以和美打造教育品牌用文化引領(lǐng)內(nèi)涵發(fā)展

1、以和美打造教育品牌 用文化引領(lǐng)內(nèi)涵發(fā)展高密市夏莊中學(xué)夏莊中學(xué)位于素有“金夏莊”美譽(yù)的夏莊鎮(zhèn)駐地。學(xué)校占地80余畝，現(xiàn)有28個(gè)教學(xué)班，1300余名學(xué)生，150余名教師。整體設(shè)計(jì)科學(xué)大氣，樓群聳立美觀，教室窗明幾凈，餐廳干凈整潔，宿舍整齊劃一，場(chǎng)地開闊大方，設(shè)施完備齊全，校園綠意怏然。全部設(shè)施按照省標(biāo)準(zhǔn)化要求配置，是一所山東省規(guī)范化學(xué)校。教化之本，源于學(xué)校；文明之基，倚賴教育。文化催生教育，學(xué)校涵育文化。學(xué)校文化是一種彌漫于空氣的人文氣息，也是一種共存于個(gè)體的精神所在，可以說是一份修養(yǎng)，也是一種氣質(zhì)。它是我們學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的魂，行于筆端，見于談吐，存于環(huán)境，現(xiàn)于活動(dòng)。因此夏莊中學(xué)在教育局“用文化凝心

2、聚力，靠學(xué)研富腦修身”的理念引領(lǐng)下，以“和美”文化為核心，確立了“和衷興教，美德育英”的辦學(xué)策略，努力以“和美”打造學(xué)校教育品牌，用“文化”引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。一、探索和美教育內(nèi)涵，構(gòu)建學(xué)校文化體系 為了尋找學(xué)校的立校之本，培育學(xué)校的品牌之魂，夏莊中學(xué)立足校本實(shí)際，先后組織干部教師到青島膠州、日照新營和湖南株洲等地的學(xué)校進(jìn)行了考察和學(xué)習(xí)，舉辦了“學(xué)校教育論壇”，組織教師、學(xué)生和家長代表進(jìn)行了討論和意見的征集，邀請(qǐng)了省市教科研有關(guān)專家對(duì)“和美教育”研究進(jìn)行了深度的論證，最終確定了開展“和美教育”課題研究的思路。經(jīng)過不斷的摸索與實(shí)踐，夏莊中學(xué)明確了和美教育的核心理念，確立了“和衷興教，美德育英”的辦

3、學(xué)策略，將涉及內(nèi)涵發(fā)展十個(gè)方面的內(nèi)容作為和美文化教育的十大切入點(diǎn)，努力構(gòu)建四大版塊的學(xué)校文化體系。和美文化教育十大切入點(diǎn)：理念文化凝聚一個(gè)“和”字；景觀文化彰顯一個(gè)“美”字；管理文化構(gòu)建一個(gè)“正”字；安全管理落實(shí)一個(gè)“細(xì)”字；干部管理定位一個(gè)“嚴(yán)”字；教師管理突出一個(gè)“德”字；學(xué)生管理體現(xiàn)一個(gè)“愛”字；教研工作抓牢一個(gè)“實(shí)”字；教育質(zhì)量強(qiáng)調(diào)一個(gè)“硬”字；活動(dòng)文化形成一個(gè)“彩”字。和美學(xué)校文化四大版塊：理念文化 景觀文化 管理文化 活動(dòng)文化二、凝聚“和諧尚美”的理念文化學(xué)校理念文化是學(xué)校文化的靈魂，我校的理念文化分為以下幾部分：和美教育文化的核心理念是“和美”。和美即“和諧、尚美”。 “和”是“

4、美”的基礎(chǔ)，“美”是“和”的一種境界，“和為美之本，美為和之求”，就是要和諧施教，以美育人，使教師教得舒心，學(xué)生學(xué)得開心，家長和社會(huì)放心。學(xué)校的辦學(xué)策略是“和衷興教，美德育英”?！昂椭耘d教”倡導(dǎo)全體教師以振興教育事業(yè)為己任，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，上下一心，同心同德，敢于探索，不懈追求，以對(duì)得起家長和社會(huì)對(duì)我們的期望，使教育事業(yè)蒸蒸日上；“美德育英”倡導(dǎo)教師用自己的愛心、耐心與恒心去對(duì)待每一位學(xué)生，培育陽光學(xué)子，為社會(huì)打造精英人才。.學(xué)校的校訓(xùn)是“崇文樹德，和樂尚美”?！俺缥臉涞隆敝赋缟形幕瑢W(xué)好文化，以德治校，立德樹人；和樂是一種信念、一種理想、一種完美；尚美指希望教師做師德高尚、業(yè)務(wù)過硬的教育者

5、和踐行者，希望學(xué)生做全面發(fā)展的學(xué)生。學(xué)校的校風(fēng)是“勤勉質(zhì)樸，競(jìng)先超越”。勤勉是勤勞、刻苦的意思，論語中的“天道酬勤”就是說天意厚報(bào)那些勤勉、勤奮的人；質(zhì)樸指人的品質(zhì)和修養(yǎng)，樸實(shí)而不矯飾；競(jìng)先就是積極參與競(jìng)爭(zhēng)，敢為人先，體現(xiàn)了一種敢創(chuàng)一流的決心和勇氣，是一種積極奮進(jìn)的人生觀；超越是我們最終的求學(xué)境界。超越，就是認(rèn)識(shí)自我，挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我，超越自我而走向成功。 學(xué)校的教風(fēng)是“博學(xué)善導(dǎo)，篤實(shí)創(chuàng)新”。博學(xué)，即勤奮努力、博聞強(qiáng)識(shí)、不斷學(xué)習(xí)、追求卓越；善導(dǎo)，即循循善誘、誨人不倦、講究藝術(shù)、善于賞識(shí)；篤實(shí)，是人的一種良好的品質(zhì)，醇厚樸實(shí)，做人做事要認(rèn)真對(duì)待，腳踏實(shí)地；創(chuàng)新，意為工作和學(xué)習(xí)都要勇于開拓和創(chuàng)造

6、，吐故納新、推陳出新、破舊立新。 學(xué)校的學(xué)風(fēng)是“樂學(xué)善思，知行合一”。樂學(xué)就是樂于學(xué)習(xí)，就是在學(xué)習(xí)中尋找快樂；善思是敢于質(zhì)疑，主動(dòng)探究，善于思考；知行合一源自于明代王守仁的傳習(xí)錄：“知之真切篤實(shí)處，即是行。行之明覺精察處，即是知。知行工夫，本不可離。真知即所以為行，不行不足謂之知”。陶行知先生特別強(qiáng)調(diào)“行是知之始，知是行之成”。學(xué)校的?；赵O(shè)計(jì)：外形：外部形狀為正圓形，兩個(gè)大小不等的同心圓，將整個(gè)圖案界劃為中心和外緣兩部分，中間是鏤空的“高密市夏莊初級(jí)中學(xué)”的英語譯音。整個(gè)外部造型具有不斷向外輻射發(fā)展的視覺沖擊感，寓意我校立足本地，打造一流名校的辦學(xué)思想。色彩：整個(gè)?；盏纳蕵?gòu)成為綠色，綠色代表

7、學(xué)校充滿生機(jī)，充滿活力。綠色有舒適、和平、新鮮、青春、希望、安寧、溫和之感覺，象征夏莊中學(xué)全體師生在一個(gè)和諧的氛圍攜手共勉，共同創(chuàng)造美好的明天，同時(shí)，初中階段作為人生的黃金階段，綠色是青春的色彩，讓青春氣息在夏莊中學(xué)飛揚(yáng)。構(gòu)成元素：內(nèi)部的整個(gè)圖案造型是和平鴿腳踩橄欖枝的圖案，鴿子圖案是“夏”字首字母的變形，橄欖枝是“莊”字首字母的變形。組合在一起構(gòu)成了一幅腳踩橄欖枝展翅欲飛的鴿子形象，“鴿子”寓意“和平、和諧”， 圖案下面的英文字母是“夏莊中學(xué)”拼音的首字母。圖案寓意是夏莊中學(xué)像一只展翅高飛的鴿子，正帶著美好的希望與憧憬飛向燦爛。三、彰顯“和和美美”的校園文化校園文化是對(duì)學(xué)生最好的熏陶和教育，

8、夏莊中學(xué)的校園文化分為樓群文化、道路文化、浮雕文化、奇石文化、櫥窗文化、草坪文化、走廊文化、班級(jí)文化、書香文化和報(bào)紙文化。樓群文化：學(xué)校分別以 “和同”、“和雅”、“和衷”、“和勉”命名教學(xué)樓?！昂椭浴比∑湟狻吧舷乱恍?，和衷興教”；“和雅”取其意“和者為仁，雅者治學(xué)”；“和同”取其意“同心同德，相輔相成”；“和勉”取其意“和睦相處，互相勉勵(lì)”。道路文化：學(xué)校分別以“太和”、“中和”、“保和”、“安和”命名道路。浮雕文化濃縮學(xué)校精神，彰顯文化內(nèi)涵。“和美”圖案位于和同樓與和勉樓的東山之上，詮釋著“和諧尚美”的驕傲與理念?！皦?mèng)想引領(lǐng)未來”圖案位于“和衷”樓的東山之上，寓意著點(diǎn)亮學(xué)生的心燈，讓他們帶

9、著夢(mèng)想飛向未來?！白阚E”圖案位于餐廳和學(xué)術(shù)報(bào)告廳的東側(cè)，寓意著一路走來一路歌，留下人生堅(jiān)實(shí)而快樂的足跡?！巴衅鹈魈斓奶枴眻D案位于學(xué)術(shù)報(bào)告廳的西山北側(cè)，寓意著夏莊中學(xué)的教師 “正心至和，勵(lì)行尚美”。“放飛希望”圖案位于餐廳的西山南側(cè)寓意著莘莘學(xué)子展開豐滿的雙翼，飛得更高。奇石文化是學(xué)?！败泴?shí)力”的重要體現(xiàn)。學(xué)校的奇石有：怒猊（n）、虛懷、啟哲、軒峙（xun zh）、有道正業(yè)、蹲躪（dn ln）、希冀（j）等同時(shí)學(xué)校充分利用各種校園文化建設(shè)促進(jìn)立德樹人的教育。一是通過分布在學(xué)校各處宣傳櫥窗、教室及花園、草坪文化牌的愛護(hù)環(huán)境的提示語、人生格言、名人名言、箴言佳句等，使學(xué)生理解“習(xí)慣就是素質(zhì)”的內(nèi)涵

10、。 二是實(shí)施書香校園工程。為使閱讀成為教師、學(xué)生的一種樂趣，進(jìn)一步陶冶師生的情操，學(xué)校在教學(xué)樓長廊里設(shè)立了“好書閱讀站”，啟動(dòng)了“5321”活動(dòng)課程，（“5321”活動(dòng)課程就是每天下午上課前五分鐘進(jìn)行弟子規(guī)、論語等經(jīng)典國學(xué)的朗讀與背誦，學(xué)生每周三篇日記，每個(gè)學(xué)生每學(xué)期閱讀兩本好書，每周進(jìn)行一次30分鐘的美文欣賞。）讓學(xué)生在個(gè)性化、舒適化的閱讀環(huán)境中自由閱讀，整個(gè)校園充滿了濃濃的書香氣息。三是學(xué)校創(chuàng)辦了綠夏報(bào)，每月一期，人手一份，豐富了學(xué)生的校園文化生活，受到了社會(huì)的好評(píng)。四是建立校園宣傳長廊，將學(xué)校的理念、思路，學(xué)生和教師的重大活動(dòng)等向師生做好全面的宣傳，知其道，行其道。四、構(gòu)建“正心至和”的

11、管理文化學(xué)校管理制度是全體師生意識(shí)的共同體，是每一位師生的行為準(zhǔn)則。學(xué)校成立了校務(wù)委員會(huì)、教職工代表委員會(huì)、三級(jí)家長委員會(huì)、教職工代表考核小組和民主理財(cái)小組等民主管理機(jī)構(gòu)，健全了校務(wù)委員議事、家長委員監(jiān)督、教職工代表決議和校務(wù)公開等民主監(jiān)督機(jī)制，制定了夏莊中學(xué)學(xué)校管理制度集。在夏莊中學(xué)，每一條制度的制定都廣泛征集全員的意見，每一條制度的形成都通過教職工代表大會(huì)決議，每一件事情的實(shí)施都做到校務(wù)公開，讓師生明明白白，做到公正透明。這樣的制度充分尊重教師學(xué)生的知情權(quán)、參與權(quán)、建議權(quán)和監(jiān)督權(quán)，這樣的管理真正激發(fā)全員工作熱情，形成了一股合力。學(xué)校管理最重要的方面是接受家長和學(xué)生以及社會(huì)人士的監(jiān)督，讓家長

12、和社會(huì)知道教師在干什么，明白把教育經(jīng)費(fèi)投入到了什么地方，以更好的爭(zhēng)取家長和社會(huì)的支持。學(xué)校以“家長評(píng)議學(xué)校報(bào)告制度”為龍頭，成立了三級(jí)家長委員會(huì)，定期召開全體家長會(huì)，辦好家長開放日，公布校長、主任、班主任的電話號(hào)碼，建立家長飛信群，公開透明的接受每一位家長的監(jiān)督，接待每一位家長的咨詢，接受家長好的意見和建議，同時(shí)還利用電話訪問開展學(xué)校滿意度調(diào)查。 制度條文本身不是文化，但是師生和家長主動(dòng)地參與學(xué)校制度的制定和工作管理的過程是科學(xué)規(guī)范的，處處體現(xiàn)民主，彰顯人文，體現(xiàn)了夏莊中學(xué)“正心至和”管理文化。1、定位“和衷共濟(jì)”的干部文化（1）強(qiáng)化“團(tuán)結(jié)實(shí)干，慎權(quán)體恤”干部工作作風(fēng)“增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提升凝聚力

13、”是夏莊中學(xué)培養(yǎng)和管理干部的信條：干部就是全校師生的服務(wù)者，沒有心理的優(yōu)勢(shì)，只有分工和責(zé)任的不同；干部是學(xué)校各項(xiàng)管理的排頭兵，要講大局、要講團(tuán)結(jié)，互相搭臺(tái)，和衷共濟(jì)；干部要用謙虛的為人、謙和的態(tài)度，率先垂范，感召師生，贏得口碑。在干部管理上，夏莊中學(xué)努力形成“和衷共濟(jì)，剛正有為”的干部工作作風(fēng)，“領(lǐng)著老師干，干給大家看”的工作要求，建立了中層干部崗位考核機(jī)制，明確了干部職責(zé)，對(duì)每個(gè)中層干部分管的工作制定了詳細(xì)的考核標(biāo)準(zhǔn)，提升了中層干部的工作效能。（2）開展干部讀書，推進(jìn)干部“一線工作法”作為中層干部，不僅要干好處室工作，還要業(yè)務(wù)精湛。這就需要干部保持高度的學(xué)習(xí)熱忱和不甘人后的競(jìng)先精神。因此學(xué)校

14、成立了中心讀書領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了夏莊中學(xué)干部教師讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)制度，扎實(shí)推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部“一線工作法”和干部讀書學(xué)習(xí)七個(gè)一活動(dòng)，即每天至少和一名教師進(jìn)行一次交流；每天至少發(fā)現(xiàn)一處工作亮點(diǎn)；每周至少參加一次學(xué)科教研活動(dòng)；每周至少聽評(píng)一個(gè)年級(jí)的課；每季度至少撰寫一篇研究文章；每學(xué)期至少參加一次論壇交流；每學(xué)年進(jìn)行一次述職報(bào)告。堅(jiān)持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭上課、每周落實(shí)推門聽課，參加大集備和教研活動(dòng)，推進(jìn)教學(xué)改革，提升干部專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)水平和實(shí)干能力。同時(shí)，每周的班子會(huì)，中層領(lǐng)導(dǎo)都將上周工作總結(jié)和下周工作打算進(jìn)行陳述，一起探討管理上的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)；外出學(xué)習(xí)歸來，都會(huì)在第一時(shí)間與大家一起分享所見所悟，提升整體的管理水平；比賽

15、競(jìng)賽，都會(huì)積極參與，以身作則，為教師樹立榜樣。在夏莊中學(xué)校園里，我們最常見的是干部們“勤走、勤看、勤問、勤記”的身影，也能感悟“和衷共濟(jì)”干部文化。2、打造“美德育英”的教師文化（1）開展“修師德，正師風(fēng)，強(qiáng)師能，鑄師魂”活動(dòng)學(xué)校首先重視教師隊(duì)伍的師德教育和行風(fēng)建設(shè)，著重從教師的儀表、語言、氣質(zhì)、神態(tài)、德行、學(xué)識(shí)、心靈、情感、智慧等十個(gè)方面開展教師職業(yè)素養(yǎng)十項(xiàng)修養(yǎng)教育，開展教師修養(yǎng)每天十問活動(dòng)。其次關(guān)注教師的讀書學(xué)習(xí)。向教師推薦優(yōu)秀圖書，鼓勵(lì)教師讀書學(xué)習(xí)、著書立說，開展教師讀書學(xué)習(xí)六個(gè)一活動(dòng)即每學(xué)期上一堂公開課；每學(xué)期命一套教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)題；每學(xué)期作一次教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告；每學(xué)期讀一本教育專著；每

16、學(xué)期撰寫一篇教育敘事、日志或故事；每學(xué)期撰寫一篇教育案例或論文。并以教師讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)為契機(jī)，開展讀書報(bào)告會(huì)，評(píng)選讀書先進(jìn)個(gè)人。最后通過評(píng)選“月度人物”、“感動(dòng)校園人物”、“我最愛戴的老師”等活動(dòng)，激勵(lì)贊賞教師，成就教師幸福人生。（2）細(xì)化目標(biāo)，分層管理，組建“和美教師”團(tuán)隊(duì)教師是學(xué)校最大的資源，是學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的基礎(chǔ)。面對(duì)教師生活背景、個(gè)體經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)層面的不同，在充分理解與尊重教師個(gè)體差異的基礎(chǔ)上，采用分層設(shè)標(biāo)、分層管理、分層培養(yǎng)的模式，為教師搭建成長平臺(tái)，讓每個(gè)教師的都能得到最理想的發(fā)展。同時(shí)依據(jù)教師發(fā)展階段，將教師分為成熟期、成長期和適應(yīng)期三個(gè)層次，實(shí)行分層培養(yǎng)管理。對(duì)成熟期的教師，開展“

17、名師”打造工程，積極為他們的成長創(chuàng)造條件、提供機(jī)會(huì)并施加一定壓力，促使他們迅速成長為學(xué)校的中堅(jiān)力量。對(duì)成長期教師，開展“特色”培養(yǎng)工程，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自身特長，形成個(gè)人教育亮點(diǎn)和品牌，為自己的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。對(duì)適應(yīng)期教師，開展“青藍(lán)”提升工程，通過師徒結(jié)對(duì)互助、觀摩名師課堂、課堂教學(xué)學(xué)標(biāo)達(dá)標(biāo)、基本功大賽等方式，為青年教師的快速成長搭建平臺(tái)。在和美的天空下，“博學(xué)善導(dǎo)，篤實(shí)創(chuàng)新”的教師用和諧而美、美而和諧的教育思想，用“師心慈、師儀端、師風(fēng)正、師志堅(jiān)、師學(xué)勤、師業(yè)精、師紀(jì)嚴(yán)、師德育”等師德八條的魅力展現(xiàn)，讓夏莊中學(xué)“美德育英”的教師文化綻放光彩。3、注重“良好習(xí)慣養(yǎng)成”教育文化良好的習(xí)慣為學(xué)生

18、一生的幸福奠基。學(xué)校非常重視學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育。為了更好地開展學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育，主要采取以下措施去付諸實(shí)施： （1）與課堂教學(xué)相結(jié)合。首先，要求老師在開學(xué)前制定好切實(shí)可行的滲透習(xí)慣教育的教學(xué)計(jì)劃；其次，將滲透工作融入到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中；再次，在教研活動(dòng)與評(píng)估考核中，不同程度地把養(yǎng)成教育滲透教學(xué)情況作為重要條件，起到了良好的導(dǎo)向作用。（2）加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉教育。如：為了培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母的良好品德，我校開展了今天我當(dāng)家、記住父母的生日等實(shí)踐教育活動(dòng)，讓學(xué)生跟著父母做家務(wù)，既體驗(yàn)了生活，又體會(huì)到做父母的艱辛，培養(yǎng)了他們的自理能力和關(guān)心他人的良好品德。實(shí)踐鍛煉教育活動(dòng)的開展使學(xué)生從自身做起、從點(diǎn)滴小

19、事做起，在道德品質(zhì)上追去高尚，讓父母放心；在生活上學(xué)會(huì)自主，讓父母少操心；在學(xué)習(xí)上刻苦努力，讓父母稱心。 （3）進(jìn)行榜樣感召教育。學(xué)校在每個(gè)學(xué)期期中、期末分兩次開展和美之星活動(dòng)，并進(jìn)行和美之星授獎(jiǎng)儀式?，F(xiàn)在每個(gè)和美之星的左胸上都帶著閃閃的五星標(biāo)牌，不但約束了自我，更是進(jìn)行了榜樣的示范。學(xué)生中也涌現(xiàn)了許多感人的事跡，清明節(jié)假期我校三名學(xué)生在高密市鳳凰公園內(nèi)撿到了錢包，內(nèi)有現(xiàn)金、手機(jī)、銀行卡等貴重物品，主動(dòng)歸還了失主，失主被這種拾金不昧的精神所感動(dòng)，寄來了感謝信。八年級(jí)四班李珂同學(xué)與家長一起加入了高密市志愿者協(xié)會(huì)，不久前與家長和另外一名志愿者對(duì)我校另一名貧困學(xué)生進(jìn)行了慈善捐助，家長和學(xué)生非常感動(dòng)。

20、 （4）發(fā)揮班集體教育功能。良好的班風(fēng)有利于促進(jìn)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的形成。因此學(xué)校把培養(yǎng)良好的班風(fēng)作為班級(jí)工作的重點(diǎn)，每周利用班團(tuán)隊(duì)課開展主題班會(huì)活動(dòng)。 （5）注重發(fā)揮校園文化對(duì)學(xué)生教育功能。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，真正讓每一面墻壁說話，讓一草一木都能育人。（6）充發(fā)揮家庭與社會(huì)的育人作用。學(xué)校定期召開家長會(huì)，及時(shí)與家長溝通，了解學(xué)生在家的情況，逐步規(guī)范學(xué)生的日常行為。同時(shí)還要與社會(huì)各個(gè)部門建立聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生在社會(huì)上的各種表現(xiàn)，做到學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的同步。4、體現(xiàn)“創(chuàng)新求實(shí)”的教科研文化（1）密切關(guān)注教學(xué)研究與教科研的聯(lián)系，重視提升教師教科研能力的平臺(tái)建設(shè)，讓教師在主題教研活動(dòng)中學(xué)會(huì)研究，獲得教科

21、研能力的提高，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。 （2）采用大集備的形式，改善集體備課效果。將各個(gè)學(xué)科分成五大組，每周給每個(gè)組半天的時(shí)間開展大集體備課。集備分為主備和輔備：主備人以說課的形式講述自己的教學(xué)思路和突破方法，輔備人進(jìn)行突破和補(bǔ)充，最終形成完善的備課和導(dǎo)學(xué)案。（3）采用課堂教學(xué)問題認(rèn)領(lǐng)制度，提高小課題研究成果。針對(duì)實(shí)際課堂教學(xué)中存在的問題，開展“課堂教學(xué)小問題”征集活動(dòng)，總結(jié)出小問題列表。讓每一教師根據(jù)自身的特點(diǎn)認(rèn)領(lǐng)一到兩個(gè)小問題進(jìn)行課題研究。（4）安排各個(gè)學(xué)科的市級(jí)骨干教師和教學(xué)能手開展?jié)L雪球式教學(xué)匯報(bào)課活動(dòng)。同一學(xué)科的教師選擇同一課題進(jìn)行多次授課。講課后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和問題研討，對(duì)講課的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析

22、和歸納，剔除教學(xué)的無效環(huán)節(jié)，形成基本統(tǒng)一的課堂教學(xué)模式。（5）開展和美課堂教學(xué)大比武活動(dòng)，聘請(qǐng)了外校優(yōu)秀教師和教科院專家作為評(píng)委，最終通過初選、終選，評(píng)出優(yōu)秀教師30余名進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)“自主互助和美高效課堂”的達(dá)成，并成功地為高密市課堂教學(xué)改革開放周提供了現(xiàn)場(chǎng)。5、實(shí)施五步精細(xì)管理，打造和美高效課堂第一步是小組合作學(xué)習(xí)精致化管理。我們根據(jù)質(zhì)量檢測(cè)結(jié)果將學(xué)生分成三個(gè)層次和四大組，四大組是優(yōu)秀組，待優(yōu)組，發(fā)展組和基礎(chǔ)組。讓四個(gè)大組里的學(xué)生根據(jù)兩兩搭配，形成合作學(xué)習(xí)小組，學(xué)生自己給學(xué)習(xí)小組命名。開展課堂合作討論時(shí)，首先分層討論，進(jìn)行同等層次的學(xué)生“一對(duì)一”討論，教師分層解答疑問。在分層討論后，開展

23、共同合作幫扶活動(dòng)，a層次的學(xué)生可以輔導(dǎo)b層次的學(xué)生，b層次的學(xué)生可輔導(dǎo)c層次的學(xué)生。第二步是課前預(yù)習(xí)精致化管理。學(xué)校推行學(xué)案導(dǎo)學(xué)，導(dǎo)學(xué)案要按照程序執(zhí)行：導(dǎo)學(xué)案分層設(shè)計(jì)，提前一周確定好編制人，開始編制導(dǎo)學(xué)案；集備前備課組長帶領(lǐng)教師研討修改定稿，有問題可以及時(shí)反饋給主備教師；最后定稿印發(fā)給學(xué)生。每個(gè)導(dǎo)學(xué)案都有編制人、審核人、日期、編號(hào)。導(dǎo)學(xué)案包括：學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、使用說明、自學(xué)指導(dǎo)、相應(yīng)練習(xí)、當(dāng)堂檢測(cè)等內(nèi)容。教師做到有發(fā)必收、有收必改、有改必批、有批必評(píng)、有評(píng)必糾。第三步是課堂教學(xué)精致化管理。學(xué)校課堂教學(xué)的基本步驟有五步：第一步自主探究；第二步合作互助；第三步展示交流；第四步重點(diǎn)點(diǎn)撥；第五步當(dāng)

24、堂檢測(cè)和反饋矯正。課堂教學(xué)要求教師充分做到以下四條：減少教師的講授時(shí)間，做到精講點(diǎn)撥，把更多的時(shí)間留給學(xué)生，教是為了更好的學(xué)；有明確的教學(xué)目標(biāo)，并且實(shí)現(xiàn)堂堂清；改變沉悶的課堂氣氛，通過激勵(lì)、小組評(píng)比等手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生真正成為課堂的主人；加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組建設(shè)，使小組之間互相競(jìng)爭(zhēng)，小組成員之間互相幫助，目的是營造一個(gè)比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍。第四步是學(xué)生作業(yè)精細(xì)化管理。加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)與批改研究，作業(yè)設(shè)計(jì)要做到有針對(duì)性、有層次性，體現(xiàn)科學(xué)性，嚴(yán)格批閱、反饋、糾正環(huán)節(jié)，保證其實(shí)效性；作業(yè)批改方式要靈活多樣，要實(shí)行差生面批，及時(shí)補(bǔ)償教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益；注重教師批語的規(guī)范，使教

25、師的評(píng)語靈活多樣，具有一定的引導(dǎo)性、激勵(lì)性。同時(shí)控制課外作業(yè)量，課外作業(yè)的布置必須科學(xué)、適量，每天作業(yè)不超過1.5小時(shí)。做到全批全改，嚴(yán)禁布置機(jī)械性、重復(fù)性的課外作業(yè)，嚴(yán)禁只布置不檢查。第五步教學(xué)常規(guī)檢查精細(xì)化管理。學(xué)校完善了常規(guī)檢查制度，加大了推門聽課力度，采取聽后檢查、當(dāng)堂測(cè)評(píng)、及時(shí)反饋等辦法，提高檢查實(shí)效，督促教師落實(shí)教學(xué)常規(guī)的質(zhì)量。6、呈現(xiàn)“細(xì)致之美”的安全文化安全管理工作是學(xué)校工作的重中之重。為此學(xué)校經(jīng)過不懈努力，根據(jù)新形勢(shì)和學(xué)校實(shí)際，采用“隱患預(yù)查分級(jí)管理”模式，從時(shí)間、空間上全方位“監(jiān)控”，實(shí)現(xiàn)安全管理效益的最大化，最終探索出一種安全管理的新模式“隱患預(yù)查分級(jí)管理”。該模式就是按

26、照“事前預(yù)見加強(qiáng)防范”的原則，對(duì)學(xué)校各種安全隱患進(jìn)行排查，依據(jù)隱患確定安全管理項(xiàng)目，對(duì)安全工作進(jìn)行分級(jí)、分類、分層管理，突出工作重點(diǎn)，明確管理方式，進(jìn)行有效管理。同時(shí)學(xué)校堅(jiān)持“預(yù)防為主、防治結(jié)合，加強(qiáng)教育、群防群治”的原則，建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制；切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，明確分工，層層簽訂安全責(zé)任書，責(zé)任到人；通過舉行各種培訓(xùn)和演練活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育；通過齊抓共管，營造全校教職員工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面。五、形成“多姿多彩”的活動(dòng)文化1、開展序列化的德育主題活動(dòng)（1）愛國愛?；顒?dòng)。每周一的升旗活動(dòng)是每周德育課程的第一節(jié)課，國旗下講話是開展教育活動(dòng)的主題形式，德育處根

27、據(jù)每周的德育教育主題內(nèi)容安排每個(gè)班一個(gè)主題內(nèi)容，開展國旗下講話活動(dòng)。每周一下午開展“和美校園我當(dāng)家”活動(dòng)是德育課程的第二節(jié)課。 （2）主題教育活動(dòng)。德育處結(jié)合各個(gè)重大節(jié)日活動(dòng)和學(xué)生成長五個(gè)一工程，開展德育主題教育活動(dòng)，做到月月有主題，周周活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)有評(píng)選、有表揚(yáng)、有記錄。主題一：規(guī)范管理，按時(shí)作息；主題二：注重儀表，禮貌待人；主題三：遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)；主題四：孝敬父母，感恩社會(huì)；主題五：講究衛(wèi)生，遵守公德。各班級(jí)開展了學(xué)生才藝大展示活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生展示個(gè)性特長；開展了特色班級(jí)命名活動(dòng)，學(xué)生自主設(shè)計(jì)了班徽、班標(biāo)、班旗、班級(jí)誓詞，討論制定了班規(guī)班約；（3）重大教育活動(dòng)。學(xué)校積極開展了各項(xiàng)重大活

28、動(dòng)，邀請(qǐng)專家進(jìn)行了學(xué)生心理健康講座、學(xué)生法治報(bào)告會(huì)和大型感恩活動(dòng)等，舉辦了夏莊中學(xué)體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、文化節(jié)、讀書節(jié)和科技界，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)，承辦了夏莊鎮(zhèn)六一兒童節(jié)慶祝典禮和五月藝術(shù)節(jié)，組織學(xué)生參與了高密市青少年科技大賽，獲獎(jiǎng)30余項(xiàng)。2、開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生活動(dòng)的主要陣地，是實(shí)施素質(zhì)教育的良好途徑，是開發(fā)學(xué)校課程的重要支撐。學(xué)生社團(tuán)能極大滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，有利于學(xué)生開闊視野、增長知識(shí)、培養(yǎng)能力、陶冶情操，具有的實(shí)踐和教育功能，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了廣闊舞臺(tái)。為豐富校園文化生活，發(fā)展學(xué)生興趣與特長，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)校成立了小巧手剪紙社團(tuán)、武術(shù)社團(tuán)、廣場(chǎng)舞社團(tuán)

29、、文學(xué)社、籃球、足球、排球、田徑、書法、繪畫、合唱團(tuán)等十六個(gè)學(xué)生社團(tuán)。學(xué)校將社團(tuán)建設(shè)和夏莊中學(xué)少年宮建設(shè)相結(jié)合，給每個(gè)學(xué)生社團(tuán)配備了指導(dǎo)老師。社團(tuán)成員在教師的指導(dǎo)下制定社團(tuán)章程、活動(dòng)計(jì)劃，利用課外活動(dòng)和閑暇時(shí)間開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。指導(dǎo)教師還組織學(xué)生積極對(duì)社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行優(yōu)秀做法總結(jié)，從活動(dòng)中凝聚適合學(xué)生成長發(fā)展的活動(dòng)課程。例如：小巧手剪紙社團(tuán)編寫的剪紙獲得了高密市優(yōu)秀校本課程。學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)為學(xué)生提供了綻放活力，展示自我，培養(yǎng)興趣，激發(fā)潛能的舞臺(tái)。3、利用“金夏莊”優(yōu)勢(shì)資源，進(jìn)行實(shí)踐探究活動(dòng)學(xué)校南鄰山東省惠德農(nóng)產(chǎn)品有限公司。這個(gè)省級(jí)重點(diǎn)農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)和濰坊市有機(jī)食用菌園區(qū)的惠和產(chǎn)業(yè)園成為了學(xué)校師

30、生學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)的基地。學(xué)校組織師生走進(jìn)產(chǎn)業(yè)園，參觀園區(qū)建設(shè)，學(xué)習(xí)各種食用菌的種植，觀察食用菌的種植，借鑒惠德和潤的企業(yè)理念。學(xué)校已經(jīng)組建了課題團(tuán)隊(duì)，計(jì)劃總結(jié)食用菌基地的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，編寫金夏莊食用菌校本課程。學(xué)校北鄰夏莊綠色蔬菜大棚區(qū)。學(xué)校在社區(qū)的協(xié)助下組織有興趣的師生步入蔬菜種植大棚，學(xué)習(xí)五龍莊的大蔥、益民的小弓棚和張家村的韭菜種植技術(shù)。學(xué)校招生片還有“前嶺山藥”前嶺村、“毛家屋子小米”毛家屋子村、大金鉤韭菜張家村、紅紙對(duì)聯(lián)第一村東李村等知名專業(yè)村。這些村莊的知名產(chǎn)業(yè)同樣給夏莊中學(xué)師生提供了學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。夏莊鎮(zhèn)的朱家村還有知名的“順興齊記”木版年畫。為發(fā)揚(yáng)民間藝術(shù)，學(xué)校組織師生團(tuán)隊(duì)開展

31、了“順興齊記木版年畫”科技實(shí)踐活動(dòng)研究，獲得了29屆高密市青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)。各種基地的學(xué)習(xí)不但培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，還讓學(xué)生學(xué)到了書本上沒有的知識(shí)，體味了家長艱辛。4、開設(shè)和美校本課程夏莊鎮(zhèn)素有“金夏莊”美譽(yù)。自古是商賈云集之地，文明禮儀之鄉(xiāng)。悠久的歷史、優(yōu)越的位置、騰飛的經(jīng)濟(jì)和深厚的文化讓我們發(fā)現(xiàn)了其亮點(diǎn)和特色，因此學(xué)校積極地挖掘歷史和地理文化內(nèi)涵，打造了“金夏莊”校本課程體系。（1）開發(fā)金夏莊校本課程，養(yǎng)成赤子之心情懷“金夏莊”是每一個(gè)夏莊人的驕傲。夏莊中學(xué)為了讓每一名學(xué)生了解自己的家鄉(xiāng)，熱愛自己的家鄉(xiāng)，組織教師和學(xué)生成立了校本課程研究團(tuán)隊(duì)，編寫了金夏莊校本課程。金夏莊從“歷史變遷、自然狀況、農(nóng)業(yè)與經(jīng)濟(jì)、文化教育和名人名勝”五個(gè)方面全面的做了介紹。金夏莊校本課程在夏莊中學(xué)三個(gè)年級(jí)同時(shí)開課，不但讓學(xué)生全面地了解家鄉(xiāng)，更讓學(xué)生養(yǎng)成一種“生于斯土,熱愛斯土，赤子之心,心系家鄉(xiāng)”的情懷。 （2）凝聚和美禮儀校本課程，傳承文明禮儀之風(fēng)教化之本，出于學(xué)校；文明之基，在于禮儀。學(xué)校先后開展了“征集禮