教學故事 (2)

1、小學語文教學故事 邊讀邊演 興趣盎然 單位：濮陽市油田九小教師姓名：劉俊霞聯(lián)系電話讀邊演 興趣盎然今年我教一年級，還記得剛接班時，全班四十五個孩子，平常個個聰明伶俐、天真活潑、可愛極了，可是一教他們朗讀課文，卻一字一頓，拖腔唱來，就像念經(jīng)一樣。我心里很著急，大力糾正，不厭其煩地示范，循循善誘地講解：哪里該重讀；哪里該停頓，哪里又該歡快地讀但每次都要我領讀好幾遍以后，他們才能基本掌握要領?？墒沁^了幾節(jié)課后，再聽他們齊讀，他們就又回到老路上去了：有口無心，毫無表情地唱讀起來。這種辦法又花時間又費力氣，還收效甚微，看來不太適合他們，得找一種孩子們喜歡的方法來引導他們。找什么

2、辦法呢？那天我教影子一課，我領讀了兩遍后，劃出朗讀節(jié)拍讓孩子們讀，孩子們又平淡無味地唱讀起來，有氣無力的。怎樣才能調(diào)動他們的讀書積極性呢？我靈機一動，叫他們?nèi)w起立，跟我邊做動作邊朗讀課文。讀“影子在前，影子在后，影子像條小黑狗，常常跟著我?！蔽揖蜕斐鍪种赶蚯?、后兩個方向，然后雙手并攏交叉，放到嘴邊模仿小狗的樣子，最后再做跑步的動作。沒想到，孩子們學習的興趣很濃，課堂氣氛一下子就活躍起來。趁熱打鐵，緊接著我教孩子讀下一句“影子在左，影子在右，影子常常陪著我，它是我的好朋友?！蔽乙粫褐赶蜃筮叄粫褐赶蛴疫?，然后雙手抱肩做陪伴的動作。嘿！孩子們學得可認真了，興致高漲，個個生氣勃勃，就連平時最不

3、喜歡張口的黃旭同學都笑著跟我邊做動作邊有感情地朗讀起來?？粗⒆觽兡樕暇`開的笑容，我感到無比欣慰！教了兩遍后，我就叫他們自由發(fā)揮，根據(jù)文中的意思邊讀邊表演。這次孩子們仿佛一下找到了朗讀敲門，有滋有味地朗讀起來，而且很快地完成了背誦任務。為了加深理解鞏固記憶，我又把孩子們分成男女兩組競賽（男生朗讀，女生表演；女生朗讀，男生表演）。還找表演得最好的幾個同學上臺領誦。一堂課下來，孩子們像一群快樂的小鳥。我也輕松地完成了指導朗讀、背誦和理解文意等教學任務。嘗到甜頭的我，接下來教荷葉圓圓、要下雨了、小壁虎借尾巴等許多課文，朗讀時都采用這種方法，效果還真不錯。孩子們不但很快掌握了朗讀要領，做到聲情并茂，還能很快領悟文中意思，并背誦下來。欣喜之余，我想“邊讀邊想”這種讀書方法之所以讓孩子們興趣盎然，是因為這種方式很適合低年級孩子們的心理特征：活潑好動，思維形象化，你給他們講道理，他們也許聽不入門，如果發(fā)揮他們的優(yōu)勢，采用形象化的動作、語言、表情等來啟發(fā)他們，讓他們動手、動口、動腦，用自己創(chuàng)造性的肢體性語言配合朗讀，融入自己的