設(shè)計(jì)中的基本形態(tài)

1、設(shè)計(jì)中的基本形態(tài)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目的：通過教學(xué)使學(xué)生初步了解平面構(gòu)成知識(shí)，了解如何用抽象的基本形態(tài)進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而認(rèn)識(shí)平面構(gòu)成的美感和藝術(shù)特色。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)抽象設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)興趣。課業(yè)類型：欣賞課教學(xué)重點(diǎn)：平面設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：平面設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備：一盒火柴、膠水、紙。教具準(zhǔn)備：同一題材的廣告畫兩張，一幅為具象設(shè)計(jì)，一幅為平面構(gòu)成設(shè)計(jì)。平面構(gòu)成的各種形式作品若干幅，平面構(gòu)成在各類設(shè)計(jì)中的應(yīng)用圖片若干幅。教學(xué)過程：一、 組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。（2分鐘）二、 復(fù)習(xí)上節(jié)課關(guān)于什么是優(yōu)秀的工藝設(shè)計(jì)？（造型新穎、大方、簡潔、高雅、容易制造、使用方便等）和工藝設(shè)計(jì)的基本要求

2、？（適用、經(jīng)濟(jì)、美觀） 指出人人都是設(shè)計(jì)者，在設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)注意設(shè)計(jì)中基本形態(tài)。 （5分鐘）三、 導(dǎo)入新課：設(shè)計(jì)中的基本形態(tài) 。（板書）教師展示設(shè)計(jì)作品具象、抽象各一張。提問：1、它們的設(shè)計(jì)方法有什么不同？（板書）學(xué)生回答：（略）教師總結(jié)：一個(gè)是用具體的形象設(shè)計(jì)；一個(gè)是用抽象的形象設(shè)計(jì)。（板書：具象、抽象）具象設(shè)計(jì)直接選擇生活中的自然形象來設(shè)計(jì)，效果真實(shí)；抽象設(shè)計(jì)把生活中自然形象概括成抽象的符號(hào)來設(shè)計(jì)，效果強(qiáng)烈。這些設(shè)計(jì)就是在平面空間上研究、應(yīng)用構(gòu)成形的基本要素、結(jié)合方法、構(gòu)成形式和形式法則等基本規(guī)律及其給予人們的視覺效果。（出示小黑板） 構(gòu)成形的 形態(tài)要素：點(diǎn)、線、面、體。 基本要素 存在要素：

3、時(shí)間、空間、位置、方向。 基本顯現(xiàn)要素：色彩、肌理、大小、形狀。（引導(dǎo)學(xué)生參看教材有關(guān)文字）指出：平面構(gòu)成設(shè)計(jì)是用點(diǎn)、線、面、體作為設(shè)計(jì)的基本形態(tài)，把它們組織排列起來以產(chǎn)生各種藝術(shù)效果。提問2：誰能指出生活中幾種點(diǎn)、線、面、體例子？學(xué)生：（略）對(duì)，天空中飛鳥、花朵、地上的磚、電線、跳繩、黑板、鉛球等。引導(dǎo)學(xué)生參看教材中的圖片，分析這些基本形態(tài)各自的特征，根據(jù)它們的特征，把它們按照一定的規(guī)律組織起來，就能形成各種不同的美感。對(duì)教材中點(diǎn)構(gòu)成、線構(gòu)成、面構(gòu)成、體構(gòu)成作品分析。并展示教具中的平面構(gòu)成范畫，并簡單說明。四：平面構(gòu)成設(shè)計(jì)的廣泛應(yīng)用 （板書）提問：請(qǐng)舉例說明它的應(yīng)用？學(xué)生：（略）教師：有商標(biāo)、招貼、圖案設(shè)計(jì)、花布設(shè)計(jì)等。請(qǐng)同學(xué)們把所帶的火柴拼擺成各種圖案，貼在紙上，然后讓學(xué)生自己總結(jié)它的美感。教師把學(xué)生優(yōu)秀圖案放在黑板前總結(jié)：這些圖案各有其美感，是因?yàn)樵谠O(shè)計(jì)中，利用它們方位上的安排，表現(xiàn)出時(shí)空的運(yùn)動(dòng)、變化。如果在以后的設(shè)計(jì)中再利用黑白對(duì)比、色彩對(duì)比、還能表現(xiàn)出不同的視覺感受。 （35分鐘）四、 小結(jié)我們對(duì)設(shè)計(jì)中的基本形態(tài)有了初步了解，回去以后，我們