教師素養(yǎng)與激發(fā)學生學習興趣之間的關系

1、教師職業(yè)素養(yǎng)一直被當代教育普遍提及。教師職業(yè)素養(yǎng)在迅速發(fā)展的教育體系中顯得越來越重要。良好的職業(yè)素養(yǎng)不單能提高學生的學習興趣，更能促進學生獨立學習能力養(yǎng)成。教師職業(yè)素養(yǎng)與學生學習興趣有哪些關系？孔子曾說過：“其身正，不令其行；其身不正，雖令不從?！苯處熓菍W生最直觀的，活生生的榜樣。高尚的品格情操是會給學生帶來無窮無盡的精神財富。尤其是小學生。他們善于模仿，教師的一言一行，舉止文明，對知識的準確掌握，都會潛移默化的傳遞給學生。一、 師德修養(yǎng)提高學生學習興趣德為師之本，高尚的師德是教師敬業(yè)樂教的動力，也是提高教育教學質量的保證。師德高尚。教師才能在學生心目中樹立起神圣形象?！芭d趣是最好的老師”，良

2、好的興趣是促進學生努力學習的一種精神力量，人們對自己感興趣的事物總是特別注意，能付出更多的時間和精力，因而能較快的獲得關于它的科學知識和基本技能。反之，如果人們對一種事物不感興趣，即使勉強去做效果不堪理想，而且這種努力不能持之以恒。身正為師不應該空談，以自己的人格魅力作為興趣的牽引注意。學習好像一扇厚重的城堡之門，沒有外面的鎖，只有里面的門，別人在外面怎么使勁踹，也不如里面的人自己輕輕一撥。二、知識修養(yǎng)與學生學習動力今天，我們所面臨的“知識大爆炸”的時代，科學技術不斷更替不斷更新。教師要想教育好學生就必須自己充電，在教學中，首先教師本身要熱愛祖國、熱愛教育事業(yè)、熱愛學生，以強烈的事業(yè)心、責任感

3、言傳身教，感染青少年，激勵并帶動他們奮發(fā)向上，學好數學。其次，要提高學生學習數學的積極性，必須提教師自身的工作積極性。教師的主導作用和學生的主動積極性具有內在的聯(lián)系，是相輔相成、相互促進的。教師的主導作用發(fā)揮得越充分，就越能保證學生充分發(fā)揮主動積極性。再次，要提高學生學習積極性，教師不僅必須具備淵博的基礎文化知識和專業(yè)知識。而且需要掌握心理學教育學等教育理論知識。教師只有具備了堅實的文化知識和專業(yè)知識，才能靈活運用、才能象磁石吸鐵一樣把學生的注意力吸引在自己的周圍，達到“傳道、授業(yè)、解惑”之目的。教師掌握了學生的生理和心理特點，方能有的放矢減少教學中的盲目性，提高教學工作的效率和質量。第四，教

4、師必須不斷提高教學能力。這是調動學生“學”的關鍵。準確的知識傳授加上藝術的表現手法，能使課堂氣氛活躍，把學生的感情充分調動起來。第五，教師只有具備“因材施教”的能力，才能更充分地提高學生的學習積極性。講授一節(jié)課，務必考慮讓基礎好的學生“吃得飽”，基礎差的學生“吃得了”。教師懂得了知識的傳授要著重學生的中間層，兼顧兩頭。就能調動絕大多數學生的學習積極性。只有絕大多數學生的學習積極性被調動起來了，教師才能教好這門課程，學生才能學好這門課程。此外，教師還應掌握多種教學手段，使課堂教學具有直觀性、形象性、趣味性。教師運用了得當的教學方法，可以化難為易。教學效果好，學生的學習積極性自然高漲。最后，教師還應有組織學生開展課外活動的能力，