中智訊-教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人師資培訓(xùn)項目申報指南申報書(第二批)

1、2017年教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目中智訊公司師資培訓(xùn)項目申 報 指 南一、建設(shè)目標為了積極響應(yīng)教育部高等教育司關(guān)于征集2017年產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目的函號召，中智訊科技有限公司（以下簡稱“中智訊”）在教育部的指導(dǎo)下，啟動產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目，搭建校企合作協(xié)同育人平臺。其中，中智訊公司將遵循“行業(yè)指導(dǎo)、校企合作、分類實施、形式多樣”的原則，發(fā)布設(shè)立師資培訓(xùn)項目。師資培訓(xùn)是實現(xiàn)優(yōu)秀課程教學實踐和教學改革的關(guān)鍵部分，合作院校須選派優(yōu)秀教師定期赴企業(yè)進行培訓(xùn)，企業(yè)支持合作院校著力培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的應(yīng)用型、復(fù)合型及創(chuàng)新型人才，促進產(chǎn)學合作育人，并最終實現(xiàn)合作院校自給和向外輸送優(yōu)秀教師的目標。中智訊

2、公司師資培訓(xùn)項目主要針對全國高校全國高校計算機、通信、電子信息、物聯(lián)網(wǎng)等相關(guān)專業(yè)，開展大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、嵌入式技術(shù)等技術(shù)方向進行培訓(xùn)，根據(jù)“提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力”的指導(dǎo)思想，按照“定方向、定時間、定目標、定任務(wù)”的“四定”思路，推行項目管理制度，以線上資源分享與線下實訓(xùn)操作相結(jié)合的模式培養(yǎng)行業(yè)所需專業(yè)師資，打造更高層次專業(yè)型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型、復(fù)合型師資團隊。二、申報條件（1）項目申報人為全國高校計算機、通信、電子信息、物聯(lián)網(wǎng)等相關(guān)專業(yè)負責人及骨干教師。（2）學校應(yīng)積極支持教學創(chuàng)新和人才培養(yǎng)，推進高校專業(yè)綜合改革，優(yōu)先考慮具有創(chuàng)新發(fā)展思路的試點合作院校。

3、（3）由企業(yè)提供師資力量及課程資源，高校負責組織并派遣受訓(xùn)人員，參與企業(yè)技術(shù)課程培訓(xùn)。（4）培訓(xùn)內(nèi)容根據(jù)高校講師報名和需求來制定。（5）參與培訓(xùn)的人員應(yīng)具有一定的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)。（6）申報高校選擇中智訊公司為學校專業(yè)發(fā)展的優(yōu)先教育合作方，以及專業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)及產(chǎn)品供應(yīng)商。三、建設(shè)要求本項目以培養(yǎng)“雙師型”高校教師為目標，完成以下三方面的建設(shè)工作：（1）高校教師須在企業(yè)接受培訓(xùn)項目執(zhí)行期間，項目合作院校須定期派遣專業(yè)教師在企業(yè)接受不同級別、不同方向的技術(shù)課程培訓(xùn)。企業(yè)安排具有豐富實踐經(jīng)驗的培訓(xùn)導(dǎo)師，結(jié)合企業(yè)技術(shù)平臺和高校課程建設(shè)的實際需求，在大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、嵌入式技術(shù)等方向?qū)?/p>

4、合作院校的教師組織開展定期培訓(xùn)，為合作院校培養(yǎng)多個專業(yè)方向的優(yōu)秀師資，推進教學改革與創(chuàng)新工作，幫助合作院校完善專業(yè)學科建設(shè)。培訓(xùn)期間，企業(yè)帶動參訓(xùn)教師積極參與教學培訓(xùn)、課題研究、技術(shù)研討、學習和交流活動。企業(yè)培訓(xùn)導(dǎo)師結(jié)合不同的項目演練，引導(dǎo)參訓(xùn)教師掌握實用的技術(shù)和教學方法，形成一套科學實用的技術(shù)演練和教學體系。合作院校須將企業(yè)的技術(shù)課程引入到本校相關(guān)專業(yè)的培養(yǎng)計劃中，將企業(yè)的技術(shù)課程納入高校正式的課程體系，并使用企業(yè)的教材開展專業(yè)課程。（2）企業(yè)工程師進入高校課堂在獲得本項目的合作院校全力支持和配合下，企業(yè)直接派遣具有豐富實踐研發(fā)經(jīng)驗的高級工程師，在合作院校的專業(yè)課程課堂上，為學生進行授課，完

5、成一定課時量的課程。企業(yè)工程師對學生上課輔導(dǎo)的同時，也會帶動參與過企業(yè)技術(shù)課程培訓(xùn)的高校教師將企業(yè)級工程實踐項目與課堂實踐相結(jié)合。企業(yè)工程師結(jié)合不同的工程項目類型，通過任務(wù)分解、技術(shù)綜合，將各種技術(shù)要點提煉出來，形成一套科學實用的技術(shù)演練和教學體系，幫助高校教師將實際工程項目的要求融入到日常的教學活動、課題研究、技術(shù)研討以及學習交流的過程中，提升大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、嵌入式技術(shù)等多個專業(yè)技術(shù)方向高校教師的技術(shù)指導(dǎo)水平。（3）高校教師在企業(yè)頂崗掛職企業(yè)組織高校教師在企業(yè)掛職，直接參與企業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計、技術(shù)研發(fā)，系統(tǒng)架構(gòu)搭建，進入企業(yè)核心產(chǎn)品和技術(shù)部門，切實提升高校教師的工程實踐與行業(yè)

6、應(yīng)用能力。企業(yè)推動高校教師在企業(yè)掛職從事工程研發(fā)實踐的具體內(nèi)容包括：1 高校教師直接參與到企業(yè)產(chǎn)品與設(shè)備的優(yōu)化、創(chuàng)新等一系列技術(shù)活動；2 高校教師直接參與到企業(yè)的技術(shù)路線方案設(shè)計、技術(shù)架構(gòu)更新?lián)Q代、技術(shù)核心內(nèi)容提取等全方位的技術(shù)支撐工作；3 高校教師直接參與企業(yè)的產(chǎn)品預(yù)研、產(chǎn)品市場分析、系統(tǒng)創(chuàng)新設(shè)計、系統(tǒng)框架構(gòu)建、等核心技術(shù)工作四、支持辦法（1）中智訊公司擬為大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、嵌入式技術(shù)等5個方向的師資培訓(xùn)項目提供經(jīng)費支持。（2）開展大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、嵌入式技術(shù)等方向的師資培訓(xùn)工作，項目執(zhí)行周期為三年。 （3）根據(jù)各合作院校實際情況適時實施和調(diào)整培訓(xùn)計劃，院

7、校負責靈活組織相關(guān)人員參訓(xùn)，中智訊公司派遣經(jīng)驗豐富的名師和專家實地支持。（4）針對在線形式，中智訊公司提供線上答疑、技術(shù)支持等服務(wù)，為參訓(xùn)教師開通學習賬號。（5）在項目結(jié)束之際，中智訊公司將邀請所有入選項目的主要負責老師參加項目總結(jié)和經(jīng)驗分享研討會。目的是對項目進行總結(jié)，鞏固建設(shè)成果，并為公開共享建設(shè)成果給所有學校做準備。（6）項目結(jié)束后，中智訊公司師資培訓(xùn)項目辦公室將給每個參訓(xùn)人員出具考評意見，供合作單位用人參考。五、申請辦法（1）師資培訓(xùn)項目申報人應(yīng)填寫2017年教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目師資培訓(xùn)項目申報書（見附件4）。（2） 項目申報人須在2017年10月底之前，將加蓋學校公章的紙質(zhì)申報

8、書快遞至中智訊公司，地址：湖北省武漢市東湖高新區(qū)華師園北路光谷科技港2棟a座604-606室，收件人：范順梅，電話并同時發(fā)送申報書電子文檔至： 或者 1301715628 ； （3） 中智訊公司將于2017年10月底組織專家對申報項目進行遴選，并于2017年11月公布立項名單；（4） 中智訊公司與項目負責人所在高校簽署立項項目協(xié)議書。所有工作在立項項目協(xié)議書簽署后三年內(nèi)完成；（5） 有關(guān)2017年教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目申報說明和申報表格式，請參見網(wǎng)址：/若有任何

9、疑問，請致電聯(lián)系人：范順梅附件12017年教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目師資培訓(xùn)項目申 報 書項目名稱：_ _項目負責人：_ _學校名稱：_ _通訊地址：_ _郵政編碼：_ _聯(lián)系電話：_ _傳 真：_ _電子郵箱：_ _申報日期：_ _填寫說明1、申報書要按順序逐項填寫，空缺項要填“無”。要求一律用a4紙打印，于左側(cè)裝訂成冊。2、項目名稱一律填寫：師資培訓(xùn)。3、申報書由項目申請人親自簽名，報送所在學校審查、簽署意見后，再發(fā)送至項目聯(lián)系人處。4、申報資格：相關(guān)專業(yè)在職教師；5、入選項目實施周期從項目立項起為期三年。一、個人基本情況表（如貴校多人申報，則該表可復(fù)制）項目申請

10、人簡況姓名性別出生年月專業(yè)技術(shù)職務(wù)/行政職務(wù)最終學位/授予國家所屬院系 所學專業(yè)主要教學工作簡歷 時間課程名稱授課對象學時所在單位主要教學改革和科學研究工作簡歷 時間項目名稱獲獎情況二、學?；厩闆r表1、學?；拘畔W校校區(qū)數(shù)量管理部門占地規(guī)模（畝）總建筑面積教職工人數(shù)教授/副教授人數(shù)相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)次數(shù)（每學期）2、申報專業(yè)方向相關(guān)信息專業(yè)已開設(shè)相關(guān)的課程各專業(yè)方向?qū)W生的就業(yè)狀況描述3、項目申報相關(guān)師資情況現(xiàn)有專業(yè)課教師人數(shù)專業(yè)課教師項目開發(fā)經(jīng)驗描述專業(yè)課教師課時量（每學期）專業(yè)課教師最希望從哪方面進行專業(yè)技能提升4、項目申報相關(guān)實驗室狀況可用于專業(yè)培訓(xùn)的實驗室設(shè)備采購年限可用于專業(yè)培訓(xùn)的實驗室

11、的設(shè)備5、項目申報相關(guān)學生情況在校生總?cè)藬?shù)所在專業(yè)近三年平均每屆招生數(shù)6、校企合作曾經(jīng)開展過哪些合作院對校企合作的關(guān)切點下一階段教改方向描述三、對師資培訓(xùn)的關(guān)切點四、學校在管理、教學、場地及配套支持方面的保障措施：申請人（簽名）： 年 月 日五、項目申請人承諾 申請人（簽名）： 年 月 日 六、學校意見簽字（蓋章）年 月 日七、評審意見簽字（蓋章）年 月 日人過四十，已然不惑。我們聽過別人的歌，也唱過自己的曲，但誰也逃不過歲月的審視，逃不過現(xiàn)實的殘酷。如若，把心中的雜念拋開，茍且的日子里，其實也能無比詩意。借一些時光，尋一處寧靜，聽聽花開，看看花落，翻一本愛讀的書，悟一段哲人的贈言，原來，日升

12、月落，一切還是那么美。洗不凈的浮沉，留給雨天；悟不透的凡事，交給時間。很多時候，人生的遺憾，不是因為沒有實現(xiàn)，而是沉于悲傷，錯過了打開心結(jié)的時機。有人說工作忙、應(yīng)酬多，哪有那么多的閑情逸致?。坑浀敏斞赣芯湓挘骸皶r間就像海綿里的水，只要擠總是有的?！辈幻骰ㄕZ，卻逢花季。一路行走，在漸行漸遠的時光中，命運會給你一次次洗牌，但玩牌的始終是你自己。坦白的說，我們遇到困擾，經(jīng)常會放大自己的苦，虐待自己，然后落個遍體鱗傷，可憐兮兮地向世界宣告：自己沒救了！可是，那又怎樣？因為，大多數(shù)人關(guān)心的都是自己。一個人在成年后，最暢快的事，莫過于經(jīng)過一番努力后，重新認識自己，改變自己。學會了獨自、沉默，不輕易訴說。因

13、為，更多的時候，訴說毫無意義。傷心也好，開心也好，過去了，都是曾經(jīng)。每個人都要追尋活下去的理由，心懷美好，期待美好，這個世界，就沒有那么糟糕?；蛟S，你也會有這樣的情節(jié)，兩個人坐在一起，雜亂無章的聊天，突然你感到無聊，你渴望安靜，你想一個人咀嚼內(nèi)心的悲與喜。透過窗格，發(fā)著呆，走著神，搜索不到要附和的詞。那一刻，你明白了，這世間不缺一起品茗的人，缺的是一個與你同步的靈魂。沒有了期望的懂，還是把故事留給自己吧！每個人都是一座孤島，顛沛流離，浪跡天涯。有時候，你以為找到了知己，其實，你們根本就是兩個世界的人?；?，只有在凋零的時候，才懂得永恒就是在落紅中重生；人，只有在落魄的時候，才明白力量就是在破土中崛起？.因為防備，因為經(jīng)歷，我們學會了掩飾，掩飾自己內(nèi)心的某些真實，也在真實中，揚起無懈可擊的微笑，解決一個又一個的困擾。人生最容易犯的一個錯誤，就是把逝去的當作最美的風景。所以，不要活在虛妄的世界，不要對曾經(jīng)存在假