三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《倍的認(rèn)識(shí)》課堂實(shí)錄

1、 三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)倍的認(rèn)識(shí)課堂實(shí)錄教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)目的：1、初步建立“倍”的概念，理解“幾倍”與“幾個(gè)幾”的聯(lián)系。 2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。4、培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐操作能力。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：同學(xué)們知道嗎，一個(gè)蘋果砸在了牛頓頭上，他就發(fā)現(xiàn)了地球的引力。我們觀察青蛙游泳于是就有了蛙泳。今天這節(jié)課就讓我們從擺卡片開(kāi)始，通過(guò)仔細(xì)觀察和認(rèn)真思考來(lái)收獲新的知識(shí)。一、通過(guò)拼擺明確倍師：老師在黑板上擺了幾個(gè)蘋果？（2個(gè)）師：請(qǐng)同學(xué)們擺出一行梨。個(gè)數(shù)自己決定，好，請(qǐng)同學(xué)們坐好。你擺了幾個(gè)梨。梨和蘋果

2、之間有怎樣的數(shù)量關(guān)系？生：我擺了5個(gè)梨，比老師的蘋果多3個(gè)。師：這就是我們學(xué)習(xí)過(guò)的相差的關(guān)系，還有誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)。生：我擺的梨是蘋果的3倍。師：同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)倍嗎？生：聽(tīng)說(shuō)過(guò)。師：下面就請(qǐng)這位同學(xué)到黑板前擺一擺，說(shuō)說(shuō)為什么梨是蘋果數(shù)量的3倍。學(xué)生拼擺講述原因。教師訂正：我們把2個(gè)蘋果看做1份，梨的個(gè)數(shù)有這樣的1份，2份、3份。有3個(gè)2，所以梨的個(gè)數(shù)是蘋果個(gè)數(shù)的3倍。老師說(shuō)一遍一個(gè)學(xué)生馬上說(shuō)一遍。同學(xué)們誰(shuí)還能這樣說(shuō)一下梨和蘋果的關(guān)系？師：這就是這節(jié)我們學(xué)習(xí)的倍的認(rèn)識(shí)。板書課題。二、學(xué)生自己創(chuàng)造倍師：同學(xué)們自己動(dòng)手來(lái)擺一擺。讓蘋果和梨之間是倍數(shù)關(guān)系。學(xué)生匯報(bào)。師：擺了幾個(gè)蘋果幾個(gè)梨。生：6個(gè)梨是3個(gè)蘋果的

3、2倍。師：梨是蘋果的2倍。為什么呀？生：因?yàn)橛袃啥牙?，每堆?個(gè)，所以梨是蘋果的2倍。師：你的理由說(shuō)的的很清楚，說(shuō)明你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了倍數(shù)關(guān)系。生：我擺了9個(gè)梨，梨是蘋果個(gè)數(shù)的3倍。師：他一定邊擺邊思考了，同學(xué)們他這個(gè)擺法非常好，好在那啊？讓人一眼就能看出倍數(shù)關(guān)系。師：同桌互相說(shuō)說(shuō)，男生先來(lái)說(shuō)說(shuō)女同學(xué)擺的倍數(shù)關(guān)系，女生再來(lái)說(shuō)說(shuō)男生擺的。三、拍手游戲師：接下來(lái)我們做一個(gè)有關(guān)倍數(shù)拍手的游戲。師：我指定一個(gè)同學(xué)先拍幾下手，找個(gè)同學(xué)拍出它的3倍。他拍的對(duì)不對(duì)？怎么能一下能清楚他們的倍數(shù)關(guān)系。生：分開(kāi)拍。師：再來(lái)拍拍桌子。小結(jié)：剛才我們進(jìn)行了拼擺和拍手游戲，大家認(rèn)識(shí)了倍嗎？四、練習(xí)1、12個(gè)梨 3個(gè)和4個(gè)蘋果

4、師：接下來(lái)我們來(lái)觀察這樣不同的兩組數(shù)量關(guān)系。同學(xué)們可以圈圈畫畫找到它們的倍數(shù)關(guān)系。學(xué)生展示。解決觀察角度。怎么能快速看出是幾倍？生：可以橫著看也可以豎著看。師：在觀察的時(shí)候我們選對(duì)了角度，會(huì)看得更快更準(zhǔn)確。師：同樣是12個(gè)梨，為什么一個(gè)是3倍，一個(gè)是4倍。生：因?yàn)?份數(shù)不一樣，一個(gè)是3個(gè)蘋果，一個(gè)是4個(gè)蘋果。師：看來(lái)1份的數(shù)量很重要。師:如果還有12個(gè)梨，蘋果的個(gè)數(shù)還可以是幾？為什么？你說(shuō)的是12，那是幾倍的關(guān)系呢？學(xué)生匯報(bào)：可以有1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、6個(gè)、12個(gè)蘋果。2、多個(gè)水果師：剛才我們研究是兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，現(xiàn)在有四種水果，他們倆倆之間有什么倍數(shù)關(guān)系呢？學(xué)生匯報(bào)。師小結(jié)：我們選擇的兩組數(shù)量不同，就能夠得到不同的倍數(shù)關(guān)系。五、生活中的倍師：通過(guò)以上的學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)了倍理解了倍現(xiàn)在我們把眼觀放大一些，觀察我們的教室，觀察我們的生活，有倍數(shù)關(guān)系嗎？生：老師，有12個(gè)燈管是6個(gè)射燈的2倍。生：小組人數(shù)這兩組是那邊兩