六年級作文敘事有趣的抓泥鰍作文20XX字

1、六年級作文敘事有趣的抓泥鰍作文_20XX字7月15至19號，我參加了青年時報組織的建德夏令營活動，其中有一項活動是抓泥鰍。說到抓泥鰍，男生們一定是最興奮的了。可我這個女孩子，卻也喜歡做這樣的事。我和同學們來到了泥鰍池邊，我并沒有看見泥鰍，只是看見了那滿池子的泥土。許多男生興奮得連忙脫落鞋子“跳”了下去。我有些害怕，女生也沒有人下去?？粗鴰煾低诘搅撕枚鄺l泥鰍，我不禁有些心癢癢的。就這樣“冷場”了好久，終于有一位女生肯做出表率楊溢。她下去之后，許多女生也相繼走進了泥鰍池里，當然，我也不例外。當我的腳觸到泥土的那一瞬間，我覺得泥土涼涼的，黏黏的。腳一觸到泥土，就仿佛找到了享受的地方，再也不舍得將腳抬

2、起來。于是，我的腳便和泥土來了一個十分“親密的擁抱”將腳放進泥土中，盡情玩樂。當我玩得正高興時，突然覺得雙腳的腳底板癢癢的，“糟糕！是不是”我還沒想完，就趕緊走到了別處，果然，癢癢的感覺沒了。我舒了一口氣，險些就踩死了兩條小泥鰍呢！我學著師傅的樣子，拼命地挖泥土，不過都沒有泥鰍。我還是不厭其煩地挖呀挖，終于功夫不負有心人，我看見了一條長長瘦瘦的泥鰍！我高興極了，連忙將它抓起來，放到盆子里，我的心里頓時有了成就感。只見那條小泥鰍似乎受到了驚嚇，在盆子里和其他泥鰍扭在了一起，像是發(fā)生了矛盾，在一起打架似的，真有趣！我們女生和男生比賽，女生的人比男生的人少，竟然還捉了三十六條小泥鰍！我們女生的臉上個

3、個都樂開了花。時間過得很快，當我們正興致勃勃時，老師告訴我們要結束了，我們只好戀戀不舍地與泥鰍告了個別?；氐劫e館里，我在鏡子前看了看自己的模樣：渾身上下都沾滿了泥，活脫脫一個泥人。這次的抓泥鰍真是有趣?。‰m然成了“泥人”，但我的心里卻是真正的甜！有這么一個傳說：梁代張僧繇在金陵安樂寺壁上畫了四條龍。龍畫好了，他故意不給龍點上眼睛，說什么如果我給龍點上了眼睛，龍就會騰云駕霧地飛走的。聽到此話的人都以為他在說大話，沒有一個人相信他的。此時有人執(zhí)意要張僧繇給龍點上眼睛。當張僧繇剛給兩條龍點上眼睛，剎那間，電閃雷鳴，兩條龍乘云上天，墻上只剩下那兩條沒有點上眼睛的龍。后人借這個傳說來說明文章在關鍵的地方

4、加上一二句重要的話，文章的內容則更為生動，表達的意義也更為深刻。有一位同學寫了一篇題為媽媽笑了的作文。小作者不落俗套，另辟蹊徑，記敘了令媽媽高興的三件事情：1、我克服了膽怯的缺點，獨個兒睡覺，媽媽回來見了，高興地笑了；2、我把省下的零花錢捐獻給希望工程，媽媽知道了，滿意地笑了；3、奶奶的腰病犯了，我為奶奶捶背，這情景正好讓媽媽撞見了，她情不自禁地笑了。應該說，這三個材料都是圍繞著一個中心的，反映了媽媽為我的點滴進步而高興。走筆到此，也未嘗不可，然而，小作者不滿足于此，在文章結尾的時候，又加了下面一段話：媽媽的三次笑，說明了她為我的進步而感到由衷的高興；媽媽的三次笑，表達了她對我深深的愛意；媽媽

5、的三次笑，寄托著她對我殷切的期望?！憋@然，這些話升華了文章的主題，是點睛之筆。點睛之筆要精練優(yōu)美，要耐人尋味，要恰到好處。準確是十分重要的。如果點歪了，會弄巧成拙。不但龍飛不起來，還會使這條龍更加難看。說了點睛，再講講添足的事兒。楚國有個人，祭祀后賞給手下的人一大杯酒。大家商量，幾個人喝這點酒不夠，決定在地上畫蛇，誰先畫好誰喝酒。其中一個人畫好了，他看到別人還在畫，就一面拿酒一面再給蛇畫上腳。這時，另一個人也畫好了，把酒搶了過去說，蛇本來沒有腳，你怎能給它畫上腳呢？說完，把酒一飲而盡。后人借這個畫蛇添足的故事，告誡人們寫文章切勿刻意求工，結果喪失了自然。我們同學在用詞、寫句、謀篇的時候，往往會

6、犯這樣的毛病。比如，我們?？吹竭@樣的句子：大約四點鐘左右，我們回到了學校。既然講了大約，再用左右，大可不必。刪去其中一個，意思反而清楚明白。用詞重復，會影響意思的正確表達。如果語句羅嗦，也會使文章不簡練。在寫記一個關心我的人的作文時，有的同學喜歡繞著圈子說話：在我成長的過程中，許多人在關心著我。有學校的老師和同學，還有家里的爸爸、媽媽。要問誰最關心我，那不用說了，當然是媽媽。那，媽媽是怎樣關心我的呢？請你耐著性子聽我說吧！其實，這一節(jié)里邊，只需留下這么一句話就可以了：在家里，數(shù)媽媽最關心我。既簡潔又明了。省下筆墨，可以多舉一些媽媽關心我的事例。又如，一個同學在寫我這個作文題的文章時，寫了這么一段令人費解的話：在一條望不到盡頭的公路上，一個少年正在飛奔。他長的不高也不矮，不胖也不瘦。那綠色的運動服穿在他身上，顯得格外有精神。噢，也許你會問，他是誰呢？猜一猜吧，對了，一點兒也沒錯，那就是我-一個五年紀的小男孩。這一節(jié)話純屬多余，棄之毫不可惜。語言要簡練明白，意想要表述清楚，