第二冊考點知識鞏固

1、第二冊第五、六單元考點知識鞏固一、文言實詞1.寫出下列通假字的本字，并解釋其義孝公既沒：(2) 合從締交：(3) 威振四海：(4) 倔起阡陌之中： (5) 贏糧而景從：(6) 距關，毋內諸侯：(7) 張良出，要.項伯：(8) 愿伯具言臣之不敢倍.德也： (9) 旦日不可不蚤 自來謝項王： (10) 令將軍與臣有郤.： (11) 因擊沛公于坐.：(12) 不者，若屬皆且為所虜： (13) 雖趣舍萬殊： (14) 師者，所以傳道受.業(yè)解惑也： (15) 或師焉，或不.焉：(16) 振之以威怒：(17) 既然已，勿動勿慮： (18) 早繅而 緒，早織而.縷，字而 幼孩： 答案(1) “沒”通“歿”，

2、死(2) “從”通“縱”，戰(zhàn)國時期六國聯(lián)合起來共同對付秦 國的策略，稱為“合從”(3) “振”通“震”，震懾 (4) “倔”通“崛”，起事(5) “景”通“影”，名詞作狀語，像影子一樣(6) “距”通“拒”，把守；“內”通“納”，接納，使進入 “要”通“邀”，邀請(8) “倍”通“背”，背棄(9) “蚤”通“早”(10) “郤”通“隙”，隔閡，嫌怨 (11) “坐”通“座”，座位 (12) “不”通“否”，如果不這樣(13) “趣”通“取”，取向(14) “受”通“授”，教授(15) “不”通“否”，不(16) “振”通“震”，威嚇(17) “已”通“矣”，了(18) “而”通“爾”，你們2

3、.解釋下列句中加點的實詞(1) 內立法度，務.耕織：(2) 以致天下之士： (3) 秦人開關延.敵： (4) 秦有余力而制其弊.：(5) 奮六世之余烈： (6) 序八州而朝同列：(7) 卮酒安足辭.：(8) 度我至軍中，公乃入： (9) 足以極視聽之娛： (10) 亦將有感.于斯文： (11) 知來者之可追.：(12) 審容膝之易安：(13) 園日涉以成趣：(14) 亦崎嶇而經.丘：(15) 帝鄉(xiāng)不可期.：(16) 懷良辰以孤往：(17) 聊乘化以歸盡：(18) 師道 之不傳也久矣： (19) 是故圣益.圣：(20) 術業(yè)有專攻.：(21) 余嘉 其能行古道： (22) 蜀山兀，阿房出：(23

4、) 廊腰縵回.:(24) 春光融融：(25) 盡態(tài)極妍.：(26) 戍卒叫，函谷舉.： (27) 人君當 神器之用： (28) 承天景命： (29) 克終者蓋寡： (30) 董之以嚴刑： (31) 終茍 免而不懷仁： (32) 則思謙沖.而自牧： (33) 簡 能而任之： (34) 凡植木之性.：(35) 去不復顧：(36) 其置也若棄： (37) 故吾不害.其長而已： (38) 爪其膚以驗.其生枯： (39) 而木之性日以離.矣： (40) 字而幼孩：答案 (1)從事，致力于 招納(3)迎接，指迎戰(zhàn)(4)困乏，疲憊發(fā)揚(6)弓I、招致 推辭(8)估計(9)窮盡(10)感慨(11)挽救、補救(

5、12)覺察、自知(13) 涉足、走到(14)登上，到 (15)至、及(16)懷著、趁著(17)姑且 (18)風尚(19) 更加、越發(fā) (20)學習、研究 (21)贊許 (22)山高而上平 (23)曲折(24)和樂的樣 子 (25)美麗 (26)拔、攻占 (27)主持、掌握 (28)大(29)能夠 (30)監(jiān)督 (31)茍且(32)虛(33)選拔(34)性質、方法(35)回頭看(36)放，這里是放在一邊不管的意思(37)妨害(38)檢驗、察看(39)背離、遠去(40)養(yǎng)育3. 解釋下列加點的古今異義詞的古義(1) 以為桂林、象郡古義：今義：認為。(2) 山東豪俊遂并起而亡秦族矣/沛公居山.東.時

6、古義：今義：山東省。(3) 約為婚姻古義：今義：結婚的事，因結婚而產生的夫妻關系。(4) 備他盜之出入與非常.也古義：今義：常用作副詞，表程度深，意思為“十分，極”。(5) 亦將有感于斯文.古義：今義：文化或文人，文雅。(6) 古之學者必有師古義：今義：指在學術上有一定成就的人。(7) 師者，所以傳道受業(yè)解惑也古義：今義：因果連詞。(8) 吾從而師之古義：今義：表目的或結果的連詞。(9) 小學而大遺古義：今義：對兒童、少年實施初等教育的學校，給其全面的基礎教育。(10) 師不必賢于弟子古義：今義：用不著，不需要。(11) 今之眾人古義：今義：大家，許多人。(12) 韓魏之經.營.古義：今義：籌

7、劃并管理(企業(yè)等)，計劃和組織。(13) 齊楚之精.英古義：今義：精華，出類拔萃的人。(14) 各抱地勢，鉤心斗角.古義：今義：比喻各用心機，互相排擠。(15) 楚人一炬，可憐.焦土古義：今義：使人憐憫。(16) 求木之長者，必固其根本.古義：今義：事物的根源或最重要的部分等。答案(1)介詞“以”和動詞“為”的連用，把劃為。崤山以東。(3)兒女親家。意外的變故。 這次集會的詩文。(6)求學的人。(7) “所”與“以”結合，表示“用 來的”。(8)動詞“從”和連詞“而”的結合，意為“跟隨而且”。(9)小的方面要學習。(10)不一定。(11) 一般人。(12)動詞作名詞，指收藏的金玉珍寶等物。(1

8、3)指收藏的金玉珍寶等物。（14）指宮室結構參差錯落，精巧工致。（15）可惜。（16）二字同義復用，樹木的根。4. 解釋下列多義詞因禾I乘便，宰割天下 （1）利信臣精卒陳利兵而誰何i有蔣氏者，專其利.三世矣 .追亡逐北，伏尸百萬秦無亡矢遺鏃之費（2）亡 吞二周而亡.諸侯河曲智叟亡.以應亡去不義廠內立法度、試使山東之國與陳涉度 長絜大（3）度 萬里赴戎機，關山度.若飛_ 平心而度之，吾果無一失乎_殺人如不能舉，刑人如恐不勝 如有離違，宜別圖之(4)如舉以予人，女口 棄草芥弟子不必不如師沛公起如.廁L公屢促之，必如 約其意常在沛公也（5）意 然不自意 能先入關破秦久之，目似瞑，意暇甚噲拜謝，起，立

9、而飲之謝旦日不可不蚤自來謝項王 使君謝羅敷沛公不勝.杯杓(7) 勝 刑人如恐不勝b匕時無聲勝有聲引以為流觴曲水，列坐其次.(8) 次|陳勝、吳廣皆次.當行又間令吳廣之次 所旁叢祠中 .竹守戰(zhàn)之具-此地有崇山峻嶺，茂林修 況修短隨化，終期于盡(9) 修 乃重修岳陽樓，增其舊制 內立法度，務耕織，修-以致天下之士 致萬乘之勢千里(10) 致所以興懷，其致.一也_ 假輿馬者，非利足也，而致.振長策而御宇內(11) 策t策扶老以流憩i蒙故業(yè)，因遺策 .西舉巴、蜀舉所佩玉玦以示之者三 (12) 舉 今亡亦死，舉.大計亦死 孫叔敖舉于海-殺人如不能舉沛公則置車騎，脫身獨騎置之坐上(13) 置鄭人有且置履者

10、-乃置酒大會賓客料大王士卒足.以當項王乎(14) 足 再拜獻大王足 下卮酒安足辭秦孝公據(jù)崤函之固固國不以山溪之險汝心之固，固不可徹(15)固固知一死生為虛誕 必固其根本根不固而求木之長君臣固守以窺周室管仲固諫不聽答案 有利(的形勢”鋒利/利益、好處 逃竄的(諸侯軍隊丟失/使滅亡/通 無”， 沒有/逃跑(3)規(guī)章制度/du Q比量/越過/du Q揣度，推測(4)唯恐/如果，假使/像，如同/比得上/往/依照，遵守(5)意圖/料想/神情，神態(tài) 感謝/道歉，請罪/兼道歉和告辭義/動詞，告訴禁得起/盡/勝過，超過(8)旁邊、水邊/編次/旅行或行軍在途中停留(9)高/長/修建/修造 (10)招納/造成，獲

11、得/情趣/達到 (11)馬鞭子/拄著/策略(12)攻取/ 舉起/發(fā)動/被推舉/盡 (13)放棄，丟下/安放，放置/購置，添置/擺，設 (14)能夠/足”和下”構成復合詞，表示對別人的敬稱/配，值得(15)險固(地勢)/鞏固/固執(zhí)/本來，當然/形容詞的使動用法，使穩(wěn)固/穩(wěn)固/堅決，頑強/堅持5. 指出下列加點詞語的活用類型并釋義(1) 有席卷天下，包舉宇內，囊括四海之意： (2) 內立法度：(3) 南取漢中：(4) 子孫帝王 萬世之業(yè)也： (5) 天下云 集響應，贏糧而景 從： (6) 然陳涉甕 牖繩樞之子： (7) 外連衡而斗.諸侯：(8) 會盟而謀弱.秦： (9) 焚百家之言，以愚 黔首：

12、(10) 流血漂櫓：(11) 且夫天下非小弱.也： (12) 追亡逐廿匕:(13) 沛公軍霸上：(14) 沛公欲王.關中：(15) 籍吏民：(16) 范增數(shù)目.項王： (17) 刑人如恐不勝： (18) 道芷陽間行：(19) 于是項伯復夜.去： (20) 吾得兄事之： (21) 日夜望將軍至：(22) 常以身翼.蔽沛公：(23) 頭發(fā)上指： (24) 項伯殺人，臣活.之： (25) 從百余騎：(26) 交戟之衛(wèi)士欲止不內.：(27) 素善留侯張良： (28) 群賢畢至：(29) 少長咸集：(30) 映帶左右： (31) 一觴一詠：(32) 引以為流.觴曲水：(33) 固知一死生為虛誕，齊 彭殤

13、為妄作： (34) 策扶老以流憩： (35) 園日涉以成趣： (36) 或命巾車，或棹.孤舟： (37) 善萬物之得時： (38) 樂琴書以消憂： (39) 攜幼入室，有酒盈樽： (40) 吾師 道也： (41) 孔子師郯子：(42) 其下圣人也亦遠矣： (43) 而恥學于師： (44) 于其身也，則恥.師焉： (45) 是故圣益圣，愚 益愚： (46) 小學而大遺：(47) 四海一 ：(48) 驪山 北構而西折： (49) 未云何龍：(50) 輦 來于秦： (51) 朝歌夜弦：(52) 鼎鐺玉石，金塊珠礫：(53) 可憐焦土 ： (54) 后人哀之而不鑒.之： (55) 臣聞求木之長者，必固

14、.其根本： (56) 人君當神器之重.，居域中之大： (57) 將有作，則思知止以安.人： (58) 懼讒邪，則思正.身以黜惡： (59) 簡能而任之，擇善.而從之： (60) 名我固當：(61) 駝業(yè)種樹：(62) 且碩茂，早實. 以番： (63) 非有能碩.茂.之也： (64) 非有能早 而番 之也： (65) 其筑 欲密： (66) 爪其膚以驗其生枯： (67) 而木之性日.以離矣： 答案 “席”“包”“囊”都是名詞作狀語，像席子、包裹、布袋一樣。名詞作狀語，在國內。(3)名詞作狀語，向南。(4)名詞作動詞，稱帝稱王。(5) “云” “響” “景” 都是名詞作狀語，像云彩一樣，像回聲一樣

15、，像影子一樣。(6) “甕”“繩”都是名詞作動詞，用破甕作，用草繩系。(7)動詞的使動用法，使爭斗。(8)形容詞的使動用法，使弱。(9)形容詞的使動用法，使愚蠢。(10)動詞的使動用法，使漂浮。(11)形容詞作動詞，變小、變弱。(12)動詞作名詞，逃走(的人)；敗北、潰敗(的軍隊)。(13)名詞作動詞，駐軍。(14)名詞作動詞，為王、稱王。(15)名詞作動詞，造戶籍冊或登記。(16)名詞作動詞，使眼色。(17)名詞作動詞，以刀割刺，即殺。(18)名詞作動詞，取道。(19)名詞作狀語，連夜。(20)名詞作狀語，用對待兄長的禮節(jié)。(21)名詞作狀語，每日每夜。(22)名詞作狀語，像鳥張開翅膀一樣。

16、(23)名詞作狀語，向上。(24)動詞的使動用法，使活。(25)動詞的使動用法，使跟從。(26)動詞的使動用法，通“納”，使進入。(27)形容詞作動詞，友善、交好。(28)形容詞作名詞，有賢德的人。(29)形容詞作名詞，年輕的人，年長的人。(30)名詞作動詞，環(huán)繞。(31)名詞作動詞，飲酒。(32)動詞的使動用法，使流。(33) “一”，數(shù)詞的意動用法，把看作一樣；“齊”， 形容詞的意動用法，把看作相等。(34)名詞作動詞，拄著。(35)名詞作狀語，每天。(36)名詞作動詞，劃著。(37)形容詞的意動用法，以為善。(38)形容詞的意動用法，以為樂。(39)形容詞作名詞，兒童。(40)名詞作動詞

17、，學習。(41)名詞的意動用法， 以為師。(42)名詞用作動詞，低于。(43)形容詞的意動用法，以為恥。(44)形容詞的意動用法，以為恥。(45) “圣”“愚”都是形容詞作名詞，圣明的人，愚笨的人。(46) “小” “大”都是形容詞作名詞，小的方面，大的方面。(47)數(shù)詞作動詞，統(tǒng)一。(48)名詞作狀語，從驪山，向西。(49)名詞作動詞，出現(xiàn)龍。(50)名詞作狀語，乘輦車。(51)名詞作動詞，唱歌、彈琴。(52) “鼎、玉、金、珠”譯為“把鼎、玉、金、珠”，名詞作狀語?！拌K、石、塊、礫”譯為“看做鐺、石、塊、礫”，名詞作動詞。(53)名詞作動詞，成為焦土。 (54)名詞的意動用法，以為鑒。(5

18、5)形容詞的使動用法，使穩(wěn)固。(56)形容詞作名詞，重權。(57)形容詞的使動用法，使安寧。(58)形容詞的使動用法，使端正。(59)形容詞作名詞，好的意見。(60)名詞作動詞，起名。(61)名詞 的意動用法，以為業(yè)。(62)名詞作動詞，結果。(63)形容詞的使動用法，使碩大 茂盛。(64)使動用法，使早，使多。(65)名詞作動詞，搗土。 (66)名詞作動詞，用指甲劃破。(67)名詞作狀語，一天天地。二、文言虛詞6. 寫出下列句子中加點虛詞的意義和用法.因遺策因利乘便(1) 因 因河為池項王即日因留沛公與飲因擊沛公于坐，殺之使子嬰為相如今人方為.刀俎，我為.魚肉臣為韓王送沛公(2) 為 誰為大

19、王為此計者且為之奈何竊為大王不取也何辭為.引以為流觴曲水猶不能不以之興懷舟遙遙以輕飏以引壺觴以自酌請息交以.絕游既自以心為形役.問征夫以前路所之既倦極視聽之娛悟已往之不諫，知來者之.可追胡為乎遑遑欲何之(4) 之 杳不知其所之.也思國之安者代百司之職役哉簡能而任之，擇善而從之 則又愛之太恩答案 (1)動詞，沿襲/介詞，趁著/介詞，憑借/副詞，于是，就/副詞，趁機(2)動詞，做， 擔任/動詞，是/介詞，替，給/動詞，出，制定/介詞，對/動詞，以為/句末語氣詞，常用 在疑問句句末(3)介詞，把/介詞，因/連詞，相當于“而”，表修飾 /連詞，相當于 而”，表后者是前者的結果/連詞，相當于“而”，表并

20、列/介詞，讓/介詞，用，把(4)動詞，往，到達，引申為向往，追求 /結構助詞，的/助詞，用在主謂之間，取消句子的獨立性/動詞，往/動詞，往，去/結構助詞，用于主謂之間，取消句子的獨立性/結構助詞，的/代詞，他，他們/代詞，代“樹”三、文言句式7. 指出下列句子的句式特點(1) 如今人方為刀俎，我為魚肉： (2) 若屬皆且為所虜： (3) 沛公軍霸上： (4) 欲呼張良與俱去： (5) 具告以事：(6) 沛公安在： (7) 大王來何操：(8) 雖無絲竹管弦之盛： (9) 仰觀宇宙之大，俯察品類之盛： (10) 當其欣于所遇：(11) 不能喻之于懷：(12) 亦將有感于斯文： (13) 既自以心為

21、形役： (14) 將有事于西疇：(15) 復駕言兮焉求： (16) 寓形宇內復幾時： (17) 句讀之不知，惑之不解：(18) 不拘于時：(19) 而恥學于師： (20) 戍卒叫，函谷舉： (21) 多于南畝之農夫： (22) 剽掠其人： (23) 秦人不暇自哀，而后人哀之： (24) 居安思危，戒奢以儉： (25) 雖董之以嚴刑： (26) 故不我若也： (27) 移之官理： 答案 (1)判斷句。(2)被動句。(3)省略句。(4)省略句。(5)介賓短語后置句。(6)賓語前置 句。(7)賓語前置句。(8)定語后置句。(9)定語后置句。(10)介賓短語后置句。(11)介賓短 語后置句。(12)介

22、賓短語后置句。(13)被動句。(14)介賓短語后置句。(15)賓語前置句。(16) 省略句。(17)賓語前置句。(18)被動句。(19)介賓短語后置句。(20)被動句。(21)介賓短語 后置句。(22)省略句。(23)賓語前置句。(24)介詞結構后置句。(25)介詞結構后置句。(26) 賓語前置句。(27)省略句。四、文言語句翻譯8. 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(1) 有席卷天下，包舉宇內，囊括四海之意，并吞八荒之心。(2) 仁義不施而攻守之勢異也。(3) 所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。不者，若屬皆且為所虜！(5) 或取諸懷抱，悟言一室之內；或因寄所托，放浪形骸之外。(6) 固知一死生為

23、虛誕，齊彭殤為妄作。(7) 悟已往之不諫，知來者之可追。(8) 聊乘化以歸盡，樂夫天命復奚疑？(9) 師者，所以傳道受業(yè)解惑也。(10) 彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。(11) 滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。(12) 臣雖下愚，知其不可，而況于明哲乎！(13) 善始者實繁，克終者蓋寡。(14) 恩所加，則思無因喜以謬賞。(15) 智者盡其謀，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠；文武并用，垂拱而治。(16) 不抑耗其實而已，非有能早而蕃之也。(17) 雖曰愛之，其實害之。答案 (1)有席卷天下，征服九州，橫掃四海的意圖，并吞八方荒遠之地的雄心。(2)不

24、施行仁政而使(如今)攻和守的形勢發(fā)生了變化啊。之所以派軍隊把守函谷關，是防備其他盜賊進來和意外的變故。(4)不這么做，你們這些人將來都將被他俘虜！(5)有的人把自己的胸懷抱負，在室內暢談；有的人就著自己所愛好的事物，寄托自己的情懷，不受約 束，放縱無羈地生活。(6)本來知道把死和生等同起來的說法是不真實的，把長壽和短命 等同起來的說法是妄造的。(7)覺悟到過去做錯了的事(指出仕)已經不能改正，知道未來的事(指歸隱)還可以挽救。(8)姑且順著自然的變化，度到生命的盡頭，樂天安命，還猶 疑什么呢？ (9)老師，(是)靠(他)來傳授道理、教授學業(yè)、解釋疑難問題的。(10)那些孩子的老師，教給孩子書，(幫助孩子)學習其中的文句，不是我所說的傳授那些道理，解釋 那些疑難問題的老師。(11)滅亡六國的，是六國自己，不是秦國；使秦國滅族的是秦國，不是天下的人民。(12)我雖然最愚昧無知，(也)知道這是不可能的，更何況 (您這)明智的 人呢！ (13)開頭做得好的實在多，能夠保持到最后的大概少。(14)施加恩澤，就要考慮不要因為一時高興而不恰當?shù)鬲勝p。(15)有智慧的人就能充分獻出他們的謀略，勇敢的人就能竭盡他們的力量，仁愛的人就能散播他們的恩惠，誠信的人就能獻出他們的忠誠； 文臣武將一起任用，(皇上)垂衣拱手，輕而易舉就能治理好天下。(16)只是不抑制損耗它 的