2020年六年級(jí)心理健康教育工作計(jì)劃工作計(jì)劃

1、六年級(jí)心理健康教育工作計(jì)劃工作計(jì)劃小學(xué)生心理健康教育是根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展的規(guī)律和特 點(diǎn)，運(yùn)用心理學(xué)的教育方法和手段，培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促 進(jìn)小學(xué)生身心全面和諧地發(fā)展和整體素質(zhì)全面提高的教育。小學(xué)生心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是實(shí)施“面 向 21 世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃”、落實(shí)“跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程”、培 養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。 同時(shí)，切實(shí)有效地對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心 理健康教育也是現(xiàn)代教育的必然要求和廣大小學(xué)教育工作者所面臨 的一項(xiàng)共同的緊迫任務(wù)。小學(xué)生心理健康教育的根本目的，說到底就是要促進(jìn)小學(xué)生個(gè) 性心理的全面發(fā)展。小學(xué)生心理健康教育不是孤立進(jìn)行的 . ，而是服 從于小

2、學(xué)生素質(zhì)教育的總目標(biāo)， 即以提高國(guó)民素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力為 根本宗旨，以培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó) _ 發(fā)展所需要的、數(shù)以億萬(wàn)計(jì)全面發(fā)展 的人才為目的。具體來(lái)說主要包括以下三點(diǎn)：（1）要促使小學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)；（2）要維護(hù)小學(xué)生的心理健康， 亦即減少和消除各種不良因素 對(duì)其心理健康的影響；（3）要增進(jìn)小學(xué)生的心理健康， 即根據(jù)小學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律、 特點(diǎn)和需要，采取各種形式和方法，提高小學(xué)生的心理健康水平，促 使其人格即個(gè)性心理得到全面和諧的發(fā)展。（1）講授法，即通過課堂教學(xué)、輔導(dǎo)答疑和學(xué)科滲透等形式， 以小學(xué)生喜聞樂見、便于接受的方式宣傳普及心理健康知識(shí)；（ 2）認(rèn)識(shí)指導(dǎo)法， 旨在提高小學(xué)生對(duì)心理健康

3、的認(rèn)識(shí)程度和水 平，如指導(dǎo)閱讀、舉辦故事會(huì)、參觀訪問、課堂討論、自我表述和自 我評(píng)價(jià)等；（3）活動(dòng)體驗(yàn)法，即通過親身參與，加深體驗(yàn)，以豐富和發(fā)展 小學(xué)生良好的情緒和情感，如做游戲、示范表演、實(shí)地觀察、寫、談 感想、繪畫、演講等；（4）行為改變法， 即在引導(dǎo)小學(xué)生在認(rèn)識(shí)上分清良好行為和不 良行為基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)良好行為，改變不良行為，有目的、有計(jì)劃地進(jìn) 行行為訓(xùn)練、行為塑造、榜樣示范和游戲性的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，以達(dá)到良 好行為養(yǎng)成和強(qiáng)化之目的；（ 5）自我調(diào)控法， 即通過引導(dǎo)小學(xué)生自我教育來(lái)提高小學(xué)生的自我調(diào)控能力，以利于增進(jìn)心理健康，如鼓勵(lì)和要求小學(xué)生寫、周記 和小結(jié)，適當(dāng)組織展覽，談收獲、體會(huì)、感受等

4、。1 、智能訓(xùn)練，即幫助學(xué)生對(duì)智力的本質(zhì)建立科學(xué)認(rèn)識(shí)，并針對(duì) 智力的不同成分，如注意力、觀察力、記憶力等而設(shè)計(jì)不同的訓(xùn)練活 動(dòng)等；2 、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)，即幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的本質(zhì)建立科學(xué)認(rèn)識(shí)， 培養(yǎng)學(xué)生形成健康積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)， 訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法等；3 、情感教育，即教會(huì)學(xué)生把握和表達(dá)自己的情緒情感，學(xué)會(huì)有 效控制、 調(diào)節(jié)和合理宣泄自己的消極情感， 體察與理解別人的情緒情 感，并進(jìn)行相關(guān)技巧的訓(xùn)練；4 、人際關(guān)系指導(dǎo)，即圍繞親子、師生、同伴三大人際關(guān)系，知 道學(xué)生正確認(rèn)識(shí)各類關(guān)系的本質(zhì)， 并學(xué)會(huì)處理人際互動(dòng)中各種問題的 技巧與原則，包括解決沖突、合作與競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)拒絕，以及尊重、支 持等交往原則；5 、健全人格的培養(yǎng)， 即關(guān)于個(gè)體面隊(duì)社會(huì)生存壓力應(yīng)具備的健康人格品質(zhì)，如獨(dú)立性、進(jìn)取心、耐挫能力等。全冊(cè)共有 20 節(jié)課大約每?jī)芍苌蟽蓚€(gè)內(nèi)容。 本學(xué)期