浮躁的表現(xiàn)及危害Word版

1、傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！浮躁-學(xué)生學(xué)習(xí)不好最大的罪魁禍首（浮燥原因以及解決方法）學(xué)生學(xué)習(xí)不好的根本原因是浮躁。浮躁有五種表現(xiàn)：（1）上課一聽就懂，其實沒有真懂； （2）看書一看就會，其實沒有真會；（3）題目拿來就做，沒看清條件就做； （4）做完題就上交，沒檢查好就上交；（5）發(fā)現(xiàn)題目錯了，以為粗心不改正。上面五種浮躁習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績一定不會理想。你的孩子是否存在這種問題呢？因為有上面的浮躁習(xí)慣，就會導(dǎo)致三種危害：學(xué)的時候?qū)W不會；考的時候考不出；錯的時候改不了。具體分析如下：1學(xué)的時候?qū)W不會 具體有以下兩種表現(xiàn)：（1）上課一聽就懂，其實沒有真懂太多的同學(xué)忽視了這個問題

2、，他們從來不考慮自己是不是真的懂了，老師一問“懂了么？”他們就會隨波逐流、異口同聲地喊“懂了”。所以，在對他們做咨詢的時候，我總是戲稱他們都是“撒謊長大的”。自認為“懂了”，學(xué)習(xí)過程即告停止。學(xué)習(xí)是從認識到自己不懂，或承認自己不懂開始的，直到學(xué)習(xí)者自己認為自己懂了為止。一旦自己認為自己懂了，不管是不是真的懂了，學(xué)習(xí)的過程就戛然而止了。沒懂自認為懂會導(dǎo)致學(xué)習(xí)半途而廢。很多同學(xué)不承認有這樣的問題，他們自認為自己上課是聽懂了的。至于后來不會做了，是因為時間久了，或者又忘掉了。為了讓同學(xué)和家長們認清楚這個問題，我曾經(jīng)設(shè)計了一個小游戲。傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！這個游戲看似簡

3、單，但實際上很難一次性做出來。我先做一遍，然后問學(xué)生：“會了嗎？”超過百分之八十的同學(xué)毫不猶豫地說“會了”，但我讓他重復(fù)的時候，他根本做不出來。有大約百分之十強的同學(xué)會說一些“差不多、好像會了”之類的模棱兩可的話。我會給他們解釋：“差不多”意思就是“差得多”！“好像會了”意思就是“肯定不會”！這樣的判斷往往屢試不爽！讓他們試驗的時候，也往往是做不出來。還有很少的同學(xué)，大約在百分之五左右吧，他們會承認自己不會，顯然這些同學(xué)要仔細得多，經(jīng)過兩三次的演示以后，他們才敢于自己親手試驗。但第一次也往往會以失敗告終。也就是說，基本上所有的同學(xué)都在不同程度上存在沒有學(xué)會的時候自認為學(xué)會了而拒絕繼續(xù)深入學(xué)習(xí)的

4、問題，存在浮躁的問題。從不會到會的過程是個漫長的過程，如果我們拿登上十層的臺階作為學(xué)會的話，只要不達到第十層臺階，任何一層臺階停下來都是失敗！所以，有一句俗話：成功的路上盡是失敗者。他們距離成功有的遠，有的近，有的甚至只差一步。但他們停下來了。學(xué)習(xí)停止了，在沒有充分學(xué)會的時候，學(xué)習(xí)停止了，這時候，遺忘的因素會很快占到上峰。這樣，當(dāng)時認為學(xué)會的知識，其實根本就沒有掌握，考試的時候考不出來就是自然而然的事情了。另外還有的同學(xué)上課時的一些不良習(xí)慣會直接影響他的聽課效果。（2）看書一看就會，其實沒有真會很多學(xué)生在看書的時候，往往如蜻蜓點水，輕描淡寫翻幾頁就算是看過了，無法深入看書。 對于學(xué)生來說，深入

5、看書有兩方面：課前看書目的就是找問題：接下來該學(xué)習(xí)什么了？傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！學(xué)習(xí)重在發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)新和應(yīng)用，預(yù)習(xí)時先要想一想，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了什么知識，接下來該學(xué)習(xí)什么了？自己來個預(yù)測。為什么要講這些內(nèi)容？知識的重點和難點是什么？預(yù)習(xí)的一個重要任務(wù)是要了解新知識的重點和難點，為課上更好地學(xué)習(xí)做準備。預(yù)習(xí)時可能對重點知識認識得不清楚，抓得也可能不準，這都沒關(guān)系。對預(yù)習(xí)中感到困難的問題，要做好兩方面的準備。一是查一查，感到困難的原因是什么。是原有知識基礎(chǔ)問題，還是理解問題。如果是基礎(chǔ)問題就要自覺補一下，看一看是否可以解決；如果是理解問題，可以記下來課上認真聽講、積

6、極思考去解決。課后看書深入已經(jīng)掌握的問題，再次尋找問題；近期所學(xué)的整個內(nèi)容體系是否明確？本節(jié)課與已經(jīng)學(xué)過的什么知識點有聯(lián)系？這個部分的知識學(xué)到這里，接下來應(yīng)該學(xué)習(xí)什么？我自己能不能把要學(xué)的內(nèi)容創(chuàng)造出來？2考的時候考不出指的是學(xué)習(xí)者在自認為學(xué)會的情況下，遇到自認為會做的題目，要么做不出來，要么做出來不能得滿分。具體有以下兩種表現(xiàn)：一是自以為會了，其實沒有真會。二是真的會了，但浮躁嚴重，得不了分。傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除?。?）題目拿來就做，沒看清條件就做學(xué)生很多時候看到題目，沒有仔細審題，而是急于動手，所以經(jīng)常出現(xiàn)題目看不清，條件沒有看全就開始做題。這種情況做對的可能

7、就很小了。等到題目做錯了，才恍然大悟：有個條件沒看清楚！做題目的時候，先寫出明確的已知，求證或求解，然后再做題目，是一種比較好的解題習(xí)慣。失敗的人都會想，我下一次一定成功，成功的人也會想，下一次一定更成功。但下一次從什么時候開始呢？其實下一次就是從現(xiàn)在開始。人生就是現(xiàn)在，從前只是記憶，將來只是想象，唯有現(xiàn)在才是真實的，把現(xiàn)在抓住就抓住了人生。一位作家曾經(jīng)說過：“如果有那么一天，時空倒轉(zhuǎn)，讓我們從80歲活到一歲，那么，世界上一半人將成為哲學(xué)家，世界上一定會多出幾百個百萬富翁”。大衛(wèi)葛雷森說：“我相信，現(xiàn)在未能把握的生命是沒有把握的；現(xiàn)在未能享受的生命是無法享受的；而現(xiàn)在未能明智地度過的生命是難以

8、過得明智的；因為過去的已去，而無人得知未來?！币Ｔ诋?dāng)下，不要急著往前走。如果每一個現(xiàn)在在辛勤地工作、學(xué)習(xí)，生活狀況將是一種持續(xù)的增長狀態(tài)；如果每一個現(xiàn)在都在碌碌無為、低效率的工作狀態(tài)、或者無進展、得不到進展的工作狀態(tài)，實際上是白白消耗了生命。拿到題目的時候，首先要有一個平靜的心態(tài)，不要急著做題，而是要先把題目看清楚再做。這個題目考什么知識點？給出的直接條件是不是能夠解出題目？有什么隱含條件？還需要什么條件才能解出問題？傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！（4）做完題就上交，沒檢查好就上交。很多同學(xué)總是急匆匆地把題目做完就交上去了，讓他檢查，他就根本檢查不下去，有些很明顯的問

9、題，本來應(yīng)該一眼就可以看出來，但他盯著看半天都看不到問題。清華附中有一個初三的女生名叫馬小月，在中考前一模考試，在網(wǎng)上找我們輔導(dǎo)，她很自信地說，她這次的數(shù)學(xué)成績雖然只有六十幾分，但她實際上是八十幾分的水平。原因是因為有一道十五分的題目，她在稿紙上本來做對了，只是在往試卷上謄寫的時候抄錯了！當(dāng)時她的父母也深深地點頭，表示事實確實如此。我問馬小月：“你覺得很委屈是么？”她點點頭！我說：“那為什么沒有檢查出來？”她低下了頭。我又問她：“你以前出現(xiàn)過這種情況么？”她點頭說：“出現(xiàn)過?！薄澳菫槭裁礇]有徹底改掉？”她又低下了頭。“考不好，活該！你不是八十幾分的水平，你就是六十幾分的水平！因為你現(xiàn)在出現(xiàn)這樣

10、的錯誤，中考的時候還會出現(xiàn)！”這時候她的父母開始點頭了。我繼續(xù)說：“因為你認為這種情況只是偶爾的，下回就不會出現(xiàn)了，所以，你就不會認真對待，不會下定決心，也不會每次做題時做到一次性把題目做到滿分，不會每次做完考題后認真檢查，直到不出錯誤。傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！如果不是每次這么做，到考試的時候就不能一定保證會做的題目得滿分。所以，我們認為：學(xué)習(xí)不理想最重要的原因是浮躁?！辈粰z查就上交是浮躁最典型的表現(xiàn)之一。學(xué)生做完題目后，耐心已經(jīng)達到極點，最想的事情就是趕緊交上去萬事大吉。這種浮躁心態(tài)是學(xué)習(xí)的大敵，如果不徹底解決，學(xué)習(xí)永遠不會好。有個朋友的女兒，是20中初三的學(xué)生

11、，名字叫顧小梅，有一次，我拿一個題目問她是不是會做，她說會做了，但讓她做的時候，她做不出來。在老師給她講了題目后，讓她把這個題目徹底搞懂，練到熟練的程度。我對她說：“一次性把一個題目徹底掌握，就是最快的方法?！?改的時候改不了具體表現(xiàn)為：（5）發(fā)現(xiàn)題目錯了，以為粗心不改正人大附中有位初三年級的女生名叫孫一芮，她本來就是班里比較出色的學(xué)生，尤其是數(shù)理化成績，有的已經(jīng)接近滿分。但由于人大附中競爭非常激烈，她的排名只能在200名以后。因為人大附中幾乎是北京中考錄取分數(shù)最高的中學(xué)，她要想穩(wěn)穩(wěn)地升入人大附中的高中部，要考到200名以內(nèi)，甚至最好是考到150名以內(nèi)才比較有把握。但她和她的父母覺得靠她自己的努力沒有把握達到這個目標。她來找我們咨詢時，說了這么一句話：“要不是犯了一些低級錯誤，我的成績還要高?！蔽耶?dāng)時就回了她一句：“你這次有多少分是因為低級錯誤丟的？”她說：“數(shù)理化三門大約就有十幾分！”“上次考試有沒有犯低級錯誤？”我進一步追問。“有！”她很誠實。傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！“再上一次呢？”我步步緊逼?！坝小彼_始有些不好意思了，“好像一直有”“從小就是犯低級錯誤長大的對么？呵呵！”我開了句玩笑?！?/p>