要混淆2、G90、G91的區(qū)別3、注意加工刀數(shù)作業(yè)布置。教師提問(wèn),展示圖形引出課題。學(xué)生:觀察思考教師:分析提問(wèn)學(xué)生:認(rèn)真聽(tīng)講,思考回答教師:講析、編程學(xué)生:聽(tīng)講、理解、筆記師生共同討論、分析學(xué)生:編程、操作教師:巡回指導(dǎo)同學(xué)們結(jié)合自己的操作經(jīng)驗(yàn)感受難點(diǎn)在哪里?教學(xué)后記: 坐標(biāo)平面選擇指令G17 G18 G19 坐標(biāo)平面選擇指令是用來(lái)選擇圓弧插補(bǔ)的平面和刀具補(bǔ)償平面的。 G17表示選擇 XY平面,G18表示選擇 ZX平面,G19表示選擇 YZ平面。 一般,數(shù)控車(chē)床默認(rèn)在ZX平面內(nèi)加工,數(shù)控銑床默認(rèn)在XY平面內(nèi)加工。 相關(guān)資料:R編程中的優(yōu)弧與劣
5、弧1、優(yōu)?。簩?duì)于小于等于180度的圓弧R取正值;2、劣?。簩?duì)于大于180小于360的圓弧R取負(fù)值;3、R編程不支持整圓。(整圓只能用I,J編程實(shí)現(xiàn))課次授課計(jì)劃課題:數(shù)控銑床實(shí)訓(xùn):板類(lèi)零件的對(duì)刀零件加工課次27課 時(shí)4上課時(shí)間2012年11月22日周次12課 型新授星期四教學(xué)目標(biāo)(含認(rèn)知、能力、情感)(一) 知識(shí)與技能:熟練掌握數(shù)控銑床工件坐標(biāo)系找正的基本操作方法(二)過(guò)程與方法:學(xué)生通過(guò)獨(dú)立操作機(jī)床,同伴互助,教師巡視指導(dǎo)進(jìn)一步鞏固消化對(duì)刀方法。 (三)情感態(tài)度與價(jià)值觀: 培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)、操作規(guī)范意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn): 平口鉗找正、建立工件坐標(biāo)系教學(xué)難點(diǎn): X軸、Y軸方向?qū)Φ墩f(shuō)課(課前教學(xué)設(shè)計(jì)
6、包括:教學(xué)理念、教材分析、學(xué)生分析、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析、教學(xué)方法和手段)通過(guò)獨(dú)立操作機(jī)床,同伴互助,教師巡視指導(dǎo)進(jìn)一步鞏固消化對(duì)刀方法,并準(zhǔn)確輸入對(duì)刀數(shù)據(jù),從而正確建立工件坐標(biāo)系。課前準(zhǔn)備: 相關(guān)圖紙、工量具、方料教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)任務(wù)(情景)設(shè)計(jì):要加工如圖所示零件,我們必須首先要建立工件坐標(biāo)系,那如何建立呢? 教學(xué)過(guò)程師生活動(dòng)備注1、引入課題2、新課講授3、課堂練習(xí)3、總結(jié)任務(wù)4、布置作業(yè)數(shù)控實(shí)訓(xùn)中,在真實(shí)的零件上怎樣建立工件坐標(biāo)系?相關(guān)知識(shí)講解零件裝夾后,必須正確的找出工件的工件坐標(biāo),輸入給機(jī)床控制系統(tǒng),這樣工件才能與機(jī)床建立起運(yùn)動(dòng)關(guān)系。測(cè)定的工件坐標(biāo)系的坐標(biāo)值,就是程序中給出的編程原點(diǎn)(即G54
7、G59)。編程原點(diǎn)的確定可以通過(guò)輔助工具(尋邊器、百分表等)來(lái)找出工件的原點(diǎn)。常見(jiàn)的尋邊器有機(jī)械式、電子接觸式。下面介紹幾種常見(jiàn)尋找程序原點(diǎn)的方法。1.使用百分表尋找程序原點(diǎn)使用百分表尋找程序原點(diǎn)只適合幾何形狀為回轉(zhuǎn)體的零件,通過(guò)百分表找正使得主軸軸心線與工件軸心線同軸,如圖2-1所示。找正方法:(1)在找正之前,先用手動(dòng)方式把主軸降到工件上表面附近,大致的使主軸軸心線與工件軸心線同軸,再抬起主軸到一定的高度,把磁力表座吸附在主軸端面,安裝好百分表頭,使表頭與工件圓柱表面垂直,如圖2-1所示。(2)找正時(shí),可先對(duì)X軸或Y軸進(jìn)行單獨(dú)找正。若先對(duì)X軸找正,則規(guī)定Y軸不動(dòng),調(diào)整工件在X方向的坐標(biāo)。通
8、過(guò)旋轉(zhuǎn)主軸使得百分表繞著工件在X1與X2點(diǎn)之間作旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),通過(guò)反復(fù)調(diào)整工作臺(tái)X方向的運(yùn)動(dòng),使得百分表指針在X1點(diǎn)的位置與X2點(diǎn)相同,說(shuō)明X軸的找正完畢。同理,進(jìn)行Y軸的找正。(3)記錄“POS”屏幕中的機(jī)械坐標(biāo)值中X、Y坐標(biāo)值即為工件坐標(biāo)系(G54)X、Y坐標(biāo)值。輸入相應(yīng)的工作偏置坐標(biāo)系。圖(2-3-1)百分表找正(二)Z坐標(biāo)找正(1) 在半自動(dòng)(MDI)模式下輸入以下程序:S600M03;(2) 直接利用銑刀碰觸工件上表面。(3)在offsetsetting,坐標(biāo)系中(G54)中輸入Z0.測(cè)量實(shí)訓(xùn)內(nèi)容:圖紙2.1.2(1)應(yīng)根據(jù)圖紙中幾何輪廓、加工精度要求合理選擇不同的找正方式。(2)機(jī)床操
9、作找出如圖2-2所示工件坐標(biāo)系,并輸入相應(yīng)數(shù)控系統(tǒng)偏置中。a) 圓料找正 b) 方料找正圖2-2 工件坐標(biāo)系找正2、 修改程序加工零件分析學(xué)生在操作中出現(xiàn)的問(wèn)題(1) 完成實(shí)訓(xùn)手冊(cè)的填寫(xiě)(2) 編寫(xiě)程序1.1.8教師:引導(dǎo)同學(xué)們復(fù)習(xí)回顧學(xué)生:回答問(wèn)題教師:利用機(jī)床分組講解。學(xué)生:思考、理解回答問(wèn)題、記筆記教師:巡視學(xué)生的實(shí)操的情況。幫助學(xué)生查找錯(cuò)誤。學(xué)生:分組完成實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。教師:引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)容易發(fā)生的錯(cuò)誤。學(xué)生:根據(jù)自己操作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,進(jìn)行總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)共享教學(xué)后記: 本次課進(jìn)行盤(pán)類(lèi)和板類(lèi)零件對(duì)刀,采用了刀具直接試切,學(xué)生操作認(rèn)真,任務(wù)完成良好,個(gè)別學(xué)生膽子小怕撞刀,故而動(dòng)作太慢,需加強(qiáng)
10、訓(xùn)練。 王偉佳Z向沒(méi)有對(duì)刀,以致于刀斷。相關(guān)資料:(1)把平口鉗裝在機(jī)床上,鉗口方向與X軸方向大約一致。(2)把工件裝夾在平口鉗上,工件長(zhǎng)度方向與X軸方向基本一致,工件底面用等高墊鐵墊起,并使工件加工部位最低處高于鉗口頂面(避免加工時(shí)刀具撞到或銑到平口鉗)。(3)夾緊工件。(4)拖表使工件長(zhǎng)度方向與X軸平行后,將平口鉗鎖緊在工作臺(tái)。(也可以先通過(guò)拖表使鉗口與X軸平行,然后鎖緊平口鉗在工作臺(tái)上,再把工件裝夾在平口鉗上。如果必要可再對(duì)工件拖表檢查長(zhǎng)度方向與X軸是否平行)。(5)必要時(shí)拖表檢查工件寬度方向與Y軸是否平行。(6)必要時(shí)拖表檢查工件頂面與工作臺(tái)是否平行。課次授課計(jì)劃課題:板類(lèi)零件的加工(
11、零件尺寸精度的控制)課次28課 時(shí)4上課時(shí)間2012年 11月 23日周次12課 型實(shí)訓(xùn)課星期五教學(xué)目標(biāo)(含認(rèn)知、能力、情感)(一)知識(shí)與技能:1、理解單邊余量、雙邊余量的含義,2、并能通過(guò)修改刀具半徑補(bǔ)償來(lái)控制尺寸精度。能利用數(shù)控銑床仿真系統(tǒng)完成程序的校驗(yàn)和仿真零件的加工。(二)過(guò)程與方法: 1、利用多媒體和動(dòng)畫(huà)演示的方法,介紹刀具半徑補(bǔ)償在數(shù)控銑床編程中的應(yīng)用。 2、通過(guò)同伴互助、教師巡回指導(dǎo),保證每一位學(xué)生會(huì)利用修改刀具半徑補(bǔ)償來(lái)控制尺寸精度。 (三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀: 在數(shù)控編程的過(guò)程中,體會(huì)數(shù)控加工的縝密性。教學(xué)重點(diǎn): 刀具半徑補(bǔ)償?shù)挠?jì)算與修改教學(xué)難點(diǎn):能利用刀具半徑補(bǔ)償完成工件輪
12、廓的加工。 說(shuō)課(課前教學(xué)設(shè)計(jì)包括:教學(xué)理念、教材分析、學(xué)生分析、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析、教學(xué)方法和手段) 通過(guò)數(shù)控中級(jí)工(老標(biāo)準(zhǔn))的典型的題目,對(duì)學(xué)生進(jìn)行比較針對(duì)性的訓(xùn)練。利用多媒體和動(dòng)畫(huà)演示的方法,介紹刀具半徑補(bǔ)償在數(shù)控銑床編程中的應(yīng)用。利用小組學(xué)習(xí)的方法,保證每一位同學(xué)編程和仿真操作都能完成。課前準(zhǔn)備: 數(shù)控中級(jí)工圖紙、工量具、毛坯教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)任務(wù)(情景)設(shè)計(jì):在前面所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,你能完成這個(gè)輪廓零件外輪廓的加工嗎?教學(xué)過(guò)程師生活動(dòng)備注1、引入2、課堂新授3、 練習(xí)機(jī)床操作總結(jié)數(shù)控車(chē)床加工過(guò)程中,如何保證尺寸精度?刀具半徑補(bǔ)償?shù)暮x?如圖:尺寸 、都是雙邊控制尺寸。因?yàn)榱姷稌?huì)經(jīng)過(guò)尺寸的兩端
13、。例如:粗加工時(shí),刀補(bǔ)設(shè)置為5.1。粗加工后,測(cè)得尺寸為70.12。則刀補(bǔ)應(yīng)該為多少,再進(jìn)行精加工?則刀補(bǔ)應(yīng)該為5.1-0.05=5.05再做精加工。如果立銑刀只經(jīng)過(guò)尺寸的一端,就是單邊控制尺寸。在計(jì)算時(shí),則不用除2。這樣,利用刀具半徑補(bǔ)償就可以完成數(shù)控銑床的粗加工和精加工。同時(shí)還能保證XY平面內(nèi)的尺寸精度。注意:1、粗加工后,要用銼刀修掉毛刺,以免測(cè)量不準(zhǔn)確。2、如果計(jì)算出刀補(bǔ)要改到4.95以下的要著急一下子改到,不妨先改到4.98,然后再測(cè)量,再修改。(1)例如:內(nèi)孔的尺寸粗加工后,為12.36。請(qǐng)計(jì)算出刀具半徑補(bǔ)償應(yīng)該改為多少進(jìn)行精加工?(2)機(jī)床加工中級(jí)工圖紙:2.1.6(師生根據(jù)圖紙
14、要求共同分析,刀補(bǔ)修改技巧)教師根據(jù)完成情況總結(jié),分析。作業(yè)布置教師:教師利用數(shù)控中級(jí)工實(shí)體的事例進(jìn)行講解。學(xué)生:聽(tīng)講、回答問(wèn)題、記筆記。師生共同分析、討論討論、課堂練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。教師:引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。學(xué)生:回顧、總結(jié)教學(xué)后記: 尺寸精度的控制前提條件:尺的認(rèn)識(shí)、測(cè)量方法、計(jì)算必須熟練,操作過(guò)程中,測(cè)量方法是多數(shù)學(xué)生不能徹底掌握,需加強(qiáng)訓(xùn)練。不能完成的學(xué)生:吳勤輝、金昊龍、盛俊豪、劉思凡等。相關(guān)資料:數(shù)控銑床加工中的切削用量包括銑削速度、進(jìn)給量、銑削深度和銑削寬度。這些參數(shù)的選擇要根據(jù)工件材料、刀具材料及加工條件選擇。用高速鋼銑刀銑削平面時(shí),一般銑削速度為1530m/min,銑刀進(jìn)給量為0.2mm/z左右;粗銑時(shí)銑削深度為3mm左右,精銑時(shí)為0.3lmm。程序中在選擇進(jìn)給速度時(shí),還應(yīng)注意某些特殊情況。如加工圓弧面(特別是內(nèi)圓弧)及帶
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