24糖果雨（教案）

1、 24 糖果雨（第一課時）銘新街小學(xué) 李瑩教學(xué)目標：1、正確認讀本課生字和要求會認的字。會寫前四個字：“冰”、“味”兩個字。2、正確流利地朗讀課文。3、學(xué)習課文的第1自然段，并展開合理的想象，感受糖果雨的美妙。教學(xué)重難點1、正確、流利地朗讀課文，想象文中的情景。2、在閱讀中感受糖果雨帶來的快樂。教學(xué)準備：1、生字卡片。2、有關(guān)課文內(nèi)容的CAI。3、藝術(shù)字“糖果雨”。4、實物糖果教具。教學(xué)活動過程：一激趣導(dǎo)入。1、師：你們見過什么樣的雨？（大雨、中雨、小雨、雷雨、春雨）2、師：（出示課題）那你們見過這種雨嗎？（沒見過） 那快來讀讀吧?。ㄖ该?-3名學(xué)生讀課題）師評價：多希奇呀，誰再來讀讀！這個糖

2、果雨的味道還不夠濃，誰再來試試？師：讓我們?nèi)嘁黄饋碜x讀吧。（齊讀課題）4、師：你們想不想去看看這場糖果雨呢？（想）那就請把書翻開到141頁，把課文讀讀吧！二、整體感知，認讀生字。1、初讀課文，讀準字音。師：請大家自由讀課文，注意把字音讀準，句子讀通順。2、集中反饋，相機正音。師：讀完的同學(xué)拿出鉛筆，把課后的生字寶寶在課文中用圓圈和短橫線圈出來，多讀幾遍，待會我可要考考你們哦！師：看誰能讀得既正確又響亮?。ǔ鍪疽活惿?，帶拼音指名讀，師相機正音）3、快速認讀生字。師：真棒！現(xiàn)在把拼音小帽子摘掉了還能認識他們嗎？（去拼音認讀，開火車、男女生賽讀） 游戲：小讒貓吃糖果（出示糖果教具）張老師這里有好

3、多的糖果，你想吃哪個就上來拿哪個，但是每顆糖果背后都有一個生字寶寶，叫出了他的名字，糖果才能帶回家。師：還有一些更難的生字寶寶，看你們認不認識。（出示二類生字帶拼音、去拼音認讀，開火車，當小老師帶讀）4、師：你們可真厲害呀，一下就和字寶寶們都交上了朋友，如果把這些生字寶寶們都送回課文中，還能認識他們嗎？那就再把課文讀一讀，如果能讀通順了，就給自己畫一顆糖果吧！5、指名4個學(xué)生分句朗讀第一自然段。（相機指導(dǎo)讀好“皮昂比諾小鎮(zhèn)”）三、重點朗讀，展開想象。1、師：讀完了課文的第一自然段，你知道了些什么呢？預(yù)設(shè)：（1）我知道了糖果雨的顏色很多。 師：你是從哪個句子知道的呢？把你找到的句子讀給我們聽一聽

4、吧。（生讀第2句）師：這么多種顏色，書上用了一個詞（齊說：五光十色）（師板書：顏色多 五光十色）師：生活中你還看到什么是五光十色的呢？（聯(lián)系生活實際理解詞語意思）師：覺得美嗎？那你們試著再美美的讀讀第2句。（生自由讀）誰再來試試？（指名讀，師評價）聽了你的朗讀，我仿佛看見了許多美麗的顏色。師：這場糖果雨還沒有聽見聲音呢，誰能給它加點聲音？（生：嘩啦啦）你為什么用這個聲音？（因為雨下得很大很急）書上還用了一個詞來形容這場糖果雨呢，像（齊說“冰雹”）師：你們可真會讀書啊！看到這么多顏色漂亮的糖果雨落在你的面前，你的心里是怎么想的？（高興、驚訝）師：既然大家都有自己獨特的感受，那就把你們的感受大聲地

5、讀出來吧！（生自由讀，指名讀，齊讀）2、除了知道糖果雨的顏色很多，你還知道了什么？預(yù)設(shè)：（2）還知道了糖果雨有很多味道。（相機板書：口味多） 師：你又是從哪里知道的？能把你找到的句子讀給我們聽一聽嗎？（生讀第3、4句）師：（出示綠色的糖果道具）一個小孩撿了一顆綠色的放在嘴里嘗了一下，嘿，薄荷味！另一個孩子嘗了一塊玫瑰色的：嗬，草莓味。（師邊讀邊作出夸張的動作引導(dǎo)學(xué)生體會） 師：張老師今天也給大家?guī)砹嗽S多糖果，要分給表現(xiàn)好的小朋友一起品嘗，請你把自己嘗到的味道告訴我們大家吧?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生用書上的句子說自己的感受） 師：好吃嗎？那趕快把這好吃的感覺讀出來吧。（生自由讀，指明讀）師：聽你們讀得這么起勁，我也想讀了，讓我們一起來配合讀吧?。–AI出示三、四句文字，師生配合讀）3、師：這場糖果雨不僅顏色多，而且還有不同的味道，的確和我們平時看到的雨不一樣，難怪大家都覺得神奇呀！看到這么神奇的糖果雨，皮昂比諾小鎮(zhèn)上的人們會做些什么呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習吧！四、鞏固生字，識記字型。 1、師：這場糖果雨下得真有趣，真神奇?。∵B生字寶寶都喜歡上了這場糖果雨，看！它們又來了，這幾個字還記得嗎？（CAI出示生字：“冰”、“味”）2、師：誰會記這兩個字？（指名用自己熟悉的方法記字）3、師：大家仔細觀察一下這三個字寶寶，它們都有一個相同點是（都是左右結(jié)構(gòu)），寫左右結(jié)構(gòu)的字要注意左窄又寬，字才能寫得漂