《看云識(shí)天氣》表格式教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息名稱看云識(shí)天氣執(zhí)教者課時(shí)所屬教材目錄人教版七年級上冊第五單兀第22課教材分析看云識(shí)天氣是人教版七年級上冊第五單兀第22課。從內(nèi)容上看：作者用生動(dòng)形象的語言從兩個(gè)方面介紹了云和天氣的關(guān)系： 不冋形態(tài)的云和天氣的關(guān)系；不冋光彩的云和天氣的關(guān)系。從寫作上看：層次清楚，有綱有目；能抓住云的特點(diǎn)來進(jìn)行說明；語言準(zhǔn) 確，運(yùn)用比喻、擬人和排比等修辭手法，把云寫得生動(dòng)形象。在教材處理內(nèi)容取舍方面，我兼顧了兩個(gè)方面：一是重點(diǎn)練習(xí)學(xué)生快速閱讀，抓住主要信息，概括內(nèi)容大意，提高學(xué) 生搜集篩選信息的能力；二是語言表達(dá)能力。學(xué)情分析七年級學(xué)生的語言感知能力較差，對課文的整體把握能力比較欠缺， 缺乏比較系

2、統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，因此我在問題的設(shè)置和學(xué)法指導(dǎo)方面盡量做到 具體，注意梯度，易于操作。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力 目標(biāo)豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生閱讀現(xiàn)代科技文的能 力和搜集篩選信息的能力。過程與方法 目標(biāo)練習(xí)用較快速度默讀課文，抓住主要信息，概括內(nèi)容 大意；在探究活動(dòng)過程中獲得一些搜集資料和研究問題的 方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探索未知 世界的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn) 練習(xí)快速閱讀，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)，理清文章思路。 豐富科學(xué)知識(shí)，提高搜集篩選資料的能力。難點(diǎn)概括課文內(nèi)容要點(diǎn)，理清文章思路。教學(xué)策略與 設(shè)計(jì)說明一、整體設(shè)想：運(yùn)用“巧妙裁剪”法，難文淺教、長文短教。上成讓學(xué)

3、生充分活動(dòng)的“說讀課”，讓學(xué)生充分朗讀課文， 并利用所創(chuàng)設(shè)的情境， 進(jìn)行說的活動(dòng)， 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行趣味學(xué)習(xí)。二、教法、學(xué)法1、教法：情境教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)、合作探究法進(jìn)行教學(xué)。2、學(xué)法：朗讀法、小組學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合。三、如何突破重點(diǎn)、難點(diǎn)：1對于云的認(rèn)知不是重點(diǎn)，但將豐富的知識(shí)、圖片等引入課堂卻能調(diào) 動(dòng)學(xué)生興趣，提高課堂效率。2、通過讓學(xué)生進(jìn)行不冋方式的讀，加深理解，鍛煉了學(xué)生的聽、說、 讀、寫能力。3、通過欣賞云圖加深學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上，體會(huì)課文中使用 比喻、諺語等準(zhǔn)確生動(dòng)的語言特點(diǎn)。四、課前準(zhǔn)備：學(xué)生搜集有關(guān)云和天氣的諺語，有關(guān)云的成語、詩詞、文章片斷等， 解決課文中的生字。結(jié)合導(dǎo)學(xué)案

4、做好預(yù)習(xí)。五、教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖第一個(gè)教學(xué) 板塊：導(dǎo)入新 課，檢查預(yù) 習(xí)。6分鐘1、用謎語導(dǎo)入：（大屏幕顯示）猜一猜：我是誰？愛花的孩子說我像朵花， 饞嘴的孩子 說我是個(gè)棉花糖，說我像啥就像啥，全憑 你想象。監(jiān)天是我豕，任我隨處湯。謎底一一云從這個(gè)謎語引出云的特征（此處，可 先打出幾幅云的圖片資料，給學(xué)生一個(gè)直 觀的認(rèn)識(shí)）。很明顯，謎語告訴我們云是姿態(tài)萬 千，變化無常的。當(dāng)我們把目光投向天空， 千姿百態(tài)的云可能會(huì)引起我們豐富的聯(lián)想 和想象，但是你是否會(huì)想到云和天氣還有 密切關(guān)系，“云就像天氣的招牌：天上掛 什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣?！苯裉?，我們就一

5、起來學(xué)習(xí)一一看云識(shí) 天氣（板書課題）2、檢查預(yù)習(xí)情況，夯實(shí)基礎(chǔ)。1、學(xué)生看大屏幕猜謎語，謎底 云。欣賞云的圖片，感 知云的特征。2、掃除字詞障礙。（讀一讀，與一寫）1、用謎語導(dǎo) 入能激發(fā)學(xué) 生興趣，在 輕松的氛圍 中掌握知 識(shí)，并自然 導(dǎo)入新課。欣賞云 的圖片，可 以給學(xué)生一 個(gè)直觀的認(rèn) 識(shí)。2、掃除字詞 障礙。夯實(shí) 基礎(chǔ)。第二個(gè)教學(xué) 板塊：用不同 方式的讀，感 知內(nèi)容。20分鐘1、欣賞視頻朗讀，初步了解文章內(nèi)容。（播放視頻朗讀）2、自讀課文。 用曲線勾出文中主要介紹的云與光彩的名稱。 用直線勾出描寫云和光彩特征的句子。3、演讀，深入感知內(nèi)容。方法：以小組為單位，生生互動(dòng)，以第一 人稱的方式，

6、任選一種云，作自我介紹。取 后，選出組內(nèi)寫得最好的作品，全班展示 交流。要求：充分利用描寫云彩的語言材料；讓別人明白你將帶來怎樣的天氣。1、學(xué)生邊看視頻， 邊聽讀，初步了解 文章的內(nèi)容。2、自讀課文。 用曲線勾出文中主要介紹的云與 光彩的名稱。用直線勾出描寫云和光彩特征的句子。3、演讀，深入感知內(nèi)容。方法：以小組為單1、視頻朗 讀，直觀形 象，便于學(xué) 生理解課文 內(nèi)容。2、自讀，勾 畫重點(diǎn)內(nèi) 容。這一環(huán) 節(jié)實(shí)際是訓(xùn) 練學(xué)生獲取 關(guān)鍵信息的 能力以及篩 選、歸納概示例：位，生生互動(dòng)，以括信息的能“Hai !大家好，我叫卷云，我常絲絲縷縷第一人稱的方式，力的一個(gè)過地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有

7、時(shí)任選一種云,作自像一塊潔白的綾紗。別看我身子很單薄，我介紹。最后，3、七年級的可我最輕盈，站得也最高，陽光可以透過選出組內(nèi)寫得最學(xué)生剛剛小我照到地面，我很受歡迎，因?yàn)槲視?huì)給大好的作品，全班交學(xué)畢業(yè)，充家?guī)砬缋实奶鞖?。流、展示。滿著童真、4、小結(jié):童趣，這樣剛才我們一起感知了文章內(nèi)容，使我的問題更能們不僅獲得了科學(xué)知識(shí)，也感受到了文章激發(fā)他們學(xué)用語的生動(dòng)，形象，貼切。讓我們走進(jìn)文習(xí)的興趣，中，去品讀、感受語言的魅力。他們應(yīng)該能 用幽默、俏 皮的語言來 更好的形容“自己”， 這樣一來就 真正達(dá)到了 寓教于樂的 目的，更上 出了語文 味。4、過渡語， 承上啟下。第三個(gè)教學(xué)1、賞析句子。1、學(xué)生速

8、讀課文，1、這一問題板塊：品讀，明確：尋找自己認(rèn)為寫的設(shè)計(jì)意圖感知語言美。賞析角度得美的句子，并仿是讓這篇極12分鐘有的是使用了某種修辭；照示例進(jìn)行賞析。像是普及地有的是使用了優(yōu)美的詞語；2、仿寫訓(xùn)練。理知識(shí)的課有的是使用了某種寫作手法；文回歸到語有的是使用了某種句式；文課堂上有的是使用了某種表達(dá)方式。來，指導(dǎo)品請找出文中你認(rèn)為與得美的語句，讀一讀，味、賞析文用語言美在，因?yàn)榈木涫剑M(jìn)行章的語言，賞析。并訓(xùn)練了學(xué)示例：生的朗讀能語言美在“它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很力。美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。剛才用具還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是體的例子引烏云密布，大雨傾盆?！币?yàn)樗\(yùn)用了對導(dǎo)學(xué)生品味

9、比的修辭手法，突出地顯示了天氣的變化 無常。2、課堂小練筆：我們?nèi)绻麑懽鲿r(shí)也能夠進(jìn)行這樣生動(dòng)的描 寫，我們的文章也會(huì)妙筆生花，讓我們試 試看?。? ）示例：天上的云像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬（2 ）試一試： 夜幕四合，周圍的群山，（全班性 合作完成） 遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了，（個(gè)人完成）賞析文章語 言，明確答 題思路，規(guī) 范答題語 言。2、示例引 導(dǎo)，進(jìn)行描 寫訓(xùn)練，培 養(yǎng)學(xué)生的語 言表達(dá)冃匕 力。第四個(gè)教學(xué) 板塊：尋讀， 拓展延伸。4分鐘拓展延伸：1、提示：課文講的是“看云識(shí)天氣”， 其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不僅僅是通過“看 云”才能識(shí)別“天氣”，我們可以看“動(dòng) 物”、“植物”、“某種現(xiàn)象”或“

10、一些 感覺”等都可以幫我們識(shí)別天氣，有的方 法特別靈，有的已形成了諺語，被廣為流 傳。你能說出一兩條來嗎？1、學(xué)生自由講述。1、知識(shí)在于積累。課堂小結(jié)2分鐘羅丹說：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。大自然是美麗的， 人們通過用心觀察竟然發(fā)現(xiàn)云與天氣有這么神奇的關(guān)系！如果我們都用心觀 察的話，我們的生活肯定會(huì)平添更多的美麗，愿我們都做生活的有心人。布置作業(yè)1分鐘1、設(shè)計(jì)表格，列出云及其光彩的種類、特征和它們分別預(yù)示的天氣情況。2、搜集有關(guān)天氣的諺語，可查閱資料，也可向有經(jīng)驗(yàn)的長輩請教。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)（一）：看云識(shí)天氣一（1）關(guān)系密切總層次清晰二（ 26）云識(shí)天氣分思路明確三（7）意義、局

11、限總一目了然板書設(shè)計(jì)（二）：看云識(shí)天氣 云光彩晴天卷云卷積云暈 積云高積云華陰天卷層云高層云虹雨層云積雨云霞教學(xué)反思看云識(shí)天氣是一篇精美的科普說明文，內(nèi)容豐富翔實(shí)，貼近生活，說 明方法科學(xué)適當(dāng)，層次清晰，語言優(yōu)美流暢，通俗易懂。在備課時(shí)，為了以教材調(diào)動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生樂學(xué)，我將一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過創(chuàng)設(shè)合理的情境，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)始終處于興奮 狀態(tài)。例如說明文的常識(shí)、科普說明文的學(xué)習(xí)方法、閱讀方法等，利用導(dǎo)學(xué) 案直接給學(xué)生，放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)。說明文的閱讀教學(xué)不能等同于地理生 物或其他學(xué)科，其他學(xué)科側(cè)重的是讓學(xué)生掌握科學(xué)的規(guī)律，而語文課中說明 文教學(xué)，雖是以科普短文為文本，但教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)體現(xiàn)語文學(xué)科的特點(diǎn)， 即通過文本學(xué)習(xí)培養(yǎng)細(xì)致觀察的科學(xué)精神。本節(jié)課突出了課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、突出學(xué)生主體地位 的教學(xué)理念，在指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀中去感悟文章，并通過教師的引導(dǎo)作用， 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示交流，鮮明地體現(xiàn)了教學(xué)相長的思想。 本節(jié)課重點(diǎn)突出，難易適度，通過教師適時(shí)的引導(dǎo)，整個(gè)教學(xué)流程貼切自然。 借用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，運(yùn)用教育資源進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中 理清文章思路，能說出云和天氣的關(guān)系，能識(shí)別云，預(yù)測天氣的陰晴雨雪， 同時(shí)激發(fā)學(xué)生探究大自然的興趣。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，從課前的積累到課 堂中對問題組的研討以及訓(xùn)練反饋