一路花香說課稿

1、一路花香公開課說課稿1、教材分析：一路花香 是蘇教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)第四單元中的一則寓言故事， 主要講了挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，向我們揭示了：世上每一件東西， 每一個(gè)人都有自身的價(jià)值，我們既不能驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處 地利用自身的特點(diǎn)，就能充分發(fā)揮作用。一路花香是挑水工利用破損的水罐漏水的 特點(diǎn)形成的美好景象。本課是則寓言，對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來說，他們對(duì)寓言本身充滿了興趣，但 對(duì)寓意的理解還存在一定難度。通過教學(xué)本組前面的課文，也已經(jīng)初步掌握學(xué)習(xí)寓 言故事的方法。2、教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，進(jìn)一步掌握 學(xué)習(xí)語文的方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱

2、讀能力。（2）過程與方法目標(biāo)：抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)挑水工 與破水罐的兩次對(duì)話所蘊(yùn)含的道理。 通過自由讀、 同桌讀、 小組讀等多種形式的讀， 讓每位學(xué)生都參與到全部教學(xué)活動(dòng)中。（ 3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生知道只要恰到好處地利用自身的 特點(diǎn)，就能充分發(fā)揮作用，從而幫助學(xué)生正確看待自己，樹立正確的人生價(jià)值觀。3、教學(xué)重、難點(diǎn)： 根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，我確定本節(jié)課的重點(diǎn)是：理解故 事中所蘊(yùn)含的深刻寓意，體會(huì)借事述理的特點(diǎn)。難點(diǎn)是：感悟挑水工與破水罐的兩次對(duì)話，明白其中的道理。說教法:新課程倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，課堂上要引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、 探究性學(xué)習(xí)。在教學(xué)

3、本課時(shí)，我采用直觀教學(xué)法、談話激趣法品析詞句法、情感 體驗(yàn)法、故事表演法等方法進(jìn)行教學(xué)。說學(xué)法：根據(jù)新課標(biāo)要求，“讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生探究能力、 合作精神，思辨能力，表達(dá)能力。”和本節(jié)課的教學(xué)重、難點(diǎn)，教學(xué)時(shí)我指導(dǎo)學(xué)生 用“讀、找、品、畫”的學(xué)習(xí)法，教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的 良好讀書習(xí)慣。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語感訓(xùn)練。說教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，走進(jìn)近香課前充分利用視頻展示春暖花開優(yōu)美畫面創(chuàng)設(shè)情境，拉近學(xué)生與文本的 距離，說“同學(xué)們，你們看到了什么？”，然后說：“是啊，春回大地，世間充滿 了勃勃的生機(jī)。有這么一條小路，它的一邊開滿了五顏六色的鮮花，讓踏上小路的 人們滿懷

4、欣喜地感受到這撲面而來的一路花香。這一導(dǎo)入使學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在不知 不覺中被激起，促使他們伴隨著內(nèi)心的情感去初讀課文。二、初讀課文，感受花香新課標(biāo)指出“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的 閱讀實(shí)踐”。所以這一環(huán)節(jié)的教學(xué)我讓學(xué)生帶著問題自由讀、指讀，開火車讀文， 標(biāo)出自然段序號(hào)。想一想在這條芳香四溢的小路上曾發(fā)生過一件什么事？解決提出 的問題師隨機(jī)正音。這樣既檢查端粒了學(xué)生的朗讀能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀概括 能力。三、全心品讀，尋探花香為了把課堂真真實(shí)實(shí)地還給學(xué)生， 在品讀課文前，讓學(xué)生先自由讀課文, 找一找圈劃出破損水罐情感變化的詞語， 然后引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)破損水罐的第一次情感， 通

5、過抓住“慚愧”“十分慚愧”“盡了自己的全力”“卻沒有得到應(yīng)有的回報(bào)”等 關(guān)鍵詞句的理解，體會(huì)破水罐的慚愧自卑，同時(shí)通過課件出示“破水罐因此而慚愧。 鍛煉學(xué)生的思維和表達(dá)能力。接著讓學(xué)生 在文中找出破水罐與挑水工有兩次對(duì)話， 用“一一”畫出來，小組合作體會(huì)他們的心情。然后讓學(xué)生通過語速和語調(diào)表現(xiàn)出 人物的心理活動(dòng)，從而內(nèi)化課文的語言。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到不理解的詞， 這時(shí)我鼓勵(lì)學(xué)生自己互相解決問題，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作精神。破損水罐的第二、三次情感變化，采用以讀代講的方法，充分發(fā)揮學(xué)生 的主體作用，抓住“那只破水罐感到一絲快樂”出示課件，讓學(xué)生通過畫面感受美 好的景象。破水罐和挑水工的第二次對(duì)

6、話是全文的重點(diǎn)。為了幫助學(xué)生突破重點(diǎn)和難點(diǎn)， 多美的花兒呀，然而破水罐看了它們僅僅帶來了（一絲快樂），你感受到了什么？ 以此過渡到破水罐的感情變化線：十分慚愧 一絲快樂 仍然傷心。因?yàn)槊看?只能運(yùn)半罐水，讓挑水工得不到應(yīng)有的回報(bào)，所以它十分慚愧，即使面對(duì)美麗的鮮 花，它也只有一絲快樂，從而體會(huì)出破水罐一直處在自卑和自責(zé)之中。四、以讀促讀，收獲花香用讓我們?cè)俅斡懈星榈貙⒄n文讀一讀”進(jìn)行過渡，讓學(xué)生自選自己喜歡的角色， 三人一組練習(xí)分角色朗讀課文，再分組匯報(bào)朗讀表演。通過以上的品讀，文中那優(yōu)美、鮮明的詞句已經(jīng)不知不覺地儲(chǔ)存在學(xué)生的記憶 倉(cāng)庫(kù)中了，語文教學(xué)的目的不僅僅是積累語言，更重要的是要學(xué)會(huì)表達(dá)

7、，因此我設(shè)計(jì)了下面的教學(xué)環(huán)節(jié)，由學(xué)生自由選擇（小組內(nèi)交流）我想對(duì)完好的水罐說我想對(duì)破損的水罐說我想對(duì)挑水工說我想對(duì)自己 說珍視學(xué)生在尊重文本價(jià)值前提下富有個(gè)性的、獨(dú)特的見解，從而引導(dǎo)學(xué)生感悟 課文所講的道理，“在現(xiàn)實(shí)生活中， 也許，你曾為沒有美麗的容貌而懊惱； 也許 那么，讀了這個(gè)故事，你又有什么新的認(rèn)識(shí)呢？”這樣，既有機(jī)結(jié)合課文中心進(jìn)行 人文教育，又有效地結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行了讀、寫、說的訓(xùn)練，達(dá)到了人文性和工具 性的兩性統(tǒng)一。五、課堂小結(jié)，花香四溢 我用激勵(lì)性的語言進(jìn)行小結(jié)后用課件出示課后作業(yè)，既培養(yǎng)學(xué)生搜集和處 理信息的能力，又為今后的習(xí)作積累了寫作素材。說板書：板書設(shè)計(jì)如下：14一路花香完好的水罐 驕傲自大挑水工 循循善誘 正確看待自己和別人（紅筆寫）破損的水罐 慚愧自卑本課板書簡(jiǎn)潔，體現(xiàn)課文的特點(diǎn)，便于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的記憶。寓意用